Второе суммативное оценивание за тему «Притчи и легенды в литературе»

Изучаемые произведения	А. С. Пушкин «Станционный смотритель»
Цель обучения	7АИ 2. Определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев 7АИ 5. Характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста
Критерии оценивания	Обучающийся • Определяет тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев • Характеризует героев произведения на основе деталей и цитат из текста
Уровень мыслительных навыков	Навыки высокого порядка
Время выполнения	20 минут

Задание 1.Сопоставьте историю блудного сына и историю Дуни Выриной и заполните таблицу. На основе таблицы и текста составьте характеристику главной героини.

2.Определите тему и идею произведения А. С. Пушкина «Станционный смотритель».

Притча о блудном сыне	«Станционный смотритель»
Блудный сын сам уходит из родного дома, чтобы жить самостоятельно.	Отец сам отправляет дочь из родного дома (случайно, невольно), не предполагая, что расстается с ней навсегда.
Никто не ищет его	Отец разыскивает в Петербурге дочь, чтобы вернуть её домой
Образ жизни блудного сына после отъезда из родительского дома представляет собой развратное поведение.	Дуня живет в Петербурге в роскоши и богатстве.
Радостная встреча сына с отцом	Прошли годы – смотритель умер в нищете и горе. Лишь после смерти отца Дуня, уже богатая барыня, посещает родные места.
Сын вернулся домой нищий и голодный. Он осознал свой грех, раскаялся в нем, понял, что “недостоин называться сыном” своего отца, и решил вернуться.	Авдотья Семеновна не вернулась, а зашла, проезжая мимо.
Примирение с отцом	Невозможность встречи и примирения. Смотритель умер, так что покаяние и примирение невозможно.

Примечание:таблица заполнена для примера, если задание будет дано обучающимся, они сами заполняют таблицу.

Критерий оценивания	№ задания	Дескриптор	Балл
Обучающийся
Определяет тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев		выделяет в произведении ключевые слова и словосочетания;
выделяет в произведении основные тематические мотивы;
выделяет в произведении основную мысль;
соотносит название произведения с темой или идеей; произведении основную мысль;
определяет авторское отношение к проблеме произведения.
Характеризует героев произведения на основе деталей и цитат из текста		Выделяет границы эпизодов, важных для характеристики героев;
определяет их роль в композиции произведения;
определяет авторские приемы характеристики персонажа;
раскрывает типичные и индивидуальные черты персонажа;
определяет собственное отношение к герою.
Всего баллов

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за тему «Притчи и легенды в литературе» ФИО обучающегося _______________________________________

Критерий оценивания		Уровень учебных достижений
Низкий	Средний	Высокий
Определяет тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев.	Затрудняется определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев.	Допускает ошибки в выделении в произведении ключевых слов и словосочетаний/ основных тематических мотивов/ основной мысли/ соотношении названия произведения с темой или идеей/ определении авторского отношения к проблеме произведения.	Определяет тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев.
Характеризует героев произведения на основе деталей и цитат из текста.	Затрудняется характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста.	Допускает ошибки в выделении границ эпизодов, важных для характеристики героев/ определении их роли в композиции произведения/ определении авторского приема характеристики персонажа/ раскрывает типичные и индивидуальные черты персонажа/ определяет собственное отношение к герою.	Характеризует героев произведения на основе деталей и цитат из текста.

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ