Цель: Расширить представление детей об осенних изменениях в жизни деревьев

Задачи:

изучить причины изменения окраса листьев, узнать как происходит листопад. Изучить причины листопада, провести наблюдения за осенними изменениями , явлениями. Рассмотреть форму листьев деревьев. цветов ,узнать приметы, пословицы про осень.

Конечный результат на ребенка:знает почему листья меняют окрас, узнают и проверят осенние приметы, проведут наблюдения за осенними изменениями в жизни деревьев. (Книжки-малышки. поделки, платье «Фее ОСЕНЬ»)

Деятельность воспитателя	Деятельность детей
-Приветствие «Здравствуй солнце золотое»   Здравствуй, солнце золотое!   Здравствуй, небо голубое!   Здравствуй, вольный ветерок!   Здравствуй, маленький дубок!   Мы живём в одном краю-   Всех я вас приветствую!   Здравствуй, солнце!   Здравствуй, небо!   Здравствуй, вся моя Земля!   Мы проснулись очень рано,   И приветствуем тебя!     Коммуникативная игра «Листопад». -Ребята, давайте вспомним тему нашего проекта. Прием игровой мотивации«Наряди осень ». -Ребята, внимание на экран.(просмотр презентации) -Здравствуйте, ребята! На осенний балл швея сшила мне платье, но, к сожалению, в королевстве нет модельера, чтобы украсить и сделать его праздничным. Прошу вас помочь придумать, как можно украсить мое платье. -Что надо знать и уметь делать, чтобы украсить одежду осени? -А вы хотите это узнать? -А как можно узнать?   - Сегодня вы попробуете сами узнать почему бывает листопад, какие бывают листья. (форма. окрас) выполняя задания в центрах математики, искусства, науки и грамотности (презентация материала). -Так что вы будете узнавать и для чего?(Какие изменения происходят в жизни деревьев, почему бывает листопад. как можно украсить платье осени)   -Ребята, может нам поможет еще информация, которую готовили дети с родителями.   -Где можно использовать этот материал? Выбор центров активности.Способ выбора – по цвету одежды.	Дети в круге приветствуют друг друга слева направо.   -     Просмотр презентации «Листопад»     Знать какие бывают листья по окрасу, форме , чем можно украшать одежду, как это делают.   Посмотреть фильм, книги, журналы , сходить в библиотеку, спросить у взрослых.     Чем и как украсить наряд «Феи Осени»? Помочь подобрать украшения для платья на балл из листьев на ниточку. Дети предъявляют домашнее задание: Дети показывают вырезанные листья. -В центре искусства, грамотности.   Дети выбирают Центры Активности: -у кого шорты синего цвета; -у кого платья с коротким рукавом; - у кого футболки и т. д. На доске выбора определяют, какой деятельностью будут заниматься (центр), выбирают партнеров для работы.   Расматривают книжки-малышки.
Организация деятельности детей в Центрах Активности Цель: создание условий для приобретения новых знаний, отработки практических умений и навыков. Форма работы: малые группы, пары, индивидуально. Формируемые умения и навыки: умение удерживать учебную задачу, взаимодействовать, навыки взаимопомощи в решении общей задачи, умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы, умение отстаивать свою точку зрения.
Центр математики Презентационный материал: альбом с одеждой людей . картинки с изображением деталей одежды и украшений, листья, нить , клей. Вопросы к детям: - Что вы хотите узнать? -Что вы будете делать и для чего? В какой последовательности? -Кому нужна помощь можете обратиться к детям или взрослому.	Задание выполняют группой. Возможные трудности: приклеивание . Конечный результат: платье «феи осени» из листьев   Находят на картинках изображение деталей одежды и украшений.
Анализ деятельности детей: На протяжении работы дети удерживали учебную задачу. Дети использовали различные материалы в центре. … , попросил помощи у сверстников……испытывал трудности, он не понял, как выполнять задание, поэтому ему дробили действия с пояснением. … выполнили задание быстро, перешли в центр …Их заинтересовали книжки, где они быстро включились в работу. С заданием справились все.
Центр науки Презентационный материал: ткани-ситец, шелк, драп, парча, мех, модель «рюши». Задание: «Подбери ткань для платья».(бумага) -Перед вами ткани, вы должны подобрать подходящую ткань для платья . Вопросы к детям: -Как вы собираетесь это делать?   -Что зачем вы будете делать? -У вас все получается? -Почему? -Каким способом можно закрепить само платье?	Дети выполняют задание в парах. Возможные трудности: совместно спланировать работу, подобрать способ фиксации платья Конечный результат: смоделированные платья из подходящих тканей.     Сначала посмотреть на модель, и разобраться, как собирается платье. -Собирать ткань, как-то закрепить. -Из драпа тяжело собирать . -Ткань толстая, не собирается. -Наклеить на бумагу, ленточку листья (можно и овощи ,фрукты)скрепить большим зажимом, степлером.   Дети экспериментируют с разными видами тканей, фиксируя результаты на бумаге: проводят стрелки от рюши к тканям.
Анализ деятельности детей: Дети согласовано работали в парах, ставили в известность друг друга об изменении своих действий, кроме …(затрудняются в умении договариваться, совместно планировать свою деятельность). Самостоятельно меняли способ достижения цели, если не получалось, обращались к сверстникам. Активно вступали в коммуникации … Одна пара перешла в центр искусства, успела поучаствовать в составлении узора из бусинок. планировать собственную деятельность (… работу не закончил.
Центр искусства Презентационный материал: бусинки, стразы, бисер, образцы узоров, Задание: «Украшение рюшки, манжетов, воротничка узором». -Придумать узор для воротника из материала на выбор. Вопросы к детям: -Вы договорились, какой материал вы выбрали? -Что зачем будете делать?     -Что ты сейчас делаешь?   -А ты что делаешь? -У тебя получается? -Что для этого надо уметь?	Дети выполняют задание в малой группе, сообща. Возможные трудности: наложить на намазанную клеем поверхность бисер Конечный результат: узор из бусинок на воротнике.   -Бусинки, бисер.   -Придумаем узор, карандашом наметим, и договоримся кто, что будет делать. -Выкладываю ряд из черных бусинок. -Выкладываю цветок из . -Не очень ровно. -Выкладывать ровно по линиям.
Анализ деятельности детей: В группе определился лидер (….). Она руководила работой, дети согласованно действовали. Дети удерживали задачу на протяжении всей работы. Работу не успели закончить, оставили на вторую половину дня.
Центр грамотности Презентационный материал: картинки с изображением одежды, Задание: «Сделать книжку «Осень»».   Вопросы к детям: -Какого размера будет книжка? -Как будет выглядеть обложка ? -Какие картинки будете подбирать ? -Почему? -Вы договорились, кто, что будет делать? -Как будете скреплять книгу? -У вас получается, то, что вы задумали?	Дети выполняют задание в малой группе. Возможные трудности: навыки вырезания сложных форм. Конечный результат: книга «Осень»   Большого размера.   -Людей в нарядной одежде.   -Так называется книга. -Степлером. -Да.
Анализ деятельности детей: Дети легко распределили действия. Согласованно работали в группе, оказывали помощь друг другу. Четко удерживали задачу. Владеют навыками вырезания сложных форм. Дети добывали информацию не только у взрослых, но и обращались к другим источникам (смотрели, как оформлены обложки в журналах мод, как расположены модели). Работу выполнили аккуратно, умеют пользоваться клеем, салфетками.
Рефлексия Заключительная часть. Давайте присядем и немного отдохнем. Закройте глаза. Представьте, что вы идете по лесу. Перед вами появляется чудесный водопад. (музыка)Но это не простой водопад. Вместо воды льется белый мягкий свет. Вы подходите к водопаду и становитесь под этот свет. Белый свет струится по вашей голове, мышцы шеи расслабляются. Белый свет струится по спине, груди, рукам. Они становятся теплыми, мягкими, расслабленными. Белый свет течет по ногам, они становятся мягкими, расслабленными. Откройте глаза. Волшебным образом мы с вами перенеслись обратно в детский сад. -Ребята, давайте представим свои работы. -Ребята, что нового вы узнали сегодня? -Как мы сегодня с вами узнавали новое? -Какие трудности у вас возникли при выполнении заданий?   -Чему тебе надо еще научиться, чтобы справиться с заданием? -Было ли на занятии сегодня такое, что вас обрадовало? -Как вы думаете, мы можем отправить платье на балл? -Ребята, вы согласны. Мы можем продемонстрировать платье из листьев , украшены бисером, мехом, стразами. –Тогда домашнее задание: вам нужно принести одежду для феи «Осень»для показа. -Оцените свои достижения.(Каждый оценивает себя сам)	Дети собираются в круг, центры поочередно предъявляют свои работы (дети задают вопросы: что было трудного, помогали ли вы друг другу и т.д.)     -Смотрели презентацию, выполняли задания в центрах, искали информацию в журналах .     Дети оценивают свои достижения смайликами.

Наблюдения: за листопадом, ветром, облаками, за отлётом птиц, дождём, рассматривание деревьев, цветов Д\ игры: Узнай по описанию, Найди по семенам, С какого дерева листок? Подвижные игры: « Кот и мыши», Солнышко и дождик. Беседы: Осень. Почему деревья качаются??Почему опали листья,что такое –листопад? Почему птицы улетают? Осенние работы в поле. Художественно-продуктивная деятельность: рисование цветов, солнца дождя. Экскурсия в парк. Опыты с водой песком, почвой.

Труд в природе: уборка опавшей листвы. Опыты: с водой, листьями.