Работа по учебнику Упр. 267(с. 142).

— Прочитайте стихотворение. Назовите его тему.

— Назовите главную мысль.

(Далее работа по вопросам и заданиям упражнения.)

— Расскажите, чем вы занимаетесь летом.

III. Физкультминутка

IV. Продолжение работы по теме урока 1. Составление плана сочинения

— Сколько частей должно быть в сочинении? Назовите их. (Три: вступление, основная часть, заключение.)

Примерный план

1. Скоро лето.

2. Мои летние увлечения.

3. Мои впечатления.

Работа над сочинением

(Учащиеся пишут сочинение по плану. Самопроверка.)

V. Рефлексия

— Прочитайте свои сочинения.

— Оцените свою работу на уроке.

VI. Подведение итогов урока

— Чьё сочинение вам больше всего понравилось?

Урок 170. КВН «Знатоки русского языка»

Цели: прививать интерес к предмету; развивать логическое мышление.

Ход урока

I. Организационный момент

Орешек знаний твёрд, но всё же Мы не привыкли отступать. Нам расколоть его поможет Наш КВН, девиз которого: «Хочу всё знать!»

Сегодня наш КВН посвящён русскому языку. (Играют три команды (по рядам). Каждое задание оценива­ется по трёхбалльной системе: 1 балл — зелёный шар, 2 балла — жёлтый шар, 3 балла — красный шар.)

II. Работа по теме урока

Представление команд

(Каждая команда представляет своё название в виде загадок. Другие команды отгадывают.)

1. Являюсь я важнейшей частью речи... Давно живу я в мире этом,

Даю названия предметам. (Имя существительное.)

2. Определяю я предметы,

Они со мной весьма приметны. Я украшаю вашу речь,

Меня вам надо знать, беречь! (Имя прилагательное.)

3. Интересная часть речи В русском языке живёт. Кто что делает, расскажет: Чертит, пишет иль поёт. (Глагол.)

Разминка

— Наша устная речь состоит из...

— Какие части речи вы знаете?

— Из каких частей состоит слово?

— Что вы знаете о предложении?

— Назовите виды текстов.

— Какие правила учат писать корень слова?

Орфографический диктант

— Отгадайте загадки. Запишите отгадки. Обозначьте орфо­граммы.

Ты откуда,ты откуда Прилетел к нам, красногрудый? — Облетел я всю Сибирь. Как зовут меня? (Снегирь.)

Есть, ребята, у меня

Два серебряных коня.

Езжу сразу на обоих,

Что за кони у меня? (Коньки.)

Под гору — коняшки, В гору — деревяшки. По обеим сторонам, Маленькие горы. (Лыжи.)

Стучит, бренчит, вертится, Никого не боится. Считает весь свой век, А всё не человек? (Часы.)

Горит столб, а дыму нет. (Свеча.)

Стоит над водой, трясёт бородой. (Камыш.)

Махнула птица крылом,

Накрыла весь свет одним пером. (Ночь.)

Что выше леса, краше света

И без огня горит? (Солнце.)

В лесу у пня суетня, беготня.

Народ рабочий весь день хлопочет,

Себе город строит. (Муравьи.)

Шарады

— Какие части слова вы знаете? Сейчас мы это проверим.

1) Корень в слове снежинка, приставка в слове подъехали, суффикс в слове лесник, окончание в слове ученики. (Подснежники.)

2) Приставка в слове посмотрел, корень в слове дороженька, суффикс в слове лыжник. (Подорожник.)

3) Корень в слове въезд, суффикс в слове книжка, приставка в слове побежали, окончание в слове доска. (Поездка.)

Слова из словаря

(Каждая команда за три минуты вспоминает и записывает сло­ва из словаря на темы «Школа», «Овощи и фрукты», «Животные».)

III. Подведение итогов урока

(Побеждает та команда, которая набрала наибольшее коли­чество красных шаров. В конце урока происходит награждение.)

Список литературы

1. Бетенькова Н.М., Фомин Д.С. Конкурс грамотеев: Дидак­тические игры и занимательные упражнения по русскому языку для учащихся начальной школы: Книга для учителя. М.: Просве­щение, 1995.

2. Вахрушева Т.В., Попова Е.В. Сборник упражнений по рус­скому языку: Учебное пособие для начальной школы. М.: ACT- Пресс, 1998.

3. Волина В.В. Русский язык: Учимся играя. Екатеринбург: ТОО «Издательство АРГО», 1996.

4. Иванова В.А., Потиха З.А., Розенталь Д.Э. Занимательно о русском языке: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 2000.

5. Львов М.Р. Правописание в начальных классах. М.: Про­свещение, 1990.

6. Матвеева А.Н. Тематические и итоговые контрольные ра­боты по русскому языку в начальной школе / Под ред. И.А. Пе­тровой, JI.A. Вохмяниной. М.: Новая школа, 1994.

7. Начальная школа: 1200 диктантов и творческих работ по русскому языку: Пособие для учителя / Авт.-сост. Л.И. Тику- нова, Т.В. Игнатьева. М.: Дрофа, 1999.

8. Нефёдова Е.А., Узорова О. В. Справочное пособие по русско­му языку для начальной школы. М.: Аквариум, 2006.

9. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений. М.: Азбуков­ник, 1999.

10. Полякова А.В. Творческие учебные задания по русскому языку для учащихся 1—4 классов. М: Фёдоров, 2003.

11. Сборник рабочих программ. 1—4 классы «Школа России». М.: Просвещение, 2011.

12. Шклярова Т.В. Сборник упражнений по русскому языку. 1—4 классы. М: Грамотей, 2002.

Содержание

От автора................................................................................................................... 3

Тематическое планирование (170 ч, 5 ч в неделю)........................................ 4

Тематическое планирование (136 ч, 4 ч в неделю)........................................ 9

Язык и речь

Урок 1. Наша речь. Виды речи...................................................................... 13

Урок 2. Наш язык............................................................................................... 16