Целевые программы воспитания разработаны и реализуются в ОУ
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Класс
_____________ класса
На 2017-2018 учебный год
Классный руководитель
_____________________
Содержание общешкольной воспитательной деятельности
Цель: способствовать воспитанию высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины .
Задачи:
- создание благоприятных условий для физического, психического, социального, духовно-нравственного развития детей;
- развитие общешкольного коллектива и создание позитивного образовательного пространства через систему КТД;
-самореализация обучающихся через систему классного самоуправления и через участие в работе органов школьного ученического самоуправления;
-развитие сотрудничества субъектов системы воспитания ( семьи, общества, государства, СМИ, бизнес- сообщества и иных общественных организаций);
Целевые программы воспитания разработаны и реализуются в ОУ
- «Историко - культурное наследи края»- направленана формирование патриотических чувств и любви к своей малой Родине
- «Взаимодействие» - направлена на взаимодействие с детскими центрами, библиотеками и другими организациями для расширения педагогической среды.
- «Растим патриотов России» - направлена на воспитание гражданской ответственности обучающихся и патриотизма.
- «Здоровье. Профилактика» - направлена на формирование стремления к здоровому образу жизни.
- «Город дорог» - направлена на формирование навыков безопасного поведения на дороге и ответственности за свою жизнь и жизнь окружающих.
- Программа Центра гражданского образования «РОСТ» направлена на формирование законопослушного поведения, развитие гражданских, лидерских качеств обучающихся и вовлечение обучающихся в школьное самоуправление, в общественную жизнь школы, города.
Характеристика классного коллектива
На начало учебного года в классе ______ обучающихся. Из них _ _ мальчиков, ___девочек.
Посещает секции и кружки доп. образования ___ чел. из них школьные детские объединения ____ чел.
Одной из главных задач классного руководителя является взаимодействие с родителями обучающихся.
Семьи неоднородные по своему составу: полные семьи: ____ (кол-во), неполные семьи: ______(кол-во); фамилии неполных семей:
1_________________________________________2_________________________________________
3_________________________________________4_________________________________________
5_________________________________________6_________________________________________7_________________________________________
8_________________________________________
Дети, находящиеся под опекой (Ф.И.)_____________________________________________________________________________________
Дети-инвалиды (Ф.И.)_____________________________________________________________________________________
Дети с ОВЗ (Ф.И.)______________________________________________________________________________________
Семьи, состоящие на учёте в соц. защите (Ф.И. причины) ___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Диагностика уровня воспитанности классного коллектива
Уровни воспитанности взяты из методики диагностических программ, разработанных
Н.П. Капустиным, М.И. Шиловой и др.
| № | Фамилия, имя | Оценка ученика | Оценка учителя | уровень воспитанности средний показатель 2017-2018 | |
В классе учеников с высоким уровнем воспитанности:_______________
уровень воспитанности выше среднего ___________
со средним уровнем воспитанности_______________
со уровнем воспитанности ниже среднего_______________
с низким уровнем воспитанности__________________
Критерии: До 0,5 – низкий уровень воспитанности, 0,6- уровень воспитанности ниже среднего
0,7 -0,8 средний уровень воспитанности, до 0,9 уровень воспитанности выше среднего
1- высокий уровень воспитанности для определения уровня воспитанности.
Инструкция.Учащимся необходимо прочитать вопросы анкеты. Дети долго не задумываясь отвечают на вопросы, оценивая себя по 5-балльной шкале. (расшифровку напишите на доске)
“0” - всегда нет или никогда.
“1” - очень редко, чаще случайно.
“2”- чаще нет, чем да, иногда вспоминаю.
“3”- чаще да, чем нет, иногда забываю.
“4”- всегда да, постоянно.
Анкета ученика (цы)_________ класса ___________________________________________
| 1.Долг и ответственность | ||||||
| Считаю для себя важным добиваться, чтобы коллектив моего класса работал лучше. | ||||||
| Вношу предложения по совершенствованию работы класса. | ||||||
| Самостоятельно организую отдельные мероприятия в классе. | ||||||
| Участвую в подведении итогов работы класса, в определении ближайших задач. |
Бережливость
| Аккуратно пользуюсь библиотечными книгами. | ||||||
| Бережно отношусь к школьной мебели ( не рисую, не черчу на партах. | ||||||
| Бережно отношусь к своей одежде ( слежу за чистотой и опрятностью). | ||||||
| Экономлю природные ресурсы(электроэнергию, воду бумагу - до конца использую тетради,). |
Дисциплинированность
| Знаю и соблюдаю правила, записанные в Уставе школы. | ||||||
| Всегда внимателен на уроках, не мешаю слушать другим объяснения учителя. | ||||||
| Участвую во внеклассных мероприятиях, проводимых в классе ( в школе). | ||||||
| Осознаю свою ответственность за результаты работы в коллективе класса. |
Доброта и отзывчивость
| Стремлюсь помочь другим ученикам, а также младшим в разрешении трудностей, возникающих перед ними. | ||||||
| Вежлив со взрослыми, уступаю места старшим. | ||||||
| Не реагирую на случайные столкновения в школьных вестибюлях, помогаю младшим . | ||||||
| Ко мне всегда можно обратиться за помощью. |
Честность и справедливость
| Считаю, что необходимо отвечать за свои поступки. | ||||||
| Честно сознаюсь, если что-то натворил. | ||||||
| Осуждаю своего товарища, если он рассказал взрослому о проступке товарища без его присутствия при разговоре. | ||||||
| Открыто и смело высказываю свое мнение перед любым коллективом. |
Простота и скромность
| Говоря о своих успехах, не забываю об успехах товарищей. | ||||||
| Понимаю, что человека уважают не за деньги. | ||||||
| Иногда люблю похвастаться. | ||||||
| Могу дружить с девочками и мальчиками другой национальности |
Культурный уровень
| Посещаю музеи, выставки, театры не реже одного раза в месяц. | ||||||
| Среди телевизионных передач смотрю учебные, познавательные фильмы ( из жизни растительного и животного миров, передачи, посвященные жизни и деятельности писателей, артистов кино…) Слушаю не только современную музыку, эстрадную, но и классическую. | ||||||
| Слежу за своей речью, не допускаю, чтобы при моем присутствии говорили грубо, некорректно, нецензурно. | ||||||
| Соблюдаю правила поведения в общественных местах ( в том числе транспорте) |
Инструкция:Расчет делать по каждому пункту. Результаты одного пункта складываются и делятся на 16 ( максимальное кол-во баллов) ( 3+4+3+4)/16
Затем складываются показатели по всем пунктам и делятся на 9. (1+0,9+0,7+0,6+0,5+1+1+1+0,2)/9
Затем складываются показатели каждого ученика и делятся на количество учащихся, получаем уровень воспитанности класса. (от учеников).
Учителя предметники оценивают учеников класса без вспомогательных вопросов по 9 пунктам по 5-балльной шкале. Затем показатели сравниваются и делаются выводы.
Низкий уровень:слабое, неустойчивое положительное поведение, которое регулируется в основном требованиями взрослых и другими внешними стимулами и побудителями, самоорганизации и саморегуляции ситуативны.
Средний уровень: свойственна самостоятельность, проявление самоорганизации и саморегуляции, отсутствует общественная позиция.
Хороший уровень: положительная самостоятельность в деятельности и поведении, общественная позиция ситуативна.
Высокий уровень: устойчивая и положительная самостоятельность в деятельности и поведении, проявляется активная общественная и гражданская позиция
Планирование воспитательной деятельности _______ класса
Цель воспитательной работы классного руководителя: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Основные воспитательные задачи в 2017-2018 учебном году:
1. Профилактика ______________________________________________________________________
- ___________________________________________________________________________________
- ___________________________________________________________________________________
Темы классных часов на 2017 - 2018 уч. год( тему и дату вписываем когда провели, кроме ПДД)
| Дата проведения | Тема | Ответственные, пригашенные |
| Сентябрь 01.09 | ||
| 04.09 | 12-я годовщина трагических событий в г.Беслане. День солидарности в борьбе с терроризмом. Действия при захвате в заложники. | |
| Действия воспитанников во время эвакуации при пожаре. ПДД: | ||
| Октябрь | ||
| Всероссийский урок «Экология и энергосбережение» | ||
| Действия воспитанников при угрозе взрыва, ПДД: | ||
| Всероссийский урок безопасности школьников в сети интернет | ||
| Ноябрь | День народного единства | |
| Международный день толерантности | ||
| Действия воспитанников при угрозе проникновения на территорию (в задание) агрессивно настроенных лиц, ПДД: | ||
| День матери в России | ||
| Декабрь | Международный день инвалидов | |
| Действия воспитанников при угрозе заражения хлором. ПДД: | ||
| Январь | ||
| Профилактика ПАВ и табакокурения. | ||
| Действия воспитанников при угрозе заражения аммиаком. ПДД: | ||
| Февраль | ||
| День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества. | ||
| Действия воспитанников при угрозе заражения радиоактивными веществами. ПДД: | ||
| Противодействие терроризму: безопасность в транспорте | ||
| Март | Правила здорового питания. | |
| Воссоединение Крыма с Россией 18 марта | ||
| Действия воспитанников при пропаже обучающегося. ПДД: | ||
| Апрель | 7 апреля - всемирный день здоровья «Правила здоровой и успешной жизни» | |
| День космонавтики. Гагаринский урок «Космос и мы» | ||
| Действия воспитанников при угрозе паводка. ПДД: | ||
| Противодействие терроризму: взрывы и завалы. | ||
| Май | ||
| 73 годовщина Победы в ВОВ | ||
| День славянской письменности и культуры | ||
| Противодействие терроризму: личная безопасность. Действия воспитанников при пожаре. ПДД: |
Профилактическое
| Мероприятие | Дата проведения | Воспитательная цель мероприятия |
Проф.ориентационное
| Мероприятие | Дата проведения | Воспитательная цель мероприятия |
Краеведческое (экскурсионная деятельность, музейная педагогика)
| Мероприятие | Дата проведения | Воспитательная цель мероприятия |
Гражданско - патриотическое
| Мероприятие | Дата проведения | Воспитательная цель мероприятия |
Духовно- нравственное
| Мероприятие | Дата проведения | Воспитательная цель мероприятия |
Досуговое
| Мероприятие | Дата проведения | Воспитательная цель мероприятия |
Интеллектуальное
| Мероприятие | Дата проведения | Воспитательная цель мероприятия |
Совет класса
Председатель Совета класса (представитель класса на общешкольном сборе Ученического Совета «Заозерье»): _________________________________________Заместитель председателя ______________________________
Комитет по PR и связям с общественностью (пресс-центр):
Комитет образования (ответственные за учёбу):
Комитет культуры (ответственные за культурно-массовые дела):
За 2017 – 2018 учебный год
По итогам года в классе:
Отличников –
Хорошистов –
Неуспевающих –
Одарённых (талантливых) –
Активистов -
Трудных («проблемных») в т.ч. поставлены на учёт и сняты с учёта -
Анализ поставленных целей и задач (есть ли результаты в решении поставленных задач, насколько они эффективны):
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Анализ развития учащихся ( повысился ли уровень их воспитанности, есть ли успехи и достижения в разных видах деятельности; как обстоят дела с учащимися «группы риска»; каков микроклимат в классном коллективе; повысилась ли активность детей; все ли проведённые мероприятия были удачны; что из проведённых КТД понравилось им больше всего и почему; как участвовали в общешкольных делах, % занятости детей во внеурочной деятельности) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Взаимодействие с социальными партнёрами в течение года ( КДН, ОДН, РОВД и т.д.)
С кем и по какому поводу: - -_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Осуществлялась ли психолого- педагогическая помощь ( совместная работа с психологом, социальным педагогом в классном коллективе) периодичность , формы работы в т.ч. индивидуальные консультации психолога, оформление протокола________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выводы (об удачах, о накоплении положительного опыта; о нереализованных возможностях, резервах; о перспективных целях и задачах): _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Родители и обучающиеся внесли следующие предложения по воспитательной работе на 2017-2018 уч.год: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ваши предложения по планированию воспитательной работы в школе на следующий учебный год:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Класс
_____________ класса
На 2017-2018 учебный год
Классный руководитель
_____________________
Содержание общешкольной воспитательной деятельности
Цель: способствовать воспитанию высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины .
Задачи:
- создание благоприятных условий для физического, психического, социального, духовно-нравственного развития детей;
- развитие общешкольного коллектива и создание позитивного образовательного пространства через систему КТД;
-самореализация обучающихся через систему классного самоуправления и через участие в работе органов школьного ученического самоуправления;
-развитие сотрудничества субъектов системы воспитания ( семьи, общества, государства, СМИ, бизнес- сообщества и иных общественных организаций);
Целевые программы воспитания разработаны и реализуются в ОУ
- «Историко - культурное наследи края»- направленана формирование патриотических чувств и любви к своей малой Родине
- «Взаимодействие» - направлена на взаимодействие с детскими центрами, библиотеками и другими организациями для расширения педагогической среды.
- «Растим патриотов России» - направлена на воспитание гражданской ответственности обучающихся и патриотизма.
- «Здоровье. Профилактика» - направлена на формирование стремления к здоровому образу жизни.
- «Город дорог» - направлена на формирование навыков безопасного поведения на дороге и ответственности за свою жизнь и жизнь окружающих.
- Программа Центра гражданского образования «РОСТ» направлена на формирование законопослушного поведения, развитие гражданских, лидерских качеств обучающихся и вовлечение обучающихся в школьное самоуправление, в общественную жизнь школы, города.