Обзор существующих точек зрения на проблему, или описание ситуации в предметной области

1. Уделение большого внимания общеизвестным текстам. Если вы пишете тезисы, связанные с инфляцией, посвящать два абзаца текста описанию того, как понимал инфляцию И.Фишер, по меньшей мере нерационально. Потому что на двух абзацах вы не сможете сказать о позиции И.Фишера что-то новое читателям. Если так уж хочется рассмотреть его позицию - пишите отдельный текст. А здесь лучше ограничиться одним-двумя предложениями, освободив место для столь же краткого описания позиции других авторов, например, Фридмана или Хайека. Имеет смысл подробно рассматривать чью-либо точку зрения только в том случае, если она является основой, от которой вы отталкиваетесь в своих мыслях, которую вы развиваете, или, напротив, хотите обрушить в пыль.

2. Долгая расшифровка распространенных понятий. В этом году кто-то написал текст по поводу связи инфляции и падения объемов ВВП, в котором 4/5 текста были посвящены вопросу о том, что такое инфляция и что такое ВВП. Большинство участников конференции, ничего нового не извлечет из этого.

Если пишется краткий текст (тезисы, материалы) по результатам экспериментального или эмпирического исследования, то ввиду крайне ограниченного объема (1-2 или 3-5 стр) следует соблюдать четкую схему.

Первый абзац – проблема:

– сфера, область исследования – «В …. известно, что….», «в … применяется понятие……», «Концепт …. такого-то (или в такой-то области) понимается как…» и прочие

– есть такая точка зрения ….

– но есть и ….. (что-то другое). Т.е. имеется противоречие

– или неясность содержания этого

– или такие-то детерминанты этого явления еще не исследованы

Тут лучше бы имена (Фамилия с инициалами и год) Если позволяет листаж, то следует проявить эрудицию в литературе и исследованиях. А также и в теориях, терминологии, подходах, … насколько возможно по объему.

Второй абзац – собственно содержание:

– тема данного исследования: «Была поставлена проблема…», «Целью данного исследования…»;

– описание выборки (кто, сколько, по полу, по возрасту, контрольная выборка так же);

– методы или методики (наименование и цель её применения).

Третий абзац – получены результаты:

Давать параллельно две цифры по одному параметру («доли высокоморальных лиц в экспериментальной и контрольной выборках соответствуют 23, 54% и 52, 37%», или «средняя по свойству «Красивость» в экспериментальной выборке – 27, 80 балла, а в контрольной – 4,52 б.»), чтобы сразу же в сравнении наглядно было видно, где этого больше, где меньше.

Отмечаете достоверность или недостоверность различий с указанием критерия и его числового значения (опять же если позволяет место). Тут же попытаться отсеять маловероятные интерпретации, привлекая дополнительные аргументы («Можно предположить, что …; но возможно и …. Но если учесть …., то второе предположение маловероятно»).

Соотношение доклада и тезисов Тезисы - это маленькая статья, которая разворачивается в доклад. Время доклада ограничено 10-15 минутами, а объем тезисов - обычно примерно двумя страницами Ворда. Доклад может быть чуть подробнее тезисов, может содержать больше примеров, чуть больше теоретического материала, но не стоит намного расширять текст, иначе вы не уложитесь в регламент.

Доклад лучше, конечно, рассказывать, а не зачитывать. Монотонное чтение очень быстро утомляет слушателей. Другой крайностью является «взгляд и нечто» - лирическое отступление на околонаучную тему, в котором нельзя выловить структуры и смысла.

Начинающему докладчику, конечно, проще делать доклад, зачитывая его по распечатке. Однако после третьего-четвертого выступления следует научиться отрываться от нее и стараться рассказывать, а не зачитывать.

Очень хорошо помогает в этом подготовка плана доклада и рассказ по нему дома пойманной в угол маме, кошке или младшей сестренке. В плане должны быть даны в удобной вам форме основные положения, выписаны все даты и нужные цитаты. План-конспект позволит, с одной стороны, не зачитывать по бумажке текст. С другой стороны, он не позволит потерять порядок мыслей и положений.

Обязательно потренируйтесь перед докладом с каким-нибудь слушателем и часами. Со временем вы научитесь определять, сколько именно времени уходит на определенный объем текста, но сперва лучше порепетировать с таймером на мобильнике. Потому что превышать регламент некрасиво, а чтение в жанре «пулемет Максим приветствует белогвардейскую атаку» утомляет слушателей и не позволяет им оценить все достоинства вашего прекрасного доклада.

Учитесь видеть суть чужих докладов, анализируйте их структуру, композицию, отмечайте удачные моменты - это поможет вам научиться выступать самим. Во время подготовки доклада продумывайте возможные вопросы - о чем вас захотят спросить? Что может потребовать дальнейшего обсуждения? Что, скорее всего, покажется непонятным? Где слабые места в ваших рассуждениях? Не пугайтесь вопросов: рассматривайте их как повод побольше рассказать о своей работе.