Тема урока. Преобразование единиц массы.

Цели урока: 1) отрабатывать умения преобразо­вывать и сравнивать

единицы массы;

2) закреплять решение задач на нахождение доли от числа.

3) развивать навык устных и письменных вычислений;

4) снижать уровень тревожности на уроке;

5 )воспитывать интерес к урокам математики

Ход урока

1.Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

3. Устный счёт

4.Работа по учебнику

(У) Задания 4, 2, 5*.

Задание 5*.

 
  Тема урока. Преобразование единиц массы. - student2.ru

5.Работа в тетрадях

(П) Задания 1, 3, 8, 7, 6, 9, 10.

Задание 3. 700 ц; 7 т 600 кг; 7 т 6 кг; 2 ц 500 г; 7000 г; 2 кг 5 г.

Задание 6.

Тема урока. Преобразование единиц массы. - student2.ru

Способ I.

1) 1500 : 5 = 300 (кг) — составляет одна часть (ябло­ки зимних сортов);

2) 1500 - 300 = 1200 (кг) — яблоки летних сортов.
Способ II.

1) 5-1 = 4 (ч.) — столько частей было яблок лет­них сортов;

2) 1500 : 5 = 300 (кг) — составляет одна часть;

3) 300 • 4 = 1200 (кг) — яблоки летних сортов.

Физкультминутка

Тема урока. Преобразование единиц массы. - student2.ru Тема урока. Преобразование единиц массы. - student2.ru Тема урока. Преобразование единиц массы. - student2.ru Задание 7. Уравнения можно составить под дик­товку.

а) х - 466 = 58; б) х + 89 = 188;

в) х ∙ 3 = 582; г) х : 6 = 17.

Решаются уравнения на основе зависимости меж­ду компонентами действий.

Задание8.

1000-274 = 726 (274 и 726)

1000-741 = 259

1000-424 = 576

1000-546 = 454 (546 и 454)

1000-269-731 (269 и 731)

1000-476 = 524

1000-624 = 376

Тема урока. Преобразование единиц массы. - student2.ru Задание 9. Нарисуем прямую и отложим на ней отрезок длиной 20 мм (АВ). Проведем произвольный луч ВС так, чтобы угол ABC был тупой. От точки В отложим отрезок ВС, равный 20 мм. Соединим точки А и С, получим тупоугольный треугольник ABC, у которого АВ = ВС.

Точка О — середина сто­роны АС.

Получили два одинаковых прямоугольных

треугольника АОВ и СОВ.

Задание10.

а) 100 000; 6)99 999.

6.(Д) Задания 11, 12.

Задание 11. (36 + 4) - 12 = 28 (кг).

7.Подведение итогов урока

8.Рефлексия

Урок 26 Тема урока. Время. Единицы времени.

Цели урока:1)обобщить знания о времени и еди­ницах измерения времени;

2) учитьопределять время по часам с разными циферблатами.

3) развивать навык устных и письменных вычислений;

4) снижать уровень тревожности на уроке;

5 )воспитывать интерес к урокам математики

Ход урока

1.Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

3. Устный счёт

4.Работа по учебнику

(У) Задания 6, 5*, 1, 2, 3.

Задание 1. На доске нужно сделать запись: 1 сут­ки = 24 часам.

Ученики называют время по часам:

а) 7 часов 35 минут — утро (первая половина суток);

б) 18 часов 5 минут — вечер (вторая половина суток);

в) 0 часов 30 минут — ночь (первая половина суток).

Задание 2. Выполняется с помощью модели часов.

Задание 3. 4 суток 8 часов.

Задание 5*. Если с обеих чаш весов снять батон хлеба, положение чаш сохранится. Значит, пачка са­хара тяжелее (весит больше) коробки конфет.

Задание 6. Сравнение многозначных чисел про­водится поразрядно, начиная с высшего разряда. Например:

35 649 < 55 301, поскольку 3 дес. тыс. < 5 дес. тыс.

5.Работа в тетрадях

П) Задания 8, 4, 7.

Задание 4.

1) 10-2 = 8 (км/ч) — скорость второго лыжника;

2) 10 + 8 = 18 (км/ч) — скорость сближения;

3) 72 : 18 = 4 (ч) — время до встречи.

Тема урока. Преобразование единиц массы. - student2.ru Задание 7.

Способ I.

1) 15 + 15= 30 (м) — составляют две ширины;

2) 80 - 30 = 50 (м) — составляют две длины;

3) 50 : 2 = 25 (м) — длина бассейна.

Тема урока. Преобразование единиц массы. - student2.ru Способ II. Чему равен периметр бассейна? (80 м.) Чему равен полупериметр бассейна? (40 м.) Чему рав­на длина бассейна?

40-15 = 25 (м)

Физкультминутка

Задание 8.

207 — наименьшее трехзначное число;

720 — наибольшее трехзначное число.

Д) Задания9, 10.

Задание9.

 
  Тема урока. Преобразование единиц массы. - student2.ru

Задачу можно решать разными способами.

Способ I. 25 + (25 + 8) + 30 + (30 - 18) = 100 (кг).

Способ II. (25 + 25) + 8 + (30 + 30) - 18 = 100 (кг).

Ответ: вместе дети весят 100 килограммов; по убыванию массы располагаются так: Алеся, Света, Наташа, Катя.

7.Подведение итогов урока

8.Рефлексия

Наши рекомендации