Способность спортсмена преодолевать внешнее сопротивление или противодействовать ему путем мышечных напряжений называется

1). Усилием

2). Упорством

=3). Силой

4). Настойчивостью

5). Напряжением

Способность спортсмена выполнять двигательные действия за минимальный отрезок времени называется

1). Реакцией

2). Активностью

3). Интенсивностью

=4). Быстротой

5). Ускорением

Способность спортсмена выполнять двигательные действия продолжительное время без снижения их эффективности, преодолевая утомление, называются

1). Интенсивностью

2). Настойчивостью

3). Волей

=4). Выносливостью

5). Упорством

Способность спортсмена выполнять двигательные действия с большой амплитудой называется

1). Пластичностью

=2). Гибкостью

3). Эластичностью

4). Упругостью

5). Подвижностью

Способность спортсмена быстро осваивать новые движения, быстро и точно перестаивать их при изменении условий выполнения, называется

1). Реакцией

2). Активностью

3). Подвижностью

=4). Ловкостью

5). Находчивостью

Период годичного (или меньше) цикла тренировки яхтсменов, решающий задачи освоения больших объемов, создания общей и специальной базы, потенциала для последующего улучшения спортивных результатов, носит название

1). Начальный

2). Базовый

3). Накопительный

4). Нагрузочный

=5). Подготовительный

Период годичного (или меньше) цикла тренировки яхтсменов, решающий задачи непосредственной подготовки к соревнованиям, доводки и шлифовки различных сторон подготовленности и выступления на соревнованиях, носит название

1). Итоговый

=2). Соревновательный

3). Главный

4). Стартовый

5). Интенсивный

Период годичного (или меньше) цикла тренировки яхтсменов, решающий задачи восстановления организма спортсменов после тяжелых физических и психических нагрузок, лечения, отдыха и подготовки к новому циклу тренировки, носит название

1). Промежуточный

2). Свободный

=3). Переходный

4). Восстановительный

5). Легкий

Педагогический (дидактический) принцип обучения технике управления яхтой, предполагающий знание и понимание спортсменами целей и задач обучения, осознанное и заинтересованное участие в процессе обучения, активное и инициативное отношение к занятиям, носит название

1). Инициативность и заинтересованность

2). Последовательность и сознательность

3). Систематичность и последовательность

=4). Сознательность и активность

5). Настойчивость и активность

Педагогический (дидактический) принцип обучения технике управления яхтой, предполагающий определенную научно-обоснованную систему обучения, четкую методическую последовательность освоения учебного материала, выполнение дидактических правил: от простого – к сложному, от легкого – к трудному и т.д., носит название

1). Инициативность и заинтересованность

2). Последовательность и сознательность

=3). Систематичность и последовательность

4). Сознательность и активность

5). Настойчивость и активность

Педагогический (дидактический) принцип обучения технике управления яхтой, предполагающий широкое использование в процессе обучения методов показа для ясного и глубокого понимания изучаемых движений и лучшего запоминания и закрепления, носит название

1). Зрелищность

2). Доступность

3). Ясность

4). Прочность

=5). Наглядность

6). Открытость

Педагогический (дидактический) принцип обучения технике управления яхтой, предполагающий обязательное соответствие заданий и возможностей обучающихся, учет их пола, возраста, физического развития и подготовленности на каждом этапе обучения, носит название

1). Зрелищность

=2). Доступность

3). Ясность

4). Прочность

5). Наглядность

6). Открытость

Педагогический (дидактический) принцип обучения технике управления яхтой, предполагающий закрепление умений и навыков в процессе обучения путем систематического многократного повторения упражнений, носит название

1). Зрелищность

2). Доступность

3). Ясность

=4). Прочность

5). Наглядность

6). Открытость

Какие классы яхт представленных в Олимпийских играх 2004 года (Афины, Греция) являются только женскими?

1). Финн

2). Торнадо

=3). Европа

4). Звездный

=5). Инглинг