Методика «незаконченное предложение

Ф.И.О.____________________ Дата заполнения________

1.Думаю, что мой отец редко

2. Если все против меня

3. Я всегда хотел (а)

4. Когда меня нет, мои друзья

5. Будущее кажется мне

6. Мой учитель

7. Мои опасения не раз заставляли меня

8. Дня меня самое главное в школе, когда

9. По сравнению с другими семьями, моя семья

10. Лучше всего мне с теми одноклассниками, кто

11. Моя мама и я

12. Самое худшее, что мне случилось совершить, это-

13. Если бы мой отец только захотел

14. Думаю, что я достаточно способен, чтобы

15. Я был (а) бы очень счастливым человеком, если бы

16. Не люблю людей, которые

17. В будущем я надеюсь

18. В школе мои учителя

19. Большинство близких мне людей не знают, что я боюсь

20. Когда я вырасту, буду вспоминать школу, как

21. Моя семья общается со мной, как

22. Ребята, с которыми я учусь

23. Моя мама

24. Моей самой большой ошибкой было

25. Я мечтал(а) бы, чтобы мой отец

26. Моя наибольшая слабость заключается в том,

27. Больше всего я хотел (а) бы в жизни

28. Думаю, что настоящий друг

29. Наступит тот день, когда

30. Когда ко мне приближается мой учитель

31. Хотелось бы мне перестать бояться

32. Мне трудно в школе, когда

33. Большинство известных мне семей

34. Лучше всего учиться с теми ребятами, которые

35. Считаю, что мама в семье

36. В детстве я чувствовал (а) свою вину, если

37. Думаю, что мой отец

38. Когда мне начинает не везти, я

39. Больше всего я сожалею о том, что

40. Я люблю тех людей, которые

41. Когда я вырасту

42. Учитель, которого я уважаю

43.Знаю, что глупо, но боюсь

44. Школа - это

45. Когда я был ребенком, моя семья

46. Ребята, которые учатся со мной

47. Я люблю свою маму, но

48. Сделал (а) бы все, чтобы забыть

Выявление акцентуаций

(тест – опросник Шмишека)

Выявление акцентуаций у подростка проводится с помощью тест-опросника Шмишека. Опросник предназначен для диагностики акцентуации личности. В основу опросника положена концепция акцентуированных личностей К.Леонгарда. Акцентуация личности, по мнению К.Леонгарда, соответствует такому состоянию личности, когда индивидуальный характер реакций на окружающее достигает особенной выраженности, что свидетельствует о возможности перехода нормы в патологию. К.Леонгард считает, что акцентуированным личностям присуща готовность к особенному, как социально-положительному, так и социально-отрицательному, развитию.

В результате исследования с помощью опросника Шмишека может быть обнаружен тип акцентуации личности, кроме того, результаты могут быть представлены в виде профиля личностной акцентуации и структура черт может анализироваться в целом. Следует учесть, что автор концепции настаивает на приоритете метода наблюдения как наиболее плодотворном при постановке диагноза. Таким образом, рекомендуется уточнять результаты опросника результатами непосредственного наблюдения за поведением испытуемого в жизненных ситуациях.

Тест содержит 10 шкал, которые реализованы в виде перечня из 88 вопросов, предполагающих один из двух вариантов ответов: «Да» и «Нет». Для проведения теста необходимо иметь тестовый буклет со стандартной инструкцией, а также стандартный ответный лист, в котором рядом с номером пункта испытуемым заносятся знаки «+» или «—» в соответствии с вариантом ответа.

Текст опросника

1. Ты обычно спокоен, весел?

2. Легко ли ты обижаешься, огорчаешься?

3. Легко ли ты можешь расплакаться?

4. Много ли раз ты проверяешь, нет ли ошибок в твоей работе?

5. Такой ли ты сильный, как твои одноклассники?

6. Легко ли ты переходишь от радости к грусти и наоборот?

7. Любишь ли ты бывать главным в игре?

8. Бывают ли дни, когда ты без всяких причин на всех сердишься?

9. Серьезный ли ты человек?

10. Всегда ли ты стараешься добросовестно выполнять задания учителей?

11. Умеешь ли ты выдумывать новые игры?

12. Скоро ли ты забываешь, если ты кого-нибудь обидел?

13. Считаешь ли ты себя добрым, умеешь ли сочувствовать?

14. Бросив письмо в почтовый ящик, проверяешь ли ты рукой, не застряло ли оно в прорези?

15. Стараешься ли ты быть лучшим в школе, в кружке, в спортивной секции?

16. Когда ты был маленьким, ты боялся грозы, собак?

17. Считают ли тебя ребята чересчур старательным и аккуратным?

18. Зависит ли твое настроение от домашних и школьных дел?

19. Можно ли сказать, что большинство твоих знакомых тебя любят?

20. Бывает ли у тебя неспокойно на душе?

21. Тебе обычно немного грустно?

22. Переживая горе, случалось ли тебе рыдать?

23. Тебе трудно долго оставаться на одном месте?

24. Борешься ли ты за свои права, когда с тобой поступают несправедливо?

25. Приходилось ли тебе когда-нибудь стрелять из рогатки в кошек?

26. Раздражают ли тебя, когда занавес или скатерть висят неровно?

27. Когда ты был маленьким, ты боялся оставаться один дома?

28. Бывает ли так, что тебе весело или грустно без причины?

29. Ты — один из лучших учеников в классе?

30. Часто ли ты веселишься, дурачишься?

31. Легко ли ты можешь рассердиться?

32. Чувствуешь ли ты себя иногда очень счастливым?

33. Умеешь ли ты веселить ребят?

34. Можешь ли ты прямо сказать кому-то все, что ты о нем думаешь?

35. Боишься ли ты крови?

36. Охотно ли ты выполняешь школьные поручения?

37. Заступаешься ли ты за тех, с кем поступили несправедливо?

38. Тебе неприятно войти в пустую темную комнату?

39. Тебе больше по душе медленная и точная работа, чем быстрая и не такая точная?

40. Легко ли ты знакомишься с людьми?

41. Охотно ли ты выступаешь на утренниках, вечерах?

42. Ты когда-нибудь убегал из дома? .

43. Ты когда-нибудь расстраивался из-за ссоры с ребятами, учителями настолько, что не мог пойти в школу?

44. Кажется ли тебе жизнь тяжелой?

45. Можешь ли ты даже при неудаче посмеяться над собой?

46. Стараешься ли ты помириться, если ссора произошла не по твоей вине?

47. Любишь ли ты животных?

48. Уходя из дома, приходилось ли тебе возвращаться, чтобы проверить, не случилось ли чего-нибудь?

49. Кажется ли тебе иногда, что с тобой или твоими родными должно что-то случиться?

50. Твое настроение зависит от погоды?

51. Трудно ли тебе отвечать в классе, даже если ты знаешь ответ?

52. Можешь ли ты, если сердишься на кого-то, начать драться?

53. Нравится ли тебе быть среди ребят?

54. Если тебе что-то не удается, можешь ли ты прийти в отчаяние?

55. Можешь ли ты организовать игру, работу?

56. Упорно ли ты стремишься к цели, даже если на пути встречаются трудности?

57. Плакал ли ты когда-нибудь во время просмотра кинофильма, чтения грустной книги.

58. Бывает ли тебе трудно уснуть из-за каких-нибудь забот?

59. Подсказываешь ли ты или даешь списывать?

60. Боишься ли ты пройти вечером один по темной улице?

61. Следишь ли ты за тем, чтобы каждая вещь лежала на своем месте?

62. Бывает ли с тобой, что ложишься спать с хорошим настроением, а просыпаешься с плохим?

63. Свободно ли ты чувствуешь себя с незнакомыми ребятами (в новом классе, лагере)?

64. Бывает ли у тебя головная боль?

65. Часто ли ты смеешься?

66. Если ты не уважаешь человека, можешь ли ты вести себя с ним так, чтобы он этого не замечал (не показывать своего неуважения)?

67. Можешь ли ты сделать много разных дел за один день? 53. Часто ли с тобой бывают несправедливы?

68. Любишь ли ты природу?

69. Уходя из дома или ложась спать, проверяешь ли ты, заперта ли дверь, выключен ли свет?

70. Боязлив ли ты, как ты считаешь?

71. Меняется ли твое настроение за праздничным столом?

72. Участвуешь ли ты в драматическом кружке, любишь ли ты считать стихи со сцены?

73. Бывает ли у тебя без особой причины угрюмое настроение, при котором ни с кем не хочется разговаривать?

74. Бывает ли, что ты думаешь о будущем с грустью?

75. Бывают ли у тебя неожиданные переходы от радости к тоске?

76. Умеешь ли ты развлекать гостей?

77. Подолгу ли ты сердишься, обижаешься?

78. Сильно ли ты переживаешь, если горе случилось у твоих друзей?

79. Станешь ли ты из-за ошибки, помарки переписывать лист в тетради?

80. Считаешь ли ты себя недоверчивым?

81. Часто ли тебе снятся страшные сны?

82. Возникало ли у тебя желание прыгнуть в окно или броситься под машину?

83. Становится ли тебе веселее, если все вокруг веселятся?

84. Если у тебя неприятности, можешь ли ты на время забыть о них, не думать о них постоянно?

85. Ты внезапно можешь стать несдержанным и вести себя развязно?

86. Обычно ты немногословен, молчалив?

87. Мог бы ты, участвуя в драматическом представлении, настолько войти в роль, что при этом забыть, что ты не такой, как на сцене?

Обработка данных

1. Демонстративность/демонстративный тип:

«+»: 7,19,22,29,41,63,66,73,85,88

«-»:51.

Сумму ответов умножить на два.

2. Застревание/застревающий тип:

«+»: 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81.

«-»: 12. 46, 59.

Сумму ответив умножить на два.

3. Педантичность/педантичный тип:

«+»:4, 14,17, 26, 39, 48, 58,61,70, 80,83.

: «-»: 36.

Сумму ответов умножить на два.

4. Возбудимость/возбудимый тип:

«+»:8,20,30,42,52,64,74,86.
Сумму ответов умножить на три.

5. Гипертимность/гипертимный тип:

«+»: 1, 11,23, 33, 45, 55, 67, 77.