Ны, обладают большими способностями к обучению. Так, в ассоциатив

ном зрительном поле 18 число нейронов, «обучающихся» условнорефлек-

торной реакции на сигнал, составляет более 60 % от числа фоновоактив-

ных нейронов. Для сравнения: таких нейронов в проекционном поле 17

всего 10—12 %.

Повреждение поля 18 приводит к зрительной агнозии. Больной видит

Предметы, но не может их узнать. Полисенсорность нейронов ассоциатив

Ной области коры обеспечивает их участие в интеграции сенсорной ин

Формации, взаимодействие сенсорных и моторных областей коры.

В теменной ассоциативной области коры формируются субъективные

Представления об окружающем пространстве, о нашем теле. Это становит

Ся возможным благодаря сопоставлению соматосенсорной, проприоцеп-

Тивной и зрительной информации.

Лобные ассоциативные поля имеют связи с лимбическим отделом моз

Га и участвуют в организации программ действия при реализации сложных

Двигательных поведенческих актов.

Первой, и наиболее характерной, чертой ассоциативных областей коры

Является мультисенсорность их нейронов, причем сюда поступает не пер

Вичная, а достаточно обработанная информация с выделением биологиче

Ской значимости сигнала. Это позволяет формировать программу целена

Правленного поведенческого акта.

Вторая особенность ассоциативной области коры заключается в способ

Ности к пластическим перестройкам в зависимости от значимости посту

Пающей сенсорной информации.

Третья особенность ассоциативной области коры проявляется в длите

Льном хранении следов сенсорных воздействий. Разрушение ассоциатив

Ной области коры приводит к грубым нарушениям обучения, памяти. Ре

Чевая функция связана как с сенсорной, так и с двигательной системами.

Корковый двигательный центр речи, расположенный в заднем отделе тре-

Тьей лобной извилины (поле 44), чаще левого полушария, был описан вна

Чале Даксом (1835), а затем Брока (1861).

Слуховой центр речи расположен в первой височной извилине левого

Полушария (поле 22). Этот центр был описан Вернике (1874). Моторный и

Слуховой центры речи связаны между собой мощным пучком аксонов.

Речевые функции, связанные с письменной речью, — чтение, письмо —

Регулируются ангулярной извилиной зрительной области коры левого по

Лушария мозга (поле 39).

При поражении моторного центра речи развивается моторная афазия; в

Этом случае больной понимает речь, но сам говорить не может. При пора

Жении слухового центра речи больной может говорить, излагать устно

Свои мысли, но не понимает чужой речи, слух сохранен, но больной не уз

Нает слов. Такое состояние называется сенсорной слуховой афазией. Боль

Ной часто много говорит (логорея), но речь его неправильная (аграмма-

Тизм), наблюдается замена слогов, слов (парафазии).

Поражение зрительного центра речи приводит к невозможности чте

Ния, письма.

Изолированное нарушение письма — аграфия — возникает также в слу

Чае расстройства функции задних отделов второй лобной извилины левого

Полушария.

В височной области расположено поле 37, которое отвечает за запоми

Нание слов. Больные с поражениями этого поля не помнят названия пред

Метов (амнестическая афазия). Они напоминают забывчивых людей, кото

Рым необходимо подсказывать нужные слова. Больной, забыв название

Предмета, помнит его назначения, свойства, поэтому долго описывает их

Качества, рассказывает, что делают этим предметом, но назвать его не мо

жет. Например, вместо слова «галстук» больной, глядя на галстук, говорит:

«Это то, что надевают на шею и завязывают специальным узлом, чтобы

было красиво, когда идут в гости».

Распределение функций по областям мозга не является абсолютным.

Установлено, что практически все области мозга имеют полисенсорные

Нейроны, т.е. нейроны, реагирующие на различные раздражения. Напри

Мер, при повреждении поля 17 зрительной области его функцию могут вы