По развитию психомоторики и сенсорных процессов
Т. А. Федосеева
Тетрадь
По развитию психомоторики и сенсорных процессов
Для учащихся 1 класса
Город Лысьва
Федосеева Т. А.
Тетрадь по развитию психомоторики и сенсорных процессов для учащихся 1 класса С(К)ОШИ VIII вида / Т. А. Федосеева – Лысьва, 2012. – с.22.
В тетради представлены задания, направленные на развитие психомоторики и сенсорных процессов учащихся 1 класса Специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида. Задания составлены в соответствии с программой по предмету «Развитие психомоторики и сенсорных процессов» (авторы программы Метиева Л.А., Удалова Э.Я.).
 |
Задание 1.
Сколько пальцев на руке? Как называются пальчики?
Покажи указательный палец, безымянный палец, мизинец, средний палец, большой палец.
 |
Задание 2.
Сложи пальчики так, как показано на рисунках. Скажи, что или кого ты изображаешь.
 | ||||||||||
 |  | |||||||||
 | ||||||||||
 | ||||||||||
 | ||||||||||
 | |||||||||
 | |||||||||
 | |||||||||
 | |||||||||
 | |||||||||
 | |||||||
 |  | ||||||
 | |||||||
Задание 3.
Проведи линию без отрыва карандаша по середине дорожки.
 | |||||
 | |||||
 | |||||
 |
Задание 3.
Что изображено на картинке? Заштрихуй цветными карандашами так, как показано на рисунке.
 | |||
 | |||
Задание 4.
Что изображено? Дорисуй вторую часть листочков, раскрась их цветными карандашами.
 |  |
Задание 5.
Что изображено на картинке? Обведи контуры предметов, не отрывая руки.
Задание 5.
Что изображено на картинке? Обведи контуры предметов. Раскрась цветными карандашами.
 | |||
 |
Задание 1.
Назови предметы. Сколько их? Обведи синим карандашом самое большое яблоко, а жёлтым карандашом – самое маленькое.
 |  | ||||||
 | |||||||
 | |||||||
Задание 2.
Обведи самую высокую ёлочку. Зачеркни самую низкую ёлочку.
 | |||||||||
 | |||||||||
 | |||||||||
 | |||||||||
 | |||||||||
Задание 3.
Расставь кукол по росту: от самой низкой, до самой высокой (1, 2, 3, 4).
Задание 4.
Найди самый короткий шарф, самый длинный шарф. Обведи их цветными карандашами.
 | |||||
 |  | ||||
Задание 5.
Назови геометрические фигуры.
 | |||||||
 |  |  | |||||
Задание 6.
Соедини с помощью стрелок предметы и геометрические фигуры.
 |  | ||||
 |
Задание 7.
Сосчитай и запиши, сколько геометрических фигур.
 |  | ||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||
 |  | ||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||
______ ________ ______ ________
Задание 8.
Назови геометрические фигуры. Зачеркни лишнюю геометрическую фигуру.
 | |||||||
 |  |  |
Задание 9.
Покажи на рисунке и назови геометрические фигуры.
 |
Задание 10.
Назови цвета полосок.
1.
2.
3.
4.
5.
Задание 11.
Назови предметы. Какого они цвета?
Задание 12.
Раскрась пирамидку по образцу.
 |
Задание 13.
Раскрась рисунок цветными карандашами по образцу.
Задание 14.
Назови героев сказки. Покажи и назови геометрические фигуры, их цвет.
Задание 15.
Назови геометрические фигуры, их цвет. Составь из геометрических фигур по образцу такой же узор.
 |  |  | |||||||||||
 | | | | ||||||||||
Задание 16.
Раскрась по образцу рисунок.
 | |||||||
 |  | ||||||
 | |||||||
Задание 17.
Раскрась шарики красным, синим, жёлтым карандашами.
 |
Задание 18.
Прочитай слова. Раскрась буквы, чередуя синий цвет и красный цвет.
Задание 19.
Назови предметы. Назови указанные стрелками части.
 |  | ||
Задание 20.
Сравни два предмета на рисунке. Найди отличие.
Задание 21.
Сравни два рисунка. Найди 3 отличия.
 |  | ||
Задание 22.
Назови предметы. Какой детали не хватает? Дорисуй.
Задание 23.
Назови предметы. Какой у них вкус?
 | |||||
 | |||||
 | |||||
 | |||
 | |||
Задание 24.
Назови предметы. Что легче, что тяжелее?
 | |||
 | |||
Задание 25.
Назови фрукты. Что тяжелее, что легче?
 |
Задание 26.
Задание 27.
Задание 28.
Му-му Гав-гав Мяу
 | |||
 | |||
Задание 29.
Задание 1.
Кто изображён? Какую руку поднимает девочка? Какую руку поднимает мальчик?
Задание 2.
Задание 3.
Задание 4.
Задание 5.
Кто где сидит?
 |
Задание 6.
Задание 7.
Задание 8.
Составь рисунок по образцу.
 |
Задание 9.
Помоги дельфину поймать рыбку.
Задание 10.
Помоги белочке собрать грибы.
Задание 1.
Задание 2.
Задание 3.
Задание 4.
Задание 5.
Задание 6.
Задание 7.
Литература
· Книга развивающих игр. – М.: ЗАО «Росмэн-Пресс», 2005.
· Метиева Л.А., Удалова Э.А. Развитие сенсорной сферы детей.
· http://nachalka1439.narod.ru/igri.htm
· http://koshki-mishki.ru/colouring-pictures.html
Содержание
Развиваем пальцы рук……………………………………..4
Развиваем восприятие………………………………………8
Учимся ориентироваться в пространстве………………17
Учимся различать время…………………………………..20
Литература …………………………………………………..23
Т. А. Федосеева
Тетрадь
по развитию психомоторики и сенсорных процессов
Для учащихся 1 класса
Город Лысьва
Федосеева Т. А.
Тетрадь по развитию психомоторики и сенсорных процессов для учащихся 1 класса С(К)ОШИ VIII вида / Т. А. Федосеева – Лысьва, 2012. – с.22.
В тетради представлены задания, направленные на развитие психомоторики и сенсорных процессов учащихся 1 класса Специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида. Задания составлены в соответствии с программой по предмету «Развитие психомоторики и сенсорных процессов» (авторы программы Метиева Л.А., Удалова Э.Я.).
| |
Задание 1.