V. Вивчення нового матеріалу

Подивись — і встань до праці. Повний сили і надії

Б. Грінченко

Хід уроку

І. Організаційний момент

Створення позитивного емоційного настрою учнів

- Діти, зверніть увагу на цей алгоритм. Я пропоную кожному з вас скористатись ним, дати собі установку на успіх. (Я хочу працювати; Я можу бути успішним, тощо.) Я побажаю, діти, щоб вам хотілось вчитись. Щоб дружно працювали і завжди успіх мали.

я

ІІ. Актуалізація опорних знань

- Давайте спробуємо пригадати шви, які вам уже знайомі, за допомогою загадок:

1. Шов тоненькій, як пунктир,

Вишивала я на шовку.

Шов цей, як ручей їз гір,

Зветься він... («уперед голку»).

2. Вишивати можна ним

Стебла квітів і рослин.

І красивий він такий,

Ну а зветься ... («стебловий»).

3. Для розпилювання дров

Часто їх кладуть на козли.

Є на козли схожий шов,

І тому він зветься ... («козлик»).

- Про які шви ми не згадали в загадках, а виконували на уроках? («Назад голку», «Петельний», «Тамбурний»).

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Вправа «Мозковий штурм»

- Зверніть увагу на зразки вишиванок: на забарвлення, візерунки. Що ви можете про них сказати?

- Які мотиви використовуються для зображення узорів?

- Як по-іншому можна назвати узори на вишиванках?

- Що називають орнаментом?

- Які орнаменти ви знаєте?

IV. Повідомлення теми і завдань уроку

У процесі вивчення теми уроку учні повинні:

1. знати: види орнаментів, використання символіки в орнаменті;

2. уміти: створювати орнамент для вишивання, використовувати створені орнаменти для виготовлення власного проекту.

V. Вивчення нового матеріалу

- Ми бачимо на вишиванках різноманітні рослини – квіти, дерева, кущі; птахів, звірів, зірочки, хрестики, кривульки,ромбики, трикутники і т.д. Усе це – символіка,через яку розкривається ставлення українців до життя на Землі, народження, осмислення свого місця та покликання. Я вважаю, що все те, чого ви навчитесь упродовж заняття, в майбутньому стане вам у великій пригоді.

Вишивки, передаючи характерні ознаки тієї чи іншої місцевості, різняться між собою за орнаментом, технікою виконання та кольоровою гамою. Художня якість вишивки здебільшого залежить від композиції малюнка.

Згадаємо з уроків образотворчого мистецтва, що називають орнаментом?

Орнамент– це декоративна композиція, яка складається з елементів, що ритмічно повторюються, чергуються. Частину художніх елементів, які ритмічно повторюються по всій довжині і ширині, називають рапортом. За мотивами орнаменти поділяються на кілька груп:

1. Геометричний орнамент – складається з поєднаних у кольорі геометричних елементів, які чітко чергуються. Найпоширенішими зображеннями на одязі, які притаманні всім слов'янським народам, є абстрактні фігурки: трикутники, ромби, кружечки, зиґзаґи, лінії, хрести, кожна з яких мала своє значення. Найважливішими з них були восьмикутна квітка (іноді розетка) та спіраль, що позначали дві головні стихії - Сонце і Воду. Такі символи наносили на дитячі сорочки, де вони були ніби оберегами батьківської енергії.

2. Рослинний – складається з рослинних елементів, декоративно стилізованих квітів, листя, гілок тощо. Наші предки були значно ближчими до природи, ніж ми зараз. Тому і на одязі вони зображали ту красу, яку бачили довкола себе: виноград, хміль, барвінок, маки, кетяги калини, дубове листя тощо, хоч на перший погляд їх і не завжди легко розпізнати. Люди вірили, що рослини на вишиванках будуть для них оберегами та джерелами енергії.

3. Зооморфний– характеризується орнаментальними композиціями, як реалістичними, так і стилізованими зображеннями птахів, тварин, риби. Зображення тварин на сорочках - це найбільш індивідуалізований вид орнаментів. Кожна майстриня вишивала фігурки тварин так, як їх бачила саме вона, хоча загальні вимоги до композиції все-одно зберігалися. Найчастіше зображали коня, зайця, рибу, серед птахів - сову, голуба, зозулю, півня, серед комах - метеликів, мух, павуків, летючих жуків. Іноді на вишиванках можна було побачити різні вигадливі сплетіння, наприклад, вовчі зуби, луску коропа, воляче око, роги барана тощо.

4. Антропоморфний– стилізоване зображення силуетів людей.

5. Предметний – складається із зображення предметів побуту, знаряддя праці, відпочинку, атрибутики театрального мистецтва, музичних інструментів тощо.

6. Каліграфічний – утворюється з окремих літер або елементів тексу.

7. Пейзажний– реалістичне або стилізоване зображення мотивів природи, архітектурних пам`яток тощо.

8. Геральдичний– це композиція із зображенням гербів, орденів, медалей, емблем, значків (наприклад, бджола символізує працьовитість, підкова – щастя, якір – надію, дзеркало – правду, ліра – музику, лев – могутність.) Суттєвого значення набуває і розташування орнаментів.

Типи орнаментів

1. Стрічковий — у вигляді прямої чи криволінійної орнаменталь­ної смужки, що прикрашає середину виробу чи обрамлює його.

2. Сітчастий — уся поверхня заповнена узором.

3. Центричний (розетковий) — окремі елементи орнаменту вписа­ні у квадрат, коло, ромб або інший багатокутник, розташова­ний у центрі.

Не менш важливе значення в символіці української вишиванки мали кольори:

- червоний - світло і любов;

- чорний- смуток, але і захист від злих сил;

- блакитній- колір неба;

- жовтий- символ місяця, зірок, врожаю;

- коричневий- родючість землі;

- зеленій- колір весни й нового життя.