Упражнение «Заинька и ложки»

У педагога в руках деревянные ложки. Дети стоят по кругу. Педагог обходит детей и напевает, постукивая в такт ложками:

«Заинька серенький

В гости пошел.

Заинька серенький

Ложки нашел.

Ложки нашел

К дому подошел».

Педагог останавливается за спиной у ребенка и стучит в ложки: «тук-тук-тук».

Ребенок спрашивает: «Кто там?»

Педагог: «Это я, зайка-попрыгайка, а ты кто?»

Ребенок выбирает понравившегося ему животного и отвечает: «Я медведь»

Педагог: «Ну-ка, медведь выходи, со мной в ложки постучи!»

Педагог выходит с ребенком в середину круга. Педагог стучит в ложки ритм, а ребенок должен за ним повторить. Затем ребенок возвращается на свое место, а педагог идет дальше, выбирая другого ребенка.

Лексическая тема «Дикие животные и их детеныши»

Приложение № 39

Диаметр пуговиц 20 мм

Лексиче

Лексическая тема «Дикие животные и их детеныши»

Приложение № 40

Диаметр пуговиц 15 мм

Лексическая тема «Дикие животные и их детеныши»

Приложение № 41

Диаметр пуговиц 20 мм

Лексическая тема: «Домашние птицы и их детеныши»

Цель: уточнить и расширить словарь по теме; развивать слуховое и зрительное восприятие; закрепить счет в пределах 5; развивать мышление, память, внимание; развивать артикуляционную моторику и мелкую моторику кистей рук.

Содержание работы:

Игра «Найди маму»

Часть детей получают картинки с изображением домашних птиц, часть детей – с изображением детенышей птиц. Дети ходят по кругу (свободно по комнате) произнося слова:

Мы гуляем, мы гуляем,

И картинки собираем.

Раз, два, три, четыре, пять

Малышей и мам, искать!

Далее педагог говорит:

- Наши уточки с утра….Кря-кря-кря!

-Наши гуся с утра….Га-га-га!

-Наши курочки с утра….Ко-ко-ко! (Куд-куда?)

- Наши индюки с утра…Бу-бу-бу!

6. Заполнение пуговицами пустого пространства(см. приложение №42, 43, 44

3. После того, как дети справились с заданием, педагог задает каждому ребенку вопросы:

- Кто изображен на картинке? (Курица и цыплята)

- Что делает курица? (Ответ ребенка)

- Как ты думаешь, что делают цыплята? (Гуляют, клюют, пищат…)

- Сколько цыплят на картинке? Два (три, четыре) цыпленка.

- Какого цвета цыплята? (Цыплята желтого цвета)

- Курица это дикое или домашнее животное? Почему?

Игра «Повтори, не ошибись»

Педагог показывает игрушку (картинку) птенца и говорит детям:

Маленький цыпленок (индюшонок, гусенок, утенок) научился пищать. Слушайте внимательно, а потом громко и четко повторите то, что скажет цыпленок:

Пи! Пи-пи! Пи-пи-пи!

Бу! Бу-бу! Бу-бу-бу!

Га! Га-га! Га-га-га!

Кря! Кря-кря! Кря-кря-кря!

Лексическая тема «Домашние птицы»

Приложение № 42

Диаметр пуговиц 15 мм

Лексическая тема «Домашние птицы»

Приложение № 43

Диаметр пуговиц 15 мм

Лексическая тема «Домашние птицы»

Приложение № 44

Диаметр пуговиц 15 мм

Лексическая тема: «Посуда»

Цель: уточнить и активизировать словарь по теме «посуда»; формировать умение согласовывать качественные прилагательные с именами существительными; закрепить восприятие эталонов красного, синего, зеленого, желтого цветов; развивать физиологическое дыхание; развивать память, внимание, мышление, моторику.

Содержание работы:

Игра «Собери чашку»

- Ребята, сегодня мишка вас приглашает вас на чай. Но вот беда, когда он доставал чашки для чая, он их разбил. Помогите мишке собрать чашки.

Детям раздают по 1 половинке чашки, вторую они должны найти и на фланелеграфе собрать чашку из двух половинок. Педагог каждому ребенку задает вопрос:

- Какого цвета получилась чашка? (Чашка красного цвета)

И т.д.