Осложнённое простое предложение

Выразительность русской речи

26 В каком варианте ответа средством выразительности речи является олицетворение?
  1) (11) Сослуживцы любили бабушку, они говорили, что с ней вместе из бухгалтерии ушла музыка: бабушка постоянно что-нибудь напевала.
  2) (14) В отличие от бабушки, отец хотел, чтобы Олег стал в будущем толковым инженером.
  3) (17) Смычок – вот что он будет держать в руках всю жизнь!
  4) (26) «Может быть, это новые методы музыкального воспитания?» – рассуждала бабушка.
27 В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм?
  1) (8) Прямо перед ней, в простенке между двумя окнами, где стоял сапожный столик и было светлее, возвышался портрет молодой женщины со строгой улыбкой, в городском платье, с чёрным кружевным шарфом.
  2) (12) Остановившись на пороге, Динка не могла оторвать глаз от этого портрета.
  3) (15) Иоська смолк и вопросительно и насторожённо смотрел на непрошеную гостью.
  4) (23) Яков кивнул сыну и, повернувшись к портрету, поднял смычок, прикоснулся к струнам...
28 В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм?
  1) (12) Пашка хочет быть как Циолковский и всегда что-нибудь изобретает.
  2) (2) Нельзя же заново изобретать самолёт, если его давно изобрели, или открывать новые страны, если всё уже пройдено вдоль и поперёк!
  3) (20) Я выпросил у отца большую конторскую книгу, вывел на обложке…
  4) (30) История Тыжи осталась ненаписанной, но в деревне меня теперь зовут не иначе как «Колька-летописец»...
29 В каком варианте ответа средством выразительности речи является сравнение?
  1) (1) В детстве я очень, очень старалась полюбить театр, как мне велели: ведь это Большое Искусство, Храм.
  2) (2) И я, как положено, должна испытывать священный трепет, но помнить при этом, что в театре есть театральные условности.
  3) (4) А между тем в театре было тепло, в зале приятно и сложно пахло, в фойе гуляли нарядные люди, окна были укутаны шторами из парашютного шёлка, будто кучевыми облаками.
  4) (21) От кино я именно и жду полного преображения, окончательного обмана – «чтоб не думать зачем, чтоб не помнить когда».

В5 ЗП в предложениях со словами и конструкциями, не связанными с членами предложения

26 Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

– Приходит как-то в сельсовет кузнец Егор,(1) – продолжил Лёня.

– Нечем,(2) говорит,(3) чинить то,(4) что требуется,(5) потому давайте колокола снимать.

27 Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

По мере перехода в высшие классы свободного времени,(1) конечно,(2) становилось меньше,(3) появились другие интересы,(4) и воинские упражнения мои почти прекратились. Не бросил я только гимнастики и преуспевал в «военном строе»,(5) который был введён в программу реального училища в 1889 году.

28 Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Ноги её,(1) казалось,(2) приросли к порогу, (3) и,(4) не зная,(5) что ей делать,(6) она жалостно попросила:

– Сыграйте,(7) Яков Ильич.

29 Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Серая громада висла над переулочком,(1) по утрам за́стила солнце,(2) а вечерами сверху летели звуки музыки. Там,(3) в поднебесных этажах,(4) шла,(5) казалось, (6) совсем иная жизнь, (7) чем внизу.

Грамматическая основа предложения

.

26 Выпишите грамматическую основу предложения (42)Ему хотелось плакать.

27 Выпишите грамматическую основу предложения – (8)Заходите, товарищ лейтенант.

28 Выпишите грамматические основы предложения (31)Потом, когда огонь потушили, его вытащили.

29 Укажите количество грамматических основ в предложении (5)Приблизившись, я приостановился, а затем хотел было незаметно проскочить, но мать, завидев меня и сразу засветясь ласковой улыбкой, помахала рукой, и я, хоть мне и было ужасно стыдно перед товарищами, подошёл к ней.

В7 ЗП в ССП и СПП

26 Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Олег тоже любил бабушку,(1) поэтому согласился учиться музыке. Была куплена виолончель,(2) и Олег начал ходить в музыкальный кружок.

В отличие от бабушки,(3) отец хотел,(4) чтобы Олег стал в будущем толковым инженером.

27 Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Когда я учился в старших классах,(1) родители преподавали в университете. Мама вела термодинамику,(2) а отец работал заведующим кафедрой на экономическом факультете.

Но алгебра,(3) геометрия и физика по-прежнему были самыми тёмными для меня предметами. Родители сами понимали,(4) что по их стопам я не пойду,(5) и даже не намекали на это.

28 Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Вытирая ладони о свою майку,(1) Гоша топчется беспомощно,(2) моргает,(3) но Верочка неумолима. И тогда,(4) отдав ей транзистор,(5) Гоша плетётся к себе в квартиру.

29 Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Старинное это гаданье,(1) однако,(2) и сбылось,(3) и не сбылось. Сабля,(4) действительно,(5) предрешила мою жизненную дорогу,(6) но и от книжной премудрости я не отрёкся.

Осложнённое простое предложение

26 найдите предложения с однородными членами.

(1)Для меня музыка – это всё. (2)Я люблю джаз, как дядя Женя. (3)Что дядя Женя творил на концерте в Доме культуры! (4)Он свистел, кричал, аплодировал! (5)А музыкант всё дул напропалую в свой саксофон!..

(6)Там всё про меня, в этой музыке. (7)То есть про меня и про мою собаку. (8)У меня такса, зовут Кит...

27 найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. (6)Корольков лежал у себя в комнате на диване и думал о том, что Оксана не умеет разговаривать с матерью, а Надежда – с дочерью. (7)Она командует, унижая её. (8)И они зажигаются друг о друга, как спичка о коробок. (9)Корольков знал по себе: от него тоже можно чего-то добиться только лестью. (10)Лесть как бы приподнимала его возможности, и он стремился поднять себя до этого нового и приятного ему предела. (11)Отворилась дверь, и вошла Оксана в длинной новой кофте в стиле «ретро», или, как она называла, «ретрухи».

28 найдите предложение с обособленным обстоятельством.

(17)Но вдруг, когда мне исполнилось шесть лет, появилась огромная кукла с нерусским лицом и русским, хотя и необычным для игрушки, именем Лариса. (18)Отец привёз куклу из Японии, где был в командировке. (19)Я должна была бы обрадоваться заморской игрушке. (20)Но она была выше меня ростом, и я, болезненно на это отреагировав, сразу же её невзлюбила.

29 найдите предложение с обособленным дополнением.

(9)Лицо её было подвижным, как у клоуна: она и им распоряжалась без натуги. (10)Разочарование, восторг, изумление – все эти чувства сменяли друг друга, не оставляя места неопределённости. (11)Отсутствие однообразия и было Машиным образом. (12)Никто не считал Машу чемпионкой класса по «многоборью», так как она ни с кем не боролась, поскольку её первенство было бесспорным. (13)Во всём, кроме женственности и красоты: тут первой считалась Ляля.

Правописание корней

25 Укажите слово с чередующейся гласной в корне.
  1) облетали
  2) удивился
  3) положила
  4) держа
26 Укажите слово с чередующейся гласной в корне.
  1) гордилась
  2) закалить
  3) обтираться
  4) обвиняли
27 Укажите слово с чередующейся гласной в корне.
  1) росла
  2) замечая
  3) нестерпимо
  4) хорошенько
28 Укажите слово с безударной гласной в корне, не проверяемой ударением.
  1) относилось
  2) колодец
  3) описание
  4) отмахнулся

Правописание приставок

26 В каком слове правописание приставки определяется её значением – «приближение»?  
  1) пожелтевшие
  2) приходит
  3) пригодятся
  4) переплавят
27 В каком слове правописание приставки зависит от глухости – звонкости звука, обозначенного следующей после приставки буквой?
  1) расспросы
  2) открывать
  3) обходилось
  4) относилось
28 В каком слове правописание приставки определяется её значением – «неполнота действия»?
  1) принаряженных
  2) преображение
  3) провести
  4) перечёркнуты
29 В каком слове правописание приставки определяется её значением – «неполнота действия»?
  1) приводила
  2) приготовления
  3) приподнимала
  4) потратила

Правописание суффиксов

26 В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН»?
  1) драгоценным
  2) принесённые
  3) диковинная
  4) особенно
27 В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В наречии на -о(-е), образованном от прилагательного, пишется столько Н, сколько было в прилагательном, от которого оно образовано»?
  1) нацарапано
  2) вырезано
  3) особенно
  4) вложено
28 В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксах отымённых прилагательных -ЕНН-, -ОНН-/-ЁНН- пишется НН»?
  1) поставленную
  2) сыгранные
  3) мертвенную
  4) увиденного
29 В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В кратком страдательном причастии прошедшего времени пишется Н»?
  1) громадным
  2) посрамлены
  3) взамен
  4) презрительно

Наши рекомендации