Природознавства для 4 класу
Варіант
1. Які птахи першими відлітають у теплі краї? Чому?
2. Позначити основні і проміжні сторони горизонту.
З якої сторони горизонту знаходиться центральний вхід в школу?
3. Що є причиною зміни дня і ночі?
4. Скласти графічно план руху автомобіля, де 1 км = 1 см.
Автомобіль рухався з точки А 5 км на Пн, 2 км на Сх, 4 км на ПдЗх,
1 км на Зх, 3 км на ПнСх, 4 км на Пд.
Яку загальну відстань він проїхав?
5. Доповнити речення:
Сонячну систему складають …
Зоряна система - це …
Сонце – це …
6. Яке значення для організму людини має шкіра?
7. Що спільного між рослинами і тваринами?
8. Довести, що ми п’ємо ту саму воду, що пили динозаври.
Варіант
1. За допомогою якого приладу визначають сторони горизонту? Як ним користуватися?
2. Що є причиною зміни пір року на Землі?
3. Доповнити речення:
Україна знаходиться на материку …
Україна межує з країнами …
4. Скласти план місцевості
Уявна місцевість – квадрат із стороною 8 см. На ПнЗх знаходиться школа. Вона оточена фруктовим садом. Від школи на схід простяглася ґрунтова дорога. На південь від школи розкинулися луки. За луками є озеро. З озера на схід витікає річка. На півночі від річки – мішаний ліс.
5. Чому взимку на снігу не побачиш слідів їжака?
6. Чим відрізняються рослини і тварини?
7. Записати органи, що беруть участь у диханні людини?
8. Влітку усім дошкуляють комахи. А що трапиться, якщо їх усіх знищити?
Варіант
1. Чому дятел не живе у степу?
2. Чим відрізняється план місцевості та її малюнок?
3. Впиши у схему шлях, який проходить їжа в органах травлення
4. Записати умови життя рослин.
5. Накреслити маршрут, який пройшли туристи
Туристи вирушили з точки А. Йшли на північ, потім на захід, далі на південний схід. В яких напрямках рухатимуться туристи, щоб повернутися у т. .А, якщо йтимуть тим самим маршрутом?
| . А |
6. Як змінюється рослинність гір залежно від їх висоти?
7. Довести, що вапняки утворюються в морях і океанах.
8. Продовжити міркування
Ліки треба охороняти, тому що …
Варіант
1. Доповнити речення:
Горизонтом називають …
Гномон це прилад, за допомогою якого визначають …
2. З перелічених предметів виписати лише ті, що належать до природи:
Глина, мед, пісок, пластмаса, цемент, цукор, сіль, скло, буряк.
3. Які птахи першими відлітають у вирій? Чому?
Побудувати ланцюг живлення:
ластівка, дерево, комаха
4. Позначити основні і проміжні сторони горизонту. Де знаходиться кінотеатр відносно школи?
5. Написати назви материків, які знаходяться в східній півкулі.
6. Чим відрізняється море від океану?
7. Зобразити схематично на прямокутній ділянці (10 см х 6см)
У господині по 10 саджанців яблунь, груш, горіхів, малини. Відомо, що малина гарно росте з південної сторони, горіх не любить захід і схід, а яблуня гарно родить зі сходу. Груша наливає плоди при заході сонця. Як найкраще розташувати саджанці?
8. Чому потрібно дихати носом?
Для чого розвивати легені?
Варіант
1. Дописати речення:
Обертання Землі навколо своєї осі приводить до …
Рух Землі навколо Сонця приводить до …
Назвати причину і наслідок.
2. Які спільні органи мають усі комахи?
Чи можна вважати павука комахою?
3. Скласти план місцевості за описом:
Уявна місцевість – прямокутник із сторонами 10 см і 4 см. Посередині розташовані будівлі села. На північ від села шосейна дорога веде до залізниці, яка розміщена із заходу на схід. На північному заході від села – плодовий сад, а від нього на південь простягаються поля. На південь від села веде стежка до озера, з якого витікає річка на північний захід. Від річки на північ росте мішаний ліс.
4. Який материк Землі омивається усіма океанами?
5. Описати властивості води.
Чому Ії називають універсальним розчинником?
6. Довести, що буряк дворічна рослина.
7. Багато тварин степу живуть у норах. Які це тварини? Чому вони влаштовують своє житло саме так?
8. Довести, що здорові зуби – запорука міцного здоров’я.
Завдання для проведення конкурсу знавців української мови. 3 клас
І варіант
1. Записати словосполучення. Підібрати до них слова з переносним значенням:
Солодке печиво –
Гострий ніж –
Усміхається дівчина –
Танцюють діти –
Залізне ліжко –
2. Підібрати пари слів з протилежним значенням:
Допоможу тепер Сідає низько
Лежить високо Читає тихо
Працює вдень Повернутися звідти
Пішов туди Відпочиває вночі
Співає голосно Відпочину потім
3. Відгадати слово:
Це слово три значення має:
то двері воно зачиняє,
то тягнеться ніжно до мами,
то букви виписує вправно.
4. Усне мовлення. Розказати:
а). Як ти проводиш свій вихідний день?
б). Мій улюблений куточок природи.
ІІ варіант
1. Диктант.
Бережи ялинку
Лісова красуня росте довго. Шкода рубати ялинку тільки для новорічного свята. От і зроби сам новорічний букет. Це можуть бути гілки якогось дерева в поєднанні з ялинковими. Можна додати свічку, засушені квіти, пташине пір’я, новорічні прикраси.
Приємно зробити новорічний букет власними руками.
2. Дати письмову відповідь на запитання:
1. Хто твій товариш /подруга/ ? Прізвище. Ім’я.
2. У якій школі, у якому класі навчається?
3. Що тобі в ньому /у ній/ найбільше подобається?
4. Чим цікавишся ти у вільний час?
3. З кожним словом склади два словосполучення, щоб дане слово вживалось в прямому та переносному значенні.
Гарячий –
Солодкий -
4. Усно:
Вибери тему. Побудуй міркування.
1. Чому потрібно берегти хліб?
2. Яке значення для людини має зовнішній вигляд?
3. За що я поважаю і люблю маму?
ІІІ варіант
1. Записати слова в алфавітному порядку:
Україна, читання, ведмідь, осінь, жайворонок, завдання, вересень, дятел, ясен, дзига, повітря.
2. До прикметників, вжитих у переносному значенні, дібрати прикметники з прямим значенням:
Глибока ніч – Залізна воля -
Світла думка – Кам’яне серце -
3. Зі слів кожного рядка склади речення. Дай заголовок оповіданню.
Дитячий, відкрився, школи, недалеко, від, садочок;
буваємо, у, маленьких, ми, часто, друзів, наших;
пісні, танці, дітьми, з, розучуємо;
моделі, хлопчики, літаків, виготовляють;
лялькам, дівчата, шиють, сукні.
4. Усно:
Вибери тему. Побудуй текст.
а). Зустріч з хмаринкою.
б). Книга – найкращий друг.
IV варіант
1. Запиши приклади слів до поданих звукових моделей:
[ - 0 = : 0 ] , [ - 0 – 0 = : 0 ], [ - 0 - - 0 – 0 = : 0].
Побудуйте з ними речення.
2. Запишіть 6 (шість) слів, у яких після букви „р” ставиться апостроф, а потім 6 (шість) слів, у яких після букви „р” не ставиться апостроф.
По одному слову з кожного ряду введіть у речення.
3. З поданих слів утворіть речення. З речень утворити текст. Записати і дібрати заголовки.
Принесла, в, дзьобі, вона, жолудь.
Восени, цікаво, лісі, в.
Його, під, ховати, почала, коріння.
Пролетіла, ось, і, сіла, сойка, пеньок, на.
До, готується, зими, вона, так.
4. Усно:
Описати портрет своєї мами.
V варіант
1. Подані слова розставити в тому порядку, в якому розташовані їхні схеми.
Книга, обкладинка, іграшка, розмова, одяг, дзвоник, заметіль.
2. Запишіть п’ять слів, у яких два останні звуки позначаються однією буквою.
З одним словом складіть речення.
3. Склади з поданих груп слів речення і запиши їх у такому порядку, щоб вийшла зв’язна розповідь.
Весна
1) прийшла, ось, і, весна.
2) гілках, на, бруньки, скоро, тоненьких, набубнявіють.
3) летять, країв, з, птахи, теплих.
4) небо, синє, стало.
5) яскраво, світить, сонце.
4. Продовжи розповідь „Червона калина”.
Споконвіку любили українці калину. Садили її коло хати, в садку, на березі річки. У калини гарний білий цвіт, пахучий, рясний ...
Завдання для проведення конкурсу знавців української мови. 4 клас
І варіант
1. Диктант:
Рідний край! Дорога серцю земля батьків та прадідів наших. Оспівані в піснях народних безмежні степи, зелені ліси й долини, високі блакитні небеса. Хіба є що на світі краще за це миле серцю привілля? Хіба є що на світі дорожче за Вітчизну?
І ти починаєш розуміти, що звідси, від батьківського порога, від материнської пісні вона бере свій початок. (60 слів).
2. Поставити наголос у словах і вставити пропущені букви:
Кілом..тр, чот..рнадцять, алфаві.., поп..реду, пос..редині, шіс..сот, здал..ка, в..падок.
3. Правильно побудувати речення. Написати їх у такій послідовності, щоб вийшло оповідання. Дібрати до нього заголовок.
1. Сідати, метелик, квітку, на, відпочивати, і.
2. Рости, водяна, на, лілія, ставок.
3. Вдень, свої, до, сонця, радісно, розкривати, пелюстки, вона.
4. Метелик, на, а, тікати, берег.
5. Ввечері, пелюстки, воду, під, йти, біла, складати, лілія, спочивати.
4. До кожного прикметника, поданого у словосполученні, дібрати і записати відповідний антонім:
Тихе читання - Стара сорочка –
Тихий голос - Стара газета –
5. „ Ми – фантазери”. Вибрати тему і скласти розповідь:
1. Яким має бути товариш?
2. Якби у мене була чарівна паличка, я б ...
3. Що я запитала б у Феї?
4. Про що мріє хмарка?
ІІ варіант
1. Диктант.
Чудова серпнева зоряна ніч! До самої землі схилилось голубе небо. У степу гуркочуть трактори. Вони орють землю і сіють озимину. Зерно пшениці падає в теплу зумлю. Зі степу линуть п’янкі запахи пізнього літа і нічний переклик польових мешканців.
Біля літнього житла трактористів весело горить багаття. Тут сидять трактористи, агроном тракторної бригади. (51 слово).
2. Правильно побудуйте речення. Напишіть їх у такій послідовності, щоб вийшло оповідання. Доберіть до нього заголовок.
1. Вони, тепер, доглядати, квіти.
2. У, наш, клас, чисто.
3. Діти, їх, виростили.
4. На, вікна, у, клас, стояти, квіти.
5. Учні, сам, прибирати, його.
3. Поставте наголос у словах і вставте пропущені букви:
Од..надцять, д..циметр, укра..нський, жайв..ронок, завда..я, в..разно.
4. До кожного прикметника, поданого у словосполученні, доберіть і запишіть відповідний антонім:
Легкий мішок - Гаряча вода –
Легке завдання - Гаряча вдача –
5. „Ми – фантазери”. Виберіть тему і розкажіть:
1. Про що мріє хмарка.
2. Про що сперечаються вітер і сонечко.
3. Що можна побачити в калюжі.
ІІІ варіант
1.Диктант.
Порожньо пізньої осені у полі, на луках. Годинами можемо іти по стерні, і ні начому зупинити погляд. Тому так приємно буває зустріти у цей час на дорозі пізню квітку. Ось братики. Їх пелюстки привітно виглядають з-під відмерлих трав. Милуєшся ніжною квіткою, що не злякалася їдких жовтневих туманів, холодних дощів. (52 слова).
2. Дати письмову відповідь на запитання:
1. Яке родинне свято ти найбільше любиш?
2. Які птахи залишаються у нас зимувати?
3. Чому заєць міняє сіру шубку на білу?
4. Яку користь приносять рослини?
3. Продовж розповідь /8-10 речень/.
По-різному зустрічають зиму птахи. Багато з них відлітають в теплі краї.
.... ..... .... ....
4. Усно:
Вибери тему. Побудуй міркування.
а). Чому потрібно берегти птахів?
б). Для чого потрібно робити зелені насадження?
в). Чому осінь незвичайна пора року?
IV варіант
1. Розташувати в алфавітному порядку. Вставити пропущені букви.
Абр..кос, пш..ниця, ч..ремха, ап..льсин, п’ятн..ця, ч..решня, в..рблюд, ч..рвоний, ч..довий.
2. Прочитай звукові моделі слів. Запиши ці слова орфографічно.
[с і й е ц : а], [г р і й у ц : а], [с т о м и с : а],
[о д а г а й е с : а], [г р а й е с : а].
3. Об’єднати двоє речень в одне і записати:
а). Підросли в серпні молоді лисенятка. Молоді лисенятка цілими днями бавляться біля нори.
б). Цілий день ішов літній дощ. Грамофончики кручених паничів не розкрилися.
в). Білими кулястими хмаринками зацвіла калина. До її запашних суцвіть злетілися бджоли.
4. Усно:
Вибери тему. Побудуй міркування.
1. Чому весняні квіти поспішають зацвісти?
2. Чому птахи змушені відлітати в теплі краї?
3. Чому берізки, одержавши від осені подарунок, засумували?
V варіант
1. Відтвори уривок вірша С. Воробкевича, вставивши замість крапок букви:
М..в.. р..дн.., сл..в.. р..дн..,
Х..о в..с, з..б..в..є,
Т..й у гр..д..х н.. с..рд..ньк..,
Т..льк.. к..м..нь м.... .
2. Випишіть слова із вставленими буквами „е”, „є”, а потім із вставленими „и”, „і”.
Святку..мо, вивча..ш, знаход..ш, ненавид..те, сто..мо, схоч..те, леж..те, колиш..ться, осміл..ться, одяга..ться, захист..мо, пиш..ш, утриму..мося, змін..ться.
3. До поданих слів доберіть і запишіть прислівники, з якими ці дієслова можуть вживатися:
Спить –
Росте –
Піднімається –
Грається –
4. Усно:
Вибери тему. Опиши:
а). Будинок у якому ти живеш.
б). Вулиця, на якій ти живеш.
в). Портрет свого товариша.