По рисунку определите, о каком фразеологизме идет речь

По рисунку определите, о каком фразеологизме идет речь.

По рисунку определите, о каком фразеологизме идет речь.

По рисунку определите, о каком фразеологизме идет речь.

По рисунку определите, о каком фразеологизме идет речь.

По рисунку определите, о каком фразеологизме идет речь.

По рисунку определите, о каком фразеологизме идет речь.

По рисунку определите, о каком фразеологизме идет речь.

По рисунку определите, о каком фразеологизме идет речь.

II.Замените подчеркнутые слова фразеологическими оборотами:

1.Рядом находиться

2.Он очень умный -

3.Сочинять он был мастер -

4.Возвращайся быстро -

5.Мчались быстро -

6.Не замечать недостатков -

7.Много говорить -

8.Бездельничать -

9.Работать плохо -

10.Голодать -

11.Хорошо работать -

Контрольные вопросы к §7

1.Что изучает фразеология?

3.Дайте определение понятию «Фразеологические нормы».

2.Расскажите об особенностях фразеологизмов.

3.Какие ошибки могут возникнуть при неправильном использовании фразеологизмов?

Домашнее задание:

I, II - Блок информации

2.Контрольные вопросы к § 7 I, II

Упражнение 43

4.Словарная работа к занятию №10: выучить значение слов; составить с ними предложения или небольшой связный текст.

5.Самостоятельная работа «Проверь себя»

6.Индивидуально – аналитическое задание:

Подготовьте сообщение с употреблением опорных слов на тему:

«Общение с пациентами, имеющими нарушения в работе органов зрения».

Подумайте, каким должен быть стиль и тип речи вашего сообщения.

Итоговый контроль

Самостоятельная работа № 4

Медицинские фразеологические обороты (значение)

Значение слов медицинской терминологии

Правописание слов медицинской терминологии

Морфология. Морфологические нормы.

Занятие № 11

Имя существительное. Варианты окончаний существительных в именительном и родительном падежах множественного числа.

Словарная работа

Произнесите слова, соблюдая акцентологические нормы. Выясните значение этих слов. Запомните правописание этих слов.

Д`енди, ид`альго, атташ`е, импрес`арио, крупь`е, кюр`е, ма`эстро, порть`е, р`ефери.

Орфографическая разминка

Вставьте пропущенные буквы. Объясните написание – З – С в приставках.

Бе…предельная даль, бе…заботный человек, бе…срочный отпуск, во…питать ученика, во…растной ценз, во…становить город, и…портить вещь, и…черпать ресурсы, ра…купленные книги, ра…сортированный товар, ра…бросанные вещи, …бежать, …грузить, …дание, …дравница, чре…вычайно, чере…чур, мирово…зрение, ни…вергнуть, ра…чет, ра…считывать, ра…сориться, бе…вкусный.

Пунктуационная разминка