Рекомендации к написанию сочинения на лингвистическую тему (С 2.1)

ЗАДАНИЕ: напишите сочинение-рассуждение, приняв в качестве тезиса слова известного лингвиста Г.Степанова: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают»

Разобьём высказывание Степанова на части.

«Словарь языка»- это лексика.

Лексика– это весь словарный запас языка, все слова, которые составляют наш язык.

«…о чём думают люди» - значит, нас спрашивают о функции слова в языке.

Слово выражает смысл, называя предметы, признаки, действия, явления окружающего мира. =» функция слова - называть всё, что мы видим.

«Грамматика» служит для связи слов в словосочетании и предложении.

«…как они думают» - то есть, каклюди думают, так они и строят свою речь.

В чём смысл высказывания Степанова?

В своём высказывании лингвист Степанов говорит о роли лексики и грамматики в жизни носителя языка.

ПЛАН сочинения-рассуждения:

1. Вступление (тезис)

2. Основная часть (комментарий +примеры-аргументы)

3. Заключение (вывод)

Варианты вступления:

1.В своём высказывании лингвист Г Степанов говорит о роли лексики и грамматики в жизни носителя языка.

2. Известный лингвист Г.Степанов утверждал:«Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Это действительно так, потому что по речи человека можно судить о нём самом.

Основная часть. Варианты комментария:

1. Известный лингвист считает, что «словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают», потому что лексика изучает слова, с помощью которых мы называем явления окружающего мира. А грамматика учит правильно изменять эти слова и связывать их в словосочетаниях и предложениях, чтобы построить высказывание или создать текст.(Примеры-аргументы 1 и 2)

2. Лексика составляет весь запас слов в языке и всё богатство их значений. Слова выражают смысл, называя предметы, явления, действия, поэтому Г.Степанов утверждает, что лексика «свидетельствует, о чём думают люди».(Пример-аргумент 1)

Грамматика изучает изменение слов в языке, то есть всё разнообразие их грамматических форм, а также богатство синтаксических связей слов в словосочетаниях, предложениях. Таким образом, грамматика свидетельствует о том, «как люди думают», то есть, как строят свою речь. (Пример-аргумент 2)

Примеры-аргументы.

Нужно назвать 1 лексическое и 1 грамматическое явление и верно указать их роль в тексте.

Примеры лексических явлений:

Примеры грамматических явлений

- однокоренные слова - суффиксы (уменьшительно-ласкательные и др)   - синонимы - антонимы - переносное значение слов   - эмоционально-экспрессивная лексика - профессионализмы - диалектизмы - жаргонизмы - разговорная лексика - просторечные слова - книжная лексика - термины   - эпитет - метафора - ирония - гипербола - олицетворение - антитеза

ГРАММАТИКА = МОРФОЛОГИЯ + СИНТАКСИС   Морфология - раздел грамматики, который изучает части речи и их признаки. Синтаксис - раздел грамматики, изучающий правила построения предложений и словосочетаний. Синтаксические понятия: · способы связи слов в словосочетании (согласование. управление, примыкание) · повествовательные, побудительные, вопросительные предложения · восклицательные и невосклицательные предложения · простые предложения · двусоставные и односоставные предложения · типы односоставных предложений · неполные предложения · распространённые и нераспространённые предложения · обращения · однородные члены · обособленные члены · уточняющие и поясняющие члены · вставные конструкции · вводные слова и предложения · прямая речь · косвенная речь · диалог · сложносочинённые предложения · сложноподчинённые предложения · бессоюзные предложения Некоторые синтаксические средства художественной изобразительности · риторические восклицания · риторический вопрос · риторическое обращение

Основная часть. Вариантыпримеров-аргументов.

Примеры-аргументы даны из текстов для изложений п/р Рыбченковой.

По тексту № 27 «Весенний остров».

1. В предложении №.. , описывая бессонную ночь на борту теплохода, В.Астафьев использует лексический повтор: «Не спал лишь сам пароход, рулевой не спал, и я не спал». Таким образом автор подчёркивает взволнованное состояние героя, вернувшегося в родные места. Ведь он единственный из пассажиров не спит.

Радость возвращения на родину передаётся и с помощью восклицательных предложений №.. и ..: «Весна на острове, весна!», «Остров всё удалялся, удалялся, а мне хотелось насмотреться на нечаянно встреченную весну!»

2. В предложении №.. В.Астафьев использует приём олицетворения (или слова в переносном значении): «радовалась», «буйствовала». Автор передаёт торжество природы, её весеннее настроение. Однородные члены в этом предложении также подчёркивают неудержимое стремление природы к весне.

По тексту № 40 «Дорога домой».

1. Описывая кота Мордана, А.Горбовский использует просторечное слово «шкодливый», подчёркивая этим хулиганистый характер кота, его нежелание подчиняться правилам.

В предложении №..(последнее) использование однородных членов «сколько границ, рек, гор и пустынь» указывает на то, что путь был далёким и трудным.

2. Описывая жизнь обитателей коммунальной квартиры, А.Горбовский использует приём иронии: «тренировка бдительности, внимательности и устойчивости нервной системы». Этот приём делает текст занимательным, а также указывает на то, что автор симпатизирует ловкому коту, держащему жителей «в осадном положении».

Использование вводных слов, обозначающих чувства ( «на кошачью беду», «к сожалению» ), тоже помогает понять отношение автора к героям рассказа.

или

Использование вводных слов, обозначающих последовательность ( «с одной стороны», «с другой стороны» ), демонстрирует логику рассуждения.

Варианты заключения:

1. Г.Степанов прав в своём мнении: лексика и грамматика действительно свидетельствуют, о чём и как думают люди.

2. Таким образом, грамотное использование лексических и грамматических единиц позволяет автору более точно реализовать свой замысел.