Учитывая объемы понятий, связанные со следующими терминами

установите отношения между ними:

а) город; населенный пункт; городской район; столица; район Москвы.

б) мать; отец; родитель; сын.

в) движение; вращение; быстрое движение; скорость.

г) республика; Башкирская республика; Российская Федерация; федеративная республика.

д) Бермудский треугольник; равносторонний треугольник; остроугольный треугольник; треугольник.

Занимательные задачи:

1. В сражении участвовали 180 пиратов. В результате 85 из них потеряли по одному глазу, 75 – по одной руке, 70 – по одной ноге, 5 пиратов остались без руки, ноги и глаза, без руки и ноги остались 25 человек, без руки и глаза – 30, без ноги и глаза – 15.

Сколько пиратов потеряли:

а) только руку

б) только ногу

в) только глаз

г) руку или глаз

д) ногу или глаз

е) руку или ногу

ж) руку или ногу или глаз

з) руку и ногу, но не глаз

и) глаз и ногу, но не руку

к) руку и глаз, но не ногу

л) руку или глаз, но не ногу

м) руку или ногу, но не глаз

Сколько пиратов понесли:

а) только одну потерю

б) одну или две потери

в) не менее двух потерь

г) ровно две потери

д) хотя бы одну потерю.

Сколько пиратов вышли из сражения без потерь?

2. Прапорщик решил узнать, сколько времени потребуется его солдатам, чтобы добраться до поля боя. Он спросил рядового: «Если пять солдат могут пройти одну пятую километра за пять минут, то сколько нужно солдат, чтобы пройти 4 километра за 100 минут?». Что ответил рядовой?

Литература:

Бочаров В. А., Маркин В. И. Основы логики. Учебник. - М., 1998. С. 198-214.

Гетманова А. Д. Логика для юристов. Со сборником задач. – М.: КНОРУС, 2012.

Гетманова А. Д. Учебник по логике. – М.: Владос, 1995. С. 36-60.

Ивин А. А. Логика: Учебник для гуманитарных факультетов. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2003. С. 44-58.

Кириллов В. И., Старченко А. А. Логика: учебник для юридических вузов. – М.: ТК Велби, Издательство Проспект, 2008. С. 45-60.

Кузина И. Б. Практическая логика. Упражнения и задачи с объяснениями способов решения. - М., 1996. С. 27-46.

Никифоров А. Л. Логика. – М.: Издательство «Весь мир», 2001. С. 39-46.

План семинара № 5

по теме: Простые суждения (2 часа)

1. Суждение как форма мысли.

2. Классификация категорических суждений. Распределенность терминов в категорических суждениях.

3. Преобразование простого суждения.

Контрольные вопросы:

4. Что такое суждение? Приведите определения и примеры.

5. Какова взаимосвязь между суждениями и предложениями естественного языка?

6. Какие суждения называют простыми? Назовите их виды и состав.

7. Какие суждения называют выделяющими? Приведите примеры.

8. Что характерно для исключающих суждений? Нарисуйте их схемы.

9. В каком случае термин суждения считается распределённым, а в каком – нераспределённым? Как с помощью круговых схем Эйлера можно установить распределённость терминов в простом суждении?

10. Каким образом осуществляются преобразование простого суждения?

Практические задания:

1. Являются ли суждениями следующие предложения?

1) Кто и как нашел Трою? Какие еще открытия сделал этот человек? Какие племена жили на Крите?

2) Кто такие ахейцы? Что нам известно об ахейских городах, о населении ахейских царств? Когда и как начался в Греции “же­лезный век”?

3) Кто знает те слова, что больше значат

Правдивых слов, что ты есть только ты?

Кто у себя в сокровищнице прячет

Пример тебе подобной красоты?

(В. Шекспир)

4) Помогайте людям, дарите им свою заботу.

5) Кормите птиц зимой!

2. Определите вид суждения, его субъект, предикат:

1) Некоторые растения не являются лекарственными.

2) Ни одно нераспространенное предложение не является предложением, имеющим второстепенные члены.

3) Иногда люди допускают несправедливость.

4) Всякий металл имеет свою температуру плавления.

5) Некоторые олимпийские чемпионы являются мастерами спорта по фигурному катанию.

6) Все ромбы – четырехугольники.

7) Юрий Алексеевич Гагарин - первый космонавт.

8) Ни один океан не имеет пресную воду.

9) Под лежачий камень вода не течет.

10)Некоторые сотрудники являются необязательными людьми.

11)Хорошее дело два века живет.

3. С помощью схем Эйлера установите распределённость терминов в

следующих суждениях:

1) Все насекомые являются живыми организмами.

2) Некоторые книги – это учебники.

3) Некоторые учащиеся не являются успевающими.

4) Все города – это населённые пункты.

5) Ни одна рыба не является млекопитающим.

6) Некоторые древние греки являются знаменитыми учёными.

7) Некоторые небесные тела – это звёзды.

8) Все ромбы с прямыми углами – это квадраты.

4. Составьте суждения с заданной распределенностью терминов:

а) S– P+ б) S+ P+ в) S– P–