Система оценивания заданий диагностической работы

Задание	Критерии оценивания
1.	1 балл: выбран 1 вариант ответа 0 баллов: во всех остальных случаях
2.	1 балл: выбран 2 вариант ответа 0 баллов: во всех остальных случаях
3.	1 балл: выбран 3 вариант ответа 0 баллов: во всех остальных случаях
4.	1 балл: выбран 3 вариант ответа 0 баллов: во всех остальных случаях
5.	1 балл: выбран 1 вариант ответа 0 баллов: во всех остальных случаях
6.	1 балл: выбран 3 вариант ответа 0 баллов: во всех остальных случаях
7.	1 балл: порядок: 2, 1, 4, 3 0 баллов: во всех остальных случаях
8.	1 балл: последний абзац текста 0 баллов: во всех остальных случаях
9.	1 балл: третий абзац текста 0 баллов: во всех остальных случаях
10.	1 балл: подобрано 1 слово 2 балла: подобрано 2 слова 3 балла: подобраны 3 слова 0 баллов: во всех остальных случаях
11.	1 балл: вписать слова из 4-го абзаца 0 баллов: во всех остальных случаях.
12.	2 балла: дан ответ и объяснение - почему 1 балл: дан ответ(без объяснения) 0 баллов: во всех остальных случаях.

Пересчет тестового балла в школьные отметки

Количество баллов	15 14	13-12 11-8
Отметка	5/5 5	4 3
Менее 8 баллов - отметка 2

ТЕКСТ ДЛЯ ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ:

отрывок из сказки Андерсена "Дюймовочка"

Диагностическая работа по литературному чтению во 2 классе ____

Фамилия, имя ученика ______________________________________

Прочитай текст.

Всё лето прожила Дюймовочка одна-одинёшенька в лесу. Она сплела себе из травы колыбельку и повесила эту колыбельку под большой лист лопуха, чтобы её не замочил дождик. Она ела сладкий цветочный мёд и пила росу, которую каждое утро находила на листьях.

Так прошло лето, прошла и осень. Приближалась длинная холодная зима. Все птички улетели, цветы завяли, а большой лопух, под которым жила Дюймовочка, пожелтел, засох и свернулся в трубочку.

Дюймовочка дрожала от холода: платье её всё разорвалось, а она была такая маленькая, нежная - как ей не мёрзнуть! Пошёл снег, и каждая снежинка была для Дюймовочки то же, что для нас целая лопата снегу. Мы ведь большие, а она была всего-то с дюйм * ростом. Она завернулась было в сухой лист, но он совсем не грел, и Дюймовочка сама дрожала, как осенний лист.

Наконец Дюймовочка решила уйти из лесу и поискать себе где-нибудь приют** на зиму. В поле было ещё холоднее, чем в лесу, и бедняжка совсем замёрзла. И вот Дюймовочка пришла к норке полевой мыши. Полевая мышь жила в тепле и довольстве: кухня и кладовая у неё были битком набиты хлебными зёрнами. Дюймовочка стала у порога, как нищенка, и попросила подать ей кусочек ячменного зёрнышка - она два дня ничего не ела.

- Ах ты, бедняжка! - сказала полевая мышь. - Погрейся да поешь со мной!

Дюймовочка спустилась в норку, обогрелась и поела. Старой мыши девочка очень понравилась, и она сказала:

- Оставайся у меня на зиму. Я буду кормить тебя, а ты убирай хорошенько мой дом да рассказывай мне сказки - я очень люблю сказки.

( Г.-Х. Андерсен "Дюймовочка")

* дюйм - старинная единица длины, примерно 2 см и 5 мм.

**приют - учреждение для одиноких, сирот, бездомных; место, где можно спастись или отдохнуть.

Ответь на вопросы (обведи цифру верного ответа) и выполни задания:

1. Определи жанр произведения:

1) сказка

2) повесть

3) рассказ

2. Где жила Дюймовочка всё лето и всю осень?

1) в поле

2) в лесу

3) в норке у полевой мыши

3. Что произошло поздней осенью с лопухом, под которым жила Дюймовочка?

1) стал маленьким

2) сломался

3) пожелтел, засох и свернулся в трубочку

4. Укажи выражение, близкое по значению выражению " дрожала, как осенний лист"

1) дёргалась, как осенний лист

2) пожелтела, как осенний лист

3) тряслась, как осенний лист

5. Укажи предложение, которое не является побудительным.

1) Ах ты, бедняжка!

2) Погрейся да поешь со мной!

3) Оставайся у меня на зиму!

6. За что получила Дюймовочка своё имя?

1) за свою красоту

2) за то, что мало ела

3) за свой рост

Восстанови последовательность событий. Цифра 1 уже стоит.

) наступление холодов

1) жизнь Дюймовочки в лесу

) приют у полевой мыши

) в поисках приюта на зиму

Что должна была выполнять Дюймовочка взамен на приют и еду в норке мыши?

Ответ: ___________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Чем казалась для Дюймовочки каждая снежинка?

Ответ:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Используя текст произведения, допиши к прилагательным ПОЛЕВАЯ, ЦВЕТОЧНЫЙ, МЁРЗЛАЯ имена существительные.

Ответ: _____________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Используя текст произведения, восстанови предложение.

Ответ: __________________________ стала у порога, как ______________ ,

и попросила подать ей _________________ ячменного ________________ --

она два дня ничего не ела.

Какие чувства вызывает у тебя ситуация, в которой оказалась Дюймовочка?

Ответ: _____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

НЕ ЗАБУДЬ ПРОВЕРИТЬ РАБОТУ!