Тема 8. Гипотеза как форма развития знания

Гипотеза — это научно обоснованное предположение о причинах или взаимосвязях каких-либо явлений или событий природы, общества и мышления.

Гипотеза является формой развития и естественных, и общественных, и технических наук; с точки зрения логической структуры она не сводится к какой-то одной форме мышления: поня­тию, суждению или умозаключению, — а включает в свой состав все эти формы.

ВИДЫ ГИПОТЕЗ

В зависимости от степени общности научные гипотезы можно разделить на общие, частные и единичные.

Общая гипотеза — это научно обоснованное предположение о причинах, законах и взаимосвязях природных и общественных явлений, а также закономерностях психической деятельности человека. Общие гипотезы выдвигаются с целью объяснения всего класса описываемых явлений, выведения закономерного характера их взаимосвязей во всякое время и в любом месте.

Частная гипотеза — это научно обоснованное предположение о причинах, происхождении и о взаимосвязях части объектов, выделенных из класса рассматриваемых объектов природы, общественной жизни или психической деятельности человека.

Частные гипотезы создаются для выяснения причин возникновения закономерностей у некоторого подмножества элементов данного множества.

Единичная гипотеза научно обоснованное предположение о причинах, происхождении и взаимосвязях единичных фактов, конкретных событий или явлений.

В судебном расследовании выдвигаемые гипотезы называются версиями.

Версии бывают общие, объясняющие все преступление в целом, частные, объясняющие некоторые обстоятельства или моменты преступления, и единичные, объясняющие отдельные, индивидуальные факты: кто исполнитель, кто организатор преступления, если было несколько участников, и т. д.

Например, до сих нор выдвигаются различные версии убийства американского президента Джона Кеннеди. Общей версией является та, которая объясняет данное преступление в целом; частных версий может быть несколько: убил ли президента одиночка-маньяк или это был заговор против Д. Кеннеди, каковы причины убийства, как готовилось это преступление; единичные версии: из какого оружия убит президент, кто именно стрелял, из какого помещения раздался выстрел и т. д.

ПОСТРОЕНИЕ ГИПОТЕЗЫ И ЭТАПЫ ЕЕ РАЗВИТИЯ

Гипотезы строятся тогда, когда возникает потребность объяснить ряд новых фактов, которые не укладываются в рамки известных ранее научных теорий или других их объяснений. Вначале производится анализ каждого отдельного факта, затем анализ их совокупности. Чтобы подкрепить выдвигаемую гипотезу, проводят дополнительные научные эксперименты или эксперименты в ходе следственной практики.

Следующей задачей является синтез фактов и формулировка гипотезы. Гипотеза не должна противоречить ранее открытым и подтвержденным практикой научным законам и теориям. Могут быть выдвинуты конкурирующие гипотезы, по-разному объясняющие одно и то же явление, как это было, например, показано в случае объяснения происхождения вирусов; конкурирующими являются гипотезы об органическом и неорганическом происхождении нефти и др. При построении гипотезы надо учитывать и требование, чтобы гипотеза объясняла наибольшее количество фактов, которые подвергались анализу, а также была по возможности простой по форме их обоснования.

СПОСОБЫ ПОДТВЕРЖДЕНИЯ ГИПОТЕЗ

1. Самый действенный способ подтверждения гипотезы — обнаружение предполагаемого объекта, явления или свойства, которое служит причиной рассматриваемого явления.

2. Основной способ подтверждения гипотез — выведение следствий и их верификация.

Большая роль принадлежит эксперименту в судебной практике. Здесь эксперимент проводится с целью подтверждения выдвинутых версий, объясняющих то или иное преступление.

3. Одним из косвенных способов подтверждения гипотезы является умозаключение по разделительно-категорическому силлогизму (отрицающеутверждающему модусу). Структура его та же, что и при косвенном доказательстве.

Явление А могло быть вызвано либо В, либо С, либо D.

Явление А не вызвало ни В, ни С.

Явление А вызвано D.

Необходимо выполнить два условия: во-первых, перечислить все возможные гипотезы, причем дизъюнкция может быть как строгой, так и нестрогой; во-вторых, следует опровергнуть все ложные гипотезы. Косвенный метод подтверждения гипотез может использоваться в следственной практике, давая достоверный вывод.

ОПРОВЕРЖЕНИЕ ГИПОТЕЗ

Опровержение гипотез осуществляется путем опровержения (фальсификации) их следствий. При этом может обнаружиться, что многие или все необходимые следствия рассматриваемой гипотезы не имеют места в действительности. Кроме того, возможно, будут найдены факты, противоречащие выведенным следствиям.

Опровержение гипотез происходит в форме отрицающего модуса (modus tollens) условно-категорического умозаключения, имеющего форму:

((а→b)/\b)|— .

Этот модус всегда дает до­стоверное заключение.

Структура опровержения гипотезы такова:

Если имела место причина (гипотеза) Н, то должны быть следствия:

С₁, и С₂ , я С₃, ..., и С_n

Суждение, что есть следствие С₁, или С₂ , или С₃, ..., или С_n является ложным.

Тогда ложна Н.

В символической логике это умозаключение можно записать таким способом: В данном умозаключении мы пользуемся законом де Моргана: a/\b/\c= v v , в котором дизъюнкция берется нестрогая. Это означает, что могут отсутствовать одно, два, три или все п следствий. Поэтому для наглядности и удобства практического использования структуру опровержения гипотез путем опровержения (фальсификации) ее следствий лучше записать таким образом:

Н→(С₁/\С₂/\С₃./\.../\С_п)

С₁\/С₂\/С₃.\/...\/С_п)

н

Чем большее число следствий отсутствует, тем выше степень опровержения высказанной гипотезы. Если бы в приведенном примере отсутствовало лишь одно или два следствия, то нельзя было бы сделать вывод, что человек не болен крупозным воспалением легких. Здесь опровергаемые (фальсифицируемые) следствия тоже надо брать по возможности в совокупности. Хотя простое отсутствие следствий (или их необнаружение) не опровергает окончательно гипотезу, так как в данное время, при данных обстоятельствах мы могли их не обнаружить, выдвинутая гипотеза (или версия) будет подвергнута сомнению. Гипотеза окон­чательно опровергается, если обнаруживаются факты, обстоятельства, явления, противоречащие вытекающим из данной гипотезы следствиям.

ПРОБЛЕМА И ГИПОТЕЗА.

Гипотеза (от греч. - предположение) - это не полностью обоснованное предположение о причинах явления, о ненаблюдаемых связях между явле­ниями, о существовании предметов и т.д.

Формирование гипотезы заключается в выдвижении предположения, которое еще не является гипотезой, и в частичном его обосновании.

Проблема - это особая задача. Как известно, задача содержит описание того, что дано, а также указание на то, что требуется установить.

Основные типы задач следующие.

Первый. Задачи, для решения которых уже разработан метод-алгоритм. Например, известен метод решения квадратных уравнений.

Второй. Задачи, которые решаются подбором ответа.

Третий тип задач - предпосылочные. Их две разновидности. Первая разновидность. Условия таких задач формулируются не полностью. Для ре­шения нужно угадать предпосылку.

Вторая разновидность предпосылочных задач. Это задачи, условия ко­торых сформулированы полностью, но люди, которым адресованы задачи, добавляют предпосылки, затрудняющие решение задач.

Четвертый тип - задачи на использование знания, не являющегося ал­горитмом решения.

Пятый. Задачи "на смекалку".

Шестой. Задачи, для решения которых требуется разработать алгоритм или метод, не являющийся алгоритмом, т.е. метод, при применении которого приходится решать некоторые вспомогательные задачи; решение таких задач может заключаться в доказательстве их неразрешимости.

Проблемами называют задачи последнего типа, важные в практическом или теоретическом отношении. Различают проблемы двух видов: неразвитые и развитые.

Неразвитая проблема, или предпроблема.

Развитая проблема - это "знание о некотором незна­нии", дополненное более или менее конкретным указанием путей устранения этого незнания.

Формулировка развитой проблемы включает три части: систему утвер­ждений (описание исходного знания - того, что дано); вопрос или побужде­ние ("Как установить то-то и то-то?", "Найти то-то и то-то"); систему указаний на возможные пути решения.

Широкую известность имеют проблемы, называемые апориями и пара­доксами. Чаще всего их возникновение связано с особенностями теоретиче­ского знания.

Апории. Слово "апория" происходит от греч. "апорт" - затруднение, безвыходное положение. Апория - это противоречие, вызванное переносом отдельных результатов оперирования с теоретическими объектами на эмпи­рические объекты.

Парадоксы. Парадокс (от греч. παράδοξοζ - неожиданный, странный) -это противоречие, вызванное переносом результатов оперирования с теоре­тическими объектами одного уровня на теоретические объекты низшего уровня. Например, имеем модель некоторой реальности. Реальность - люди, живущие на земле в данное время. Модель - все подмножества (группы) лю­дей, живущих в данное время на земле. Образуем теоретическую модель этой исходной модели. Объекты последней модели, в частности множество всех подмножеств людей, живущих в данное время на земле, включаем в число объектов первой модели. Рассуждение о таких объектах может приводить к противоречию.

Для того чтобы парадоксы не возникали, необходимо различать уровни теоретического моделирования и объекты более высокого уровня не вклю­чать в число объектов низшего уровня. Например, в математике (в отличие от обыденного языка, где понятия класса и множества считаются синонимами) множество всех множеств называют не множеством, а классом.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Что такое проблема?

2. В чем различие развитой и неразвитой проблем?

3. Что такое гипотеза?

4. В каком случае догадка является гипотезой?