Пространственные отношения. Геометрические фигуры.
Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости.
Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (прямая, кривая), отрезок, луч, угол, ломаная; многоугольник.
Использование чертёжных инструментов (линейка, угольник) для выполнения построений.
Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и называние геометрических тел: куб, шар.
Геометрические величины.
Геометрические величины и их измерение. Длина. Единицы длины (сантиметр, дециметр). Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины.
Работа с информацией.
Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом), измерением величин.
Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, числовых выражений, геометрических фигур и др. по заданному правилу. Составление, запись и выполнение простого алгоритма (плана) поиска информации.
Построение простейших логических высказываний.
Формы организации учебных занятий:
· Фронтальная;
· Групповая (парная);
· Коллективная;
· Индивидуальная.
В обучении используется учебно – методический комплект «Школа России»
1.Учебник М.И.Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова в 2-х частях, изд. «Просвещение», Москва, 2012г. «Рекомендовано» Министерством образования РФ.
2.Тетрадь по математике для 1 класса в 2 частях. М.И. Моро, С.В. Волкова. Москва, «Просвещение», 2015 год.
Календарно- тематическое планирование по математике.
| № | Тема урока | Кол- во час. | Планируемые сроки прохождения темы | Фактические сроки прохождения темы | Примечание | |
| Счет предметов. | 01.09-02.09. | |||||
| Урок игра «Больше, меньше, столько же». Сравнение предметов. | 05.09-09.09 | |||||
| «Ориентация в пространстве: «вверх», «вниз», «налево», «направо». | ||||||
| Простейшие пространственные и временные представления: «раньше», «позже», «сначала», «потом», «перед», «за», «между» | ||||||
| Сравнение групп предметов. На сколько больше (меньше)? | ||||||
| Сравнение групп предметов. На сколько больше (меньше)? | 12.09-16.09 | |||||
| Закрепление пространственных и временных представлений. | ||||||
| Игра «Ориентация в пространстве». Закрепление знаний по теме. | Адапт. | |||||
| Понятия «много», «один». Письмо цифры 1. | ||||||
| Числа 1, 2. Письмо цифры 2. | 19.09-23.09 | |||||
| Число 3. Письмо цифры 3. | ||||||
| Числа 1, 2, 3. Знаки плюс, минус, равно. | ||||||
| Число 4. Письмо цифры 4. | ||||||
| Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине». | 26.09-30.09 | |||||
| Число 5. Письмо цифры 5. | ||||||
| Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых. | ||||||
| Урок-практикум. Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. | . | Адапт. | ||||
| Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины. | 03.10-07.10 | Адапт. | ||||
| Числа от 1 до 5. Закрепление изученного материала. | Адапт. | |||||
| Знаки больше, меньше, равно. | ||||||
| Равенство. Неравенство. | . | |||||
| Урок – сказка «В гостях у Многоугольника». | 10.10-14.10 | Адапт | ||||
| Числа 6. 7. Письмо цифры 6. | ||||||
| Числа от 1 до 7. Письмо цифры 7. | ||||||
| Числа 8, 9. Письмо цифры 8. | ||||||
| Числа от 1 до 9. Письмо цифры 9. | 17.10-21.10 | |||||
| Число 10. Запись числа 10. | ||||||
| Числа от 1 до 10. Закрепление. | ||||||
| Сантиметр – единица измерения длины. | ||||||
| Урок – экскурсия. «Измерение предметов с помощью линейки в природе». | 24.10-28.10 | Адапт. | ||||
| Число 0. Цифра 0. | ||||||
| Сложение с 0. Вычитание 0. | ||||||
| Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0». | ||||||
| Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0». | 07.11-11.11 | |||||
| Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0» . | 07.11-11.11 | |||||
| Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0». | ||||||
| Прибавить и вычесть число 1. | ||||||
| Прибавить и вычесть число 1. | ||||||
| Прибавить и вычесть число 2. | 14.11-18.11 | |||||
| Слагаемые. Сумма. | ||||||
| Задача (условие, вопрос). | ||||||
| Составление задач на сложение, вычитание по одному рисунку. | ||||||
| Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц. | 21.11-25.11 | |||||
| Присчитывание и отсчитывание по 2. | ||||||
| Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов). | ||||||
| Решение задач и числовых выражений. | ||||||
| Прибавить и вычесть число 3. Приёмы вычисления. | 28.11-02.12 | |||||
| Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач. | ||||||
| Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач. | ||||||
| Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучивание таблиц. | ||||||
| Состав чисел. Закрепление. | 05.12-09.12 | |||||
| Решение задач изученных видов. | ||||||
| Решение задач изученных видов. | ||||||
| Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Закрепление изученного материала. | ||||||
| Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Решение задач. | 12.12-16.12 | |||||
| Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов). | ||||||
| Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов). | ||||||
| Прибавить и вычесть число 4. Приёмы вычислений. | ||||||
| Прибавить и вычесть число 4. Закрепление изученного материала. | 19.12-23.12 | |||||
| Задачи на разностное сравнение чисел. | ||||||
| Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, задачи на разностное сравнение. | ||||||
| Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание таблиц. | ||||||
| Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. 4. Решение задач изученных видов. | 09.01-13.01 | |||||
| Перестановка слагаемых. | ||||||
| Перестановка слагаемых. Применение переместительного свойства сложения для случаев вида плюс 5, 6, 7, 8, 9. | ||||||
| Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9. Составление таблицы для случаев вида плюс 5, 6, 7, 8, 9. | ||||||
| Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного материала. | 16.01-20.01 | |||||
| Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного материала. | ||||||
| Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного материала. | ||||||
| Связь между суммой и слагаемыми. | ||||||
| Связь между суммой и слагаемыми. | 23.01-27.01 | |||||
| Решение текстовых задач и выражений. | ||||||
| Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. | ||||||
| Вычитание из чисел 6, 7. Состав чисел 6. 7. | ||||||
| Вычитание из чисел 6, 7. Закрепление изученных приёмов. | 30.01-03.02 | |||||
| Вычитание из чисел 8, 9. Состав чисел 8, 9. | ||||||
| Вычитание из чисел 8. 9. Решение задач. | ||||||
| Вычитание из числа 10. | ||||||
| Вычитание из чисел 8, 9, 10. связь сложения и вычитания. | 06.02-10.02 | |||||
| Килограмм. | ||||||
| Литр. | ||||||
| Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание». | ||||||
| Устная нумерация чисел от 1 до 20. | 20.02-24.02 | |||||
| Образование чисел из одного десятка и нескольких. | ||||||
| Чтение и запись чисел от 11 до 20. | ||||||
| Дециметр. | ||||||
| Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации. | 27.02-03.03 | |||||
| Решение задач и выражений. | ||||||
| Закрепление по теме «Числа от 1 до 20». | ||||||
| Подготовка к введению задач в два действия. | ||||||
| Подготовка к введению задач в два действия. | 06.03-10.03 | |||||
| Ознакомление с задачей в два действия. | ||||||
| Решение задач в два действия. | ||||||
| Закрепление по теме «Числа от 1 до 20». | ||||||
| Закрепление по теме «Числа от 1 до 20». | 13.03-17.03 | |||||
| Закрепление по теме «Числа от 1 до 20». | ||||||
| Приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток. | ||||||
| Случаи сложения вида плюс 2, плюс 3. | ||||||
| Случаи сложения вида плюс 4. | 29.03-31.03 | |||||
| Случаи сложения вида плюс 5. | ||||||
| Случаи сложения вида плюс 6. | 03.04-07.04. | |||||
| Случаи сложения вида плюс 7. | ||||||
| Случаи сложения вида плюс 8, плюс 9. | ||||||
| Таблица сложения. | ||||||
| Решение задач в два действия и выражений. Закрепление вычислительных навыков. | 10.04-14.04. | |||||
| Закрепление знаний по теме «Табличное сложение». | ||||||
| Закрепление знаний по теме «Табличное сложение». | ||||||
| Закрепление знаний по теме «Табличное сложение». | ||||||
| Закрепление знаний по теме «Табличное сложение». | 17.04-21.04. | |||||
| Приём вычитания с переходом через десяток. | ||||||
| Случаи вычитания 11 минус _ | ||||||
| Случаи вычитания 12 минус _ | ||||||
| Случаи вычитания 13 минус _ | 24.04-28.04. | |||||
| Случаи вычитания 14 минус _ | ||||||
| Случаи вычитания 15 минус _ | ||||||
| Случаи вычитания 16 минус _ | ||||||
| Случаи вычитания 17 минус _, 18 минус _ | 01.05-05.05. | |||||
| Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание» | ||||||
| Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание» | ||||||
| Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание» | ||||||
| Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание» | 08.05-12.05. | |||||
| Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание» | ||||||
| Повторение знаний о нумерации. Числа от 1 до 10. | ||||||
| Повторение знаний о нумерации. Числа от 11 до 20. | ||||||
| Сложение и вычитание. | 15.05-19.05. | |||||
| Сложение и вычитание. | ||||||
| Решение задач изученных видов. | ||||||
| Решение задач изученных видов. | ||||||
| Геометрические фигуры. | 22.05-25.05. | |||||
| Диагностическая работа.. | ||||||
| Работа над ошибками, допущенными в диагностической работе. | ||||||
| Итоговый урок-игра «Путешествие по стране Математика». | ||||||
| Итого - 132 часа |