Гигиена детей и подростков

Показатели и методы индивидуальной оценки физического развития. Определение групп здоро­вья детей и подростков.

Анатомо-физиологические особенности рас­тущего организма. Биологический и паспортный возраст. Социально-гигиеническое значение аксе­лерации.

Понятие школьной зрелости, критерии опре­деления. Группы риска неготовности к школьному обучению.

Задачи и содержание работы школьного врача.

Температурно-влажностный и световой ре­жим в школьных помещениях.

Гигиенические требования к школьной парте, учебным пособиям. Физиологические особенности правильной посадки ребенка.

ВОЕННО-МОРСКАЯ ГИГИЕНА.

Питание личного состава ВМФ. Консервы и концентраты и их роль в питании личного состава.

Основы организации питания личного состава ВМФ и СА (адекватность, сбалансированность, дифференцированность, регламентированность).

Особенности санитарно-гигиенической эксперти­зы продуктов, загрязненных РВ, ОВ.

Системы водоснабжения на кораблях. Методы их дезинфекции.

Организация водоснабжения ВМФ. Нормы водопотребления в различных условиях.

Опреснение морской воды.

Обеззараживание пресной воды на кораблях.

Обработка и удаление нечистот и отбросов на кораблях.

Методы оценки загрязнения морской воды.

Мероприятия по охране морей и океанов. Сани­тарно-эпидемиологический, социально-экономический и планетарно-экологический аспек­ты загрязнения морей и океанов.

Обеззараживание воды индивидуальными средствами. Меры дезактивации воды.

Очистка и обеззараживание воды в полевых условиях. Табельные и подручные средства очист­ки воды.

Понятие об обитаемости кораблей. Гигиени­ческие требования к размещению личного состава на кораблях ВМФ.

Гигиенические требования к освещению ко­рабельных помещений. Виды освещения.

Гигиеническая характеристика отопления и вентиляции на кораблях.

Корабельный шум. Профилактические мероприятия.

Вибрация в условиях корабля. Профилактика морской болезни.

Обязанности корабельного врача.

Военно-морская база. Санитарно-гигиенические требования к планировке, устройст­ву, водоснабжению.

Организация санитарно-гигиенических меро­приятий при размещении военнослужащих в фор­тификационных сооружениях открытого типа.

Организация санитарно-гигиенических ме­роприятий при размещении военнослужащих в фортификационных сооружениях полузакрытого и закрытого типа.

1. Гигиена как наука, предмет, задачи, методы и связь с другими дисциплинами.

Гигиена - наука о здоровье, профилактическая дисциплина, разрабаты­вающая на основе изучения взаимодействия организма и факторов окружаю­щей среды (природных и социальных) нормативы и мероприятия, осущест­вление которых обеспечивает предупреждение болезней, создает оптималь­ные условия для жизнедеятельности и самочувствия человека.

Сам термин гигиена происходит от греческого слова ку&епоз, что значит "целебный, приносящий здоровье".

Необходимо различать термины "гигиена" и "санитария".

Гигиена - это наука, а санитария - совокупность практических меро­приятий, направленных на проведение в жизнь требований гигиены. То есть, гигиена является теоретической основой санитарии.

Предмет гигиеныхорошо раскрывается в ее определении.

Задачи гигиены.

Основная задача гигиены состоит в профилактике, т.е. сохранении здо­ровья людей. В связи с этим можно назвать следующие основные направле­ния:

1) Изучение влияния факторов окружающей среды - природных и соци­альных (физических, химических, биологических, психологических) на здоровье и трудоспособность населения и разработка соответст­вующих оздоровительных мероприятий. Этими вопросами занимаются различные разделы коммунальной гигиены.

2) Разработка средств и способов, направленных на повышение сопро­тивляемости организма к возможным неблагоприятным факторам внешней среды, на улучшение здоровья и физического развития. Эти задачи решают гигиена питания, гигиена труда, личная гигиена и др.

3) Борьба с инфекционными заболеваниями. Здесь прослеживается не­посредственная связь между гигиеной и эпидемиологией.

Методы гигиены:

Свои задачи гигиена решает, используя определенные методы:

1. Гигиенические обследования и наблюдения или "санитарные описа­ния". При этом обычно заполняются санитарные карты.

2. Инструментально-лабораторные методы. Включают практически все методики оценки окружающей среды (биологические, физиологические, биохимические и т.д.).

3. Экспериментальные методы - эксперименты на лабораторных моде­лях.

4. Статистические (медико-статистические) методы.