Тема урока. Закрепление изученного по теме.

Цели урока: 1) закрепить алгоритм умножения многозначного числа на однозначное

2) закрепить умножение величин на число;

3) отрабатывать вычислительные умения.

4) снижать уровень тревожности на уроке;

5 )воспитывать интерес к урокам математики

Ход урока

1.Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

3. Устный счёт

4.Работа по учебнику

(У) Задания 6, 5, 4*.

Задание 4*.

1) 26 : 2 = 13 (см) — полупериметр или сумма дли­ны и ширины прямоугольника.

Далее нужно подобрать два числа, чтобы их сум­ма равнялась 13, а произведение 42.

Это числа 6 и 7.

Задание 5. ABCD, АВСЕ — четырехугольники; ABC, АСЕ, CDE, ACD — треугольники; АСЕ, CED — прямоугольные треугольники.

Задание 6.

2 • 9 • 437= 18 • 437 = 437 • 18

968 • (10 + 1) = 968 • 11

9 • 300 + 9 • 72 = 9 • (300 + 72) = 9 • 372

5.Работа в тетрадях

(П) Задания 3, 8, 1, 2, 7, 9.

Задание 2.

1) 20 + 25 = 45 (км) — весь путь;

2) 45 : 9 = 5 (км/ч) — скорость;

3) 20 : 5 = 4 (ч) — время до привала;

4) 25 : 5 = 5 (ч) — время после привала.

Задание 7. ABDC — квадрат.

Р = 16 см; Р = 4 • а;

а = 4 см — сторона квадрата и ширина прямоугольника.

20 : 2 = 10 (см) — полупери­метр прямоугольника.

10 - 4 = 6 (см) — длина пря­моугольника.

Продолжим стороны АС и BD квадрата на 2 см.

АВКЕ — прямоугольник.

Физкультминутка

Задание 8.

1545 м 1 км 894 м 5633 м

1 км 545 м 1894 м 5 км 633 м

Задание 9. 28 + х = 60

Д) Задания 10, 11.

Задание 10. 100 + 120 = 220 (м)

7.Подведение итогов урока

8.Рефлексия

Урок 77

Тема урока. Окружность. Круг.

Цели урока: 1) познакомить учеников с окруж­ностью;

2) закрепить алгоритм умножения на однознач­ное число.

3) развивать навык устных и письменных вычислений;

4) снижать уровень тревожности на уроке;

5 )воспитывать интерес к урокам математики

Ход урока

1.Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

3. Устный счёт

4.Работа по учебнику

(У) Задания 8, 2, 5*.

Задание 2. Точки А, В, D — принадлежат окруж­ности и кругу;

точки А, В, D — принадлежат только окружности;

точки А, В, D, С, О — принадлежат кругу;

точка К — не принадлежит ни окружности, ни кругу.

Задание 5*. 1) Нет. Ученики могут родиться в дру­гие дни (по нескольку человек в день), но не 14 но ября. 2) Да. В году 12 месяцев. Если бы все ученики родились в разные месяцы, то их было бы не боль­ше 12. Поскольку учеников 637, то хотя бы два из них родились в один и тот же месяц. 3) Да. В году 365 (366) дней. Если бы все ученики родились в разные дни, то их было бы не больше 365 (366). Поскольку учеников 637, то хотя бы два из них родились в один и тот же день.

Задание 8. Увеличить в 10 раз — умножить на 10.

30 дм 5 см • 10 = 305 см • 10 = 3050 см = 305 дм

50 кг 20 г • 10 = 50 020 • 10 = 500 200 г = 500 кг 200 г

7 т 250 кг • 10 = 7250 кг • 10 = 72 500 кг = 72 т 500 кг
2 км 300 м • 10 = 2300 м • 10 = 23 000 м = 23 км

5.Работа в тетрадях

(П) Задания 3, 7, 6, 1, 4.

Задание 1. Вывод: все радиусы одинаковой длины.

Задание 3. Ученики составляют задачу по рисун­ку: «Пешеход и велосипедист двигаются навстречу друг другу из пунктов А и В. Пешеход до встречи прошел с км, а велосипедист в 3 раза больше. Найти расстояние между пунктами А и В».

В выражение с + с • 3 подставляются значения пе­ременной:

2 + 2 • 3 = 8 (км); 3 + 3 • 3 = 12 (км);

5 + 5 • 3 = 20 (км).

Физкультминутка

Задание 4. 7200 48104 18 768

18 740 12 020 50 124

161232 30 045 12 530

20 012 14 581 24 030

Задание 6. (80 - 20) : 3 = 20 (л).

Задание 7.

х • 100 = 800
х = 800 : 100
х = 8

8 • 100 = 800

800 = 800.

6.(Д) Задания9, 10.

Задание9.(800 - 96): 2 = 352 (кг).

7.Подведение итогов урока

8.Рефлексия

Урок 78