Средние показатели развития сельских школьников калужской области

Лабораторная работа № 1

Тема: Физическое развитие детей

План:

1.Ознакомление с индивидуальной картой развития ребенка (карта здоровья).

2.Решение задач по определению уровня развития (физического развития) младшего школьного возраста.

3.Ознакомление с методами определения основных и некоторых физиологических показателей.

4.Определение уровня физ.развития студентов группы.

Вопросы по теме:

1.Что такое рост и развитие?

2.Возрастная периодизация.

3.Периоды более бурного роста. Половые перекресты.

4.Акселерация.

5.Показатели физ.развития детей: а)основные; б)физиометрические; в)соматоскопические.

6.Как измеряется рост, масса тела, окружность грудной клетки, сила кистей рук, становая сила?

Определение уровня физического развития проводится следующим образом:

Полученные при измерении ребенка основные и физиометрические показатели сравниваются со стандартами. Стандарты выводятся путем измерения по определенным показателям физ.развития детей (100 чел. одного пола и возраста). Высчитывается среднеарифметическое и среднее квадратическое отклонение от него. Для определения уровня физ.развития данного ребенка нужно вычесть из среднеарифметического стандарта величину измерения показателя ребенка (из большего числа вычесть меньшее). Если показатель стандарта больше, то перед разностью поставить знак «-», если меньше , то «+». Разделить разность на среднее квадратическое значение стандарта (сигма). Перед частным от деления поставить тот же знак, что и перед разностью. Если полученная величина будет равна 0, то уровень развития в пределах широкой нормы. Если сигма равна ± 1, то развитие считается средним. Если сигма + 2, то уровень выше среднего, если – 2, то уровень ниже среднего, + 3 высокий, - 3 низкий.

Задания: Определить уровень физ.развития ребенка по результатам обследования. Сделать вывод о гармоничности развития ребенка. Определить таким же образом уровень своего развития.

Таблицы: Пропорции тела в зависимости от возраста;

Половые перекресты.

ПОКАЗАТЕЛИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА

Возраст	Мальчики		Девочки
	масса		рост		окр.		масса		рост		окруж
	Ср.	Ар	Ср.	Ар.	Ср.	Ар.	Ср.	Ар	Ср.	Ар.	Ср.	Ар.
1,5 г	11,8	2,2	81,7	3,3	49,9	1,9	11,4	1,1	80,8	2,9	48,9	2,1
2 г	13,0	1,2	88,3	3,7	51,2	2,2	12,6	1,7	86,1	3,8	50,0	2,4
3 г	14,9	1,7	95,7	3,7	52,5	2,2	14,8	1,5	95,3	3,7	51,9	2,0
4 г	17,1	2,2	102,4	4,7	53,4	2,3	16,0	2,9	100,5	5,7	52,0	2,6
5 л	19,7	3,0	110,4	5,1	54,7	3,1	18,9	2,4	109,0	4,7	54,2	2,7

СРЕДНИЕ ПОКАЗАТЕЛИ РАЗВИТИЯ СЕЛЬСКИХ ШКОЛЬНИКОВ КАЛУЖСКОЙ ОБЛАСТИ

Возраст	Рост	Вес	Окружность грудной клетки
	ср.ариф. (см)	ср.квад. (откл.)	ср.квад. (кг)	ср.квад. (сигма)	ср.ариф. (см)	ср.квад. (сигма)
МАЛЬЧИКИ
7 лет	118,3	4,8	22,4	2,4	60,1	2,5
8 лет	123,3	4,8	24,3	2,5	61,4	2,7
9 лет	127,4	5,3	26,6	3,0	62,7	2,9
10 лет	132,8	6,0	29,6	3,0	65,4	2,5
11 лет	138,1	6,9	33,5	5,7	67,3	4,1
12 лет	142,9	6,0	35,4	5,1	69,1	3,8
13 лет	148,0	7,4	39,9	6,8	72,5	4,7
14 лет	156,0	7,7	46,7	7,6	77,5	5,3
15 лет	162,6	8,5	54,3	8,8	81,4	5,8
16 лет	166,0	8,2	56,5	7,3	82,8	4,7
17 лет	170,4	5,4	63,9	5,7	89,9	5,5
ДЕВОЧКИ
7 лет	118,7	4,1	22,5	2,8	58,0	1,9
8 лет	122,2	5,2	24,0	2,9	59,6	3,7
9 лет	126,9	5,6	25,3	3,0	60,6	3,2
10 лет	134,1	5,3	29,8	3,8	64,3	3,4
11 лет	137,7	6,4	32,6	5,6	66,3	4,3
12 лет	144,9	7,3	37,9	6,2	69,3	4,1
13 лет	152,3	6,5	42,4	6,8	74,8	4,8
14 лет	154,9	6,2	48,9	7,1	77,9	4,8
15 лет	156,5	4,6	51,4	7,2	78,9	4,2
16 лет	159,8	5,3	55,0	7,0	79,6	4,3
17 лет	159,9	5,6	57,0	7,5	82,8	5,6

Антропометрические показатели мальчиков школьного возраста

/от 7 до 9 лет/ города Калуги.

Признак	Возраст	Минимум	Максимум	Среднее ариф./м/	Ошибка средн. ариф./m/	Среднее квадрат. откл./ /
Рост /см/				123,3	1,1	5,6
			130,2	1,1	5,6
			134,3	1,1	6,2
Вес /кг/		17,2		24,1	0,5	2,5
		43,5	28,1	0,5	3,0
	20,1		30,2	0,5	3,2

В этой таблице представлены:

1. максимальные и минимальные величины основных антропометрических показателей;

2. М – средняя арифметическая величина, представляет типичную величину признака, характеризующую данную конкретную возрастно-половую группу. Она рассматривается по формуле:

3. m – ошибка средней арифметической величины, служит для характеристики достоверности последней; она свидетельствует об однородности материала, его насыщенности и качестве произведенных измерений. Она рассчитывается по формуле:

М – средняя арифметическая величина;

n – общее число обследованных детей;

4. -среднее квадратическое отклонение, или общая сигма, характеризует изменчивость признака от его средней арифметической величины. Сигма используется при индивидуальной оценке физического развития. Она рассчитывается по формуле:

Анализ динамики физического развития практически здоровых мальчиков младшего школьного возраста свидетельствует о ежегодном плавном повышении роста и веса.