IV. Работа по теме урока Работа по учебнику. €

— Объясните, как решили первый пример на с. 83.

— Кто хочет объяснить деление многозначного числа на од­нозначное?

(Объясняет желающий ученик.)

— Прочитайте объяснение ниже.

№376 (с. 83). (Первый пример - коллективно, с хоровым проговариванием, второй и третий — с комментированием у доски, четвертый - са­мостоятельно. Проверка, самооценка.)

— Назовите первое неполное делимое. (9 тысяч.)

— Назовите значение частного. (1324.)

№377(с. 83). (Устное выполнение по цепочке.) Примерные рассуждения учащихся 180 : 9 = 18 дес.: 9 = 2 дес. = 20 и т. д. №378 (с. 83).

(Устное выполнение по цепочке.)

Примерные рассуждения учащихся

96 : 96 = 1, так как, если число разделить на то же самое число, получится 1.

96 : 48 = 2, так как 48 • 2 = 96. И т. д. №379 (с. 83).

— Прочитайте условие задачи.

— Каким словом можно заменить слова «количество страниц, прочитанных за один день»? (Производительность.)

— Назовите работу, которую выполнил ученик. (Прочитал 150 страниц.)

— Прочитайте вопрос задачи.

— Заполните таблицу.

Производительность	Время	Работа
18 с. вдень	5дн.	}	?	}l50c.
20 с. в день

— Решите задачу самостоятельно.

(Те, кто испытывает затруднения, берут карточку-помощницу с планом решения.)

1) Сколько страниц прочитал ученик за первые 5 дней? (•)

2) Сколько страниц прочитал в оставшиеся дни? (—)

3) За сколько дней он прочитал оставшиеся страницы? (:)

4) Сколько дней он читал книгу? (+) (Проверка, самооценка.) Решение

1) 18 • 5 = 90 (с.) - прочитал за первые 5 дней;

2) 150 — 90 = 60 (с.) - прочитал в оставшиеся дни;

3) 60 : 20 = 3 (дн.) - прочитал оставшиеся страницы;

4) 5 + 3 = 8 (дн.).

Ответ: ученик прочитал повесть за 8 дней.

V. Физкультминутка

По коленочкам ударим —

Тише, тише, тише.

Ручки, ручки поднимаем —

Выше, выше, выше.

Завертелись наши ручки,

Снова опустились.

Мы на месте покружились

И остановились.

VI. Закрепление изученного материала

Выполнение заданий в рабочей тетради

№22 (с. 72). (Самостоятельное выполнение. Самопроверка по образцу.)

№23 (с. 72). (Самостоятельное выполнение. Проверка.)

— Что в задаче целое? (Все костюмы.)

— Как найти, сколько привезли мужских спортивных костю­мов? (Из всех костюмов вычесть женские костюмы.)

— Сколько мужских костюмов привезли? (368.)

№24 (с. 72). (Самостоятельное выполнение. Проверка.)

— Сколько действий в задаче? (Одно.)

— Каким действием находили массу ржи? (Делением, так как ржи в 8раз меньше.)

— Сколько килограммов ржи собрал фермер? (353кг.)

№25 (с. 72). (Самостоятельное выполнение. Самопроверка по образцу, самооценка.)

VII. Рефлексия (Самостоятельное выполнение задания «Проверь себя» (учеб­ник, с. 83). Самопроверка по образцу.) Ответы: 886, 3787.

- Оцените свою работу на уроке.

VIII. Подведение итогов урока

- Чему вы научились сегодня на уроке?

- У кого есть вопросы? Кому нужна помощь?

Домашнее задание

Рабочая тетрадь: № 26, 27 (с. 73).

Тема: Деление многозначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нули.

Цели: развивать умение решать задачи на увеличение (умень­шение) числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме; совершенствовать вычислительные навыки.

Планируемые результаты:учащиеся научатся решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выражен­ные в косвенной форме; выполнять вычисления с многозначными числами; оценивать правильность выполнения действия на уров­не адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

Устный счет

Игра «Торопись, да не ошибись»

(Учитель читает вопрос или задание, учащиеся поднимают руки и отвечают. Тот, кто первым ответит верно, получает жетон. Выигрывает тот, у кого жетонов больше.)

- На сколько 79 больше 52? (На 26.)

- Назовите самое маленькое пятизначное число. (10000.)

- Найдите произведение чисел 25 и 4. (100.)

- Какое число надо увеличить на 36, чтобы получить 90? (54.)

— Сколько лап у трех мышат? (12.)

— Первое слагаемое 48, а второе на 16 больше. Чему равно второе слагаемое? (64.)

— Уменьшаемое 53, вычитаемое 27. Чему равна разность? (26.)

— Если из 86 вычесть задуманное мной число, то получится 37. Какое число я задумала? (49.)

— Для школы привезли сначала 46 парт, потом еще 25, и еще осталось привезти 30 парт. Сколько парт должны были при­везти для школы? (101.)

— Переведите в сантиметры 4 м 7 дм. (470см.)

— Из 80 вычтите разность чисел 43 и 20. (57.)

— Найдите площадь прямоугольника со сторонами 42 см и 20 см. (840 см².)