Схема анализа проверки читательских умений работать с текстом художественного произведения уч-ся 2 классов

Дата проверки: ________________

Класс___________ УМК ____________________________

Кол-во проверенных учащихся	Выполнили работу без ошибок	Допустили ошибки в заданиях

Отметка «5»_______ чел _____%

Отметка «4» _______ чел. _____%

Отметка «3»________чел._____%

Отметка «2»________чел. ____%

Процент успеваемости ______%

Процент качества знаний ______%

Учитель: __________________ Ассистент: ___________________

Схема анализа проверки читательских умений работать с текстом художественного произведения уч-ся 3 классов

Дата проверки: ________________

Класс___________ УМК ____________________________

Кол-во проверенных учащихся

Выполнили работу без ошибок

Допустили ошибки в заданиях

Отметка «5»_______ чел _____%

Отметка «4» _______ чел. _____%

Отметка «3»________чел._____%

Отметка «2»________чел. ____%

Процент успеваемости ______%

Процент качества знаний ______%

Учитель: ____________________ Ассистент: _________________________

АНАЛИЗ

Диктанта с грамматическим заданием по русскому языку

Учеников 1 класса МОУ СОШ № _____________

За 2010 -2011 уч.год

(безотметочное оценивание)

Система, УМК
Количество учащихся по списку
Количество учащихся, выполнявших работу
1. Диктант.
Написали без ошибок (чел.)
Написали с 1 – 2 ошибками (чел.)
Написали с 3 – 5 ошибками (чел.)
Допустили более 5 ошибок (чел.)
Средний балл за диктант
% качества выполнения работы
2. Общий анализ ошибок(кол-во уч-ся):
Безударная гласная, проверяемая ударением
Безударная гласная, непроверяемая ударением
Оформление предложений
- большая буква в начале предложения
- знаки препинания (в конце предложения)
- слитное написание слов
- написание предлогов
Обозначение мягкости согласными и, е, ё, ю, я
Написание ь – показателя мягкости
Написание разделительных ъ\ ь
Правописание сочетаний: чк, чн, нч, нщ, жи, ши, ча, ща, чу, щу,
Пропуск, замена, искажение
3. Грамматическое задание
Выполнили правильно задание №1
Допустили ошибки в задании №1
Выполнили правильно задание №2
Допустили ошибки в задании №2
Средний балл за грамматическое задание
4. Анализ ошибок.
Ошибки в постановке ударения в словах (чел.)
Ошибки в делении слов на слоги (чел.)

Учитель:__________________________ Ассистент:___________________________

АНАЛИЗ

Диктанта с грамматическим заданием по русскому языку

Учеников 2 класса МОУ СОШ № _____________

За 2010 -2011 уч.год

(безотметочное оценивание)

Система, УМК
Количество учащихся по списку
Количество учащихся, выполнявших работу
1. Диктант.
Написали без ошибок (чел.)
Написали с 1 – 2 ошибками (чел.)
Написали с 3 – 5 ошибками (чел.)
Допустили более 5 ошибок (чел.)
Средний балл за диктант
% качества выполнения работы
2. Общий анализ ошибок(кол-во уч-ся):
Безударная гласная, проверяемая ударением
Безударная гласная, непроверяемая ударением
Оформление предложений
- большая буква в начале предложения
- знаки препинания (в конце предложения)
- написание предлогов
Обозначение мягкости согласными и, е, ё, ю, я
Написание ь – показателя мягкости
Написание разделительных ъ\ ь
Правописание сочетаний: чк, чн, нч, нщ, жи, ши, ча, ща, чу, щу,
Пропуск, замена, искажение
3. Грамматическое задание
Выполнили правильно задание №1
Допустили ошибки в задании №1
Выполнили правильно задание №2
Допустили ошибки в задании №2
Средний балл за грамматическое задание
4. Анализ ошибок.
Ошибки в постановке ударения в словах (чел.)
Ошибки в делении слов на слоги (чел.)
Ошибки в определении количества звуков и букв

Учитель:__________________________ Ассистент:___________________________

АНАЛИЗ

Диктанта с грамматическим заданием по русскому языку

Учеников 2 класса МОУ СОШ № _____________

За 2010 -2011 уч.год

Система, УМК
Количество учащихся по списку
Количество учащихся, выполнявших работу
1. Диктант.
«5»
«4»
«3»
«2»
Средний балл за диктант
% качества выполнения работы
2. Общий анализ ошибок(кол-во уч-ся):
Безударная гласная, проверяемая ударением
Безударная гласная, непроверяемая ударением
Оформление предложений
- большая буква в начале предложения
- знаки препинания (в конце предложения)
- написание предлогов
Обозначение мягкости согласными и, е, ё, ю, я
Написание ь – показателя мягкости
Написание разделительных ъ\ ь
Правописание сочетаний: чк, чн, нч, нщ, жи, ши, ча, ща, чу, щу,
Пропуск, замена, искажение
3. Грамматическое задание
Выполнили правильно задание №1
Допустили ошибки в задании №1
Выполнили правильно задание №2
Допустили ошибки в задании №2
Средний балл за грамматическое задание
4. Анализ ошибок.
Ошибки в постановке ударения в словах (чел.)
Ошибки в делении слов на слоги (чел.)
Ошибки в определении количества звуков и букв

Учитель:__________________________ Ассистент:___________________________

АНАЛИЗ

Диктанта с грамматическим заданием по русскому языку

Учеников 3 класса МОУ СОШ № _____________

За 2010 -2011 уч.год

Система, УМК
Количество учащихся по списку
Количество учащихся, выполнявших работу
1. Диктант.
«5»
«4»
«3»
«2»
Средний балл за диктант
% качества выполнения работы
2. Общий анализ ошибок(кол-во уч-ся):
Безударная гласная, проверяемая ударением
Безударная гласная, непроверяемая ударением
Оформление предложений
- знаки препинания (в конце предложения)
Обозначение мягкости согласными и, е, ё, ю, я
Написание ь – показателя мягкости
Написание разделительных ъ\ ь
Правописание сочетаний: чк, чн, нч, нщ, жи, ши, ча, ща, чу, щу,
Правописание непроизносимых согласных
Пропуск, замена, искажение
Падежные окончания
- существительных
- прилагательных
- окончания глаголов
3. Грамматическое задание
Выполнили правильно задание №1
Выполнили правильно задание №2
Выполнили правильно задание №3
Средний балл за грамматическое задание
4. Анализ ошибок.
Ошибки в задании №1 (чел.)
Ошибки в задании №2 (чел.)
Ошибки в задании №3 (чел.)