Тема: «Чистота речи. Культура языка и экология слова»

Часа

План

1. Источники засорения речи:

а) территориальные диалекты, местные говоры;

б) профессионально-социальные жаргоны и арготическая лексика;

в) неуместное употребление иностранных слов;

г) вульгарно-бранная (обсценная) лексика;

д) слова-сорилки, слова-паразиты;

е) неоправданное индивидуальное словотворчество;

ж) канцеляризмы, речевые штампы.

2. Диалектная лексика:

а) проникновение диалектной лексики в литературный язык;

б) диалектизмы в художественной речи;

в) стилистически не оправданное употребление диалектизмов.

3. Профессиональная лексика:

а) использование профессиональной лексики в литературном языке;

б) стилистически не оправданное употребление профессионализмов.

4. Жаргонная лексика:

а) использование жаргонной лексики в литературном языке;

б) стилистически не оправданное употребление жаргонизмов.

5. Стилистическая оценка заимствованных слов:

а) приток иноязычной лексики в русский язык в 80-90-е годы xx в.;

б) стилистическая классификация заимствованных слов;

в) заимствованные слова в художественной и публицистической речи;

г) стилистически не оправданное употребление заимствованных слов.

6. Культура языка и экология культуры.

Список литературы

1. Введенская Л. А. Культура и искусство речи / Введенская Л. А., Павлова Л. Г. - Ростов-на-Дону, 1996. - С. 117-137.

2. Введенская Л. А. Культура речи. - Ростов-н/Д., 2002. - С. 122-131.

3. Голуб И. Б. Русский язык и культура речи. - М., 2002. - С. 258-260.

4. Голуб И. Б. Стилистика русского языка. - М., 1999. - С. 76-85, 100-112.

5. Розенталь Д. Э. Секреты стилистики / Розенталь Д. Э., Голуб И. Б. Правила хорошей речи. - М., 1996. - С. 52-57, 73-82.

6. Розенталь Д. Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика. - М., 2001. - С. 81-87.

7. Русский язык и культура речи / Под ред. В. Д. Черняк. - М., 2002. - С. 46-62, 105-113.

Задания

1. Подготовьте сообщения:

а) Функционирование лексики «неактивных» сфер языка в современной речи.

(рекомендуемая литература: Какорина Е. В. Трансформация лексической семантики и сочетаемости (на материале языка газет) // Русский язык конца 20 столетия (1985-1995). - М., 1996. - С. 67-88; Береговская Э. М. Молодежный сленг: формирование и функционирование // Вопр. языкознания. -1996. -№3).

б) Иноязычные слова: обогащение или оскудение? (рекомендуемая литература: Баранова Л. А. О папарацци, стингерах и таблоидах // Рус. речь. -1998. - № 4; Величко А. Р. О «русскости» русского языка наших дней // Рус. речь. -1995. - № 6; Костомаров В. Г. Языковой вкус эпохи. - Санкт-Петербург. 1999. - С. 110-144; Крысин Л. П. Иноязычное слово в контексте современной общественной жизни // Русский язык конца 20 столетия (1985-1995). - М., 1996. - С. 142-160; Крысин Л. П. Иноязычное слово в контексте современной общественной жизни // Рус. язык в школе. -1994. - № 6; Новикова Н. В. Звонкое иноязычие // Рус. речь. -1992. - № 3; Розенталь Д. Э., Голуб И. Б., Теленкова М. А. Современный русский язык. - М., 1997. - С. 62-73; Сергеева Е. В. Заимствования 80-90 гг. в социолингвистическом аспекте // Рус. речь. -1996. - № 5; Скворцов А. И. Экология слова, или Поговорим о культуре русской речи. - М., 1996. - С. 85-98; Улуханов И. С. О новых заимствованиях в русском языке // Рус. язык в школе. -1994. - № 1; Шапошников В. Н. Иностранные слова в современной российской жизни // Рус. речь. -1997. - № 3.).

в) О «черных» словах и жаргонизмах (рекомендуемая литература: Скворцов Л.И. Экология слова, или Поговорим о культуре русской речи. - М., 1996. - С. 52-72; Галь Н. Слово живое и мертвое. - М., 1987).

г) Культура языка и экология слова (рекомендуемая литература: Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура. - М., 1983; Гирусов Э. В., Широкова И. Ю. Экология и культура. - М., 1989; Головин Б. Н. Как говорить правильно, Заметки о культуре русской речи. - М., 1988; Горелов А. А. Экология-культура-моделирование. - М., 1985; Колесов В. В. Культура речи - культура поведения. - Л., 1988; Костомаров В. Г. Жизнь языка. - М., 1984; Костомаров В. Г. Языковой вкус эпохи. - СПб., 1999; Мандельштам О. Слово и культура. - М., 1987; Ожегов Ю. П., Никонорова Е. В. Экологический импульс. Проблемы формирования экологической культуры молодежи. - М., 1990; Скворцов Л. И. Экология слова, или Поговорим о культуре русской речи. - М.,1996; Экологическая альтернатива: Сб. статей. - М., 1990; Экология культуры: Научно-аналитический обзор. - М., 1990.

2. Дайте стилистическую оценку использованию в газетных материалах диалектизмов и просторечных слов (за справками обращайтесь к толковым словарям русского языка). Подберите литературные синонимы к словам, использование которых вы считаете стилистически неоправданным:

1) Не переступая порога, с крыльца, он произносил в шибку слова.

2) Мы выехали, когда уже ободняло.

3) Дети редко навещали родительскую оселю.

4) Приходят, когда вздумается, уходят, когда схочется.

5) До окончания зимника остается каких-то двадцать дней.

6) Вернулся с войны – снова за пасево. А какой я пастух без рожка?

7)Подстреленный волк ткнулся в снег; завопил, забрылял ногами…

8) Редко бывало незапамятное такое зазимье грибное.

3. Проанализируйте примеры авторедактирования В.М. Шукшина. Объясните отказ писателя в процессе правки от употребления слов, заключенных в скобки, и лексические замены; дайте стилистическую оценку использованию им разговорной, просторечной и диалектной лексики:

1) За столом разговор пошел дружнее, стали уж вроде забывать про Глеба… И тут он попер) пошел в атаку на кандидата.

2) – Петя! – чуть не плачет Лялька. – Я уж и так (смучилась) измучилась.

3) – Ты это… не говори никому, что (стунил) слупил с меня четвертной.

4) – Что вы, они вечерами никуда не (ходят) ходют.

5) Ты знаешь Талицкую (церкву) церковь?

6) Надо только, думал он, собраться, крепко (подумать) обмозговать.

4. Сравните предложения. Укажите в неотредактированных вариантах профессионализмы, профессионально-жаргонные и просторечные слова (за справками обращайтесь к толковым словарям русского языка). Проанализируйте стилистическую правку, укажите, какие стилистические недочеты устранил редактор. В случае несогласия с ним дайте свои варианты стилистической правки:

1.	Остаточные карбонаты возникли в результате окарбоначивания почв.	Остаточные карбонаты возникли в результате отложения солей угольной кислоты в почве.
2.	Цехи осуществляют телефонизацию, электрочасофикацию и радиофикацию.	Все больше телефонов, электрических часов, радиоточек появляется в цехах.
3.	Выполнены работы по зачистке, запарке и погрузке капусты.	Капусту очистили, уложили в тару и погрузили.
4.	Пере нами возник даже такой вопрос: на глянец или на мат клеить пленку?	Мы не знали даже, как клеить пленку: на глянцевую или на матовую сторону.
5.	Двигатель - пускач трактора подлежит замене.	Пусковой двигатель трактора следует заменить.
6.	Опережение движения по маршруту с повышенной, относительно заданной, средней скоростью пенальтизируется.	Опережение движения по маршруту с повышенной, относительно заданной, средней скоростью наказывается штрафными очками.

5. Укажите, насколько мотивировано в контексте употребление профессиональной, профессионально-жаргонной и просторечной лексики. В случае необходимости исправьте предложения, заменяя профессионализмы и жаргонизмы соответствующими терминами или общеупотребительными словами; устраните другие стилистические недочеты в предложениях:

1) Зеленин пришел к выводу, что для пластики необходимо использовать ткани самого пациента, не нарушая их физиологическую целостность.

2) Темы, поднимаемые стенновкой, самые различные.

3) Было семь вечера, когда мы, группа учителей и учащихся нашей вечерки, прибыли в Хатынь.

4) У нас объявлен общественный смотр по зачистке территории района от металлолома.

5) Шкурование производится при помощи шкуровки.

6) Спортсмен всю осень готовил новую произвольную программу и сейчас впервые обкатал ее перед зрителями.

7) В автобусную службу прислал жалобу один инженер, опоздавший подряд десять раз на работу и схлопотавший по этой причине выговорешник.

8) Иван Тимофеевич требует от своих учеников выкладываться до предела.

9) Заказы шли клево, и мы вкалывали на славу, чтобы оправдать поездку.

6. Исправьте и прокомментируйте ошибки в следующих предложениях:

1) Двадцать пять лет своей биографии она посвятила детям.

2) Дефилируйте мимо контролеров с самым безразличным видом, и они не обратят на вас никакого внимания!

3) Необходимо собрать лучшие идеи от всех политических сил, но не делать из них конгломерат, а составить цельный документ, который был бы близок каждому.

4) Электорат собрался в большие очереди за избирательными бюллетенями уже к двенадцати часам.

5) Бестселлером нового сезона стала новая стиральная машина «Макс».

6. Самостоятельно подберите примеры немотивированного использования заимствованных слов в устной или письменной речи (газеты, журналы, ТВ – и радиопередачи). Подтвердите правильность своих наблюдений и выводов с помощью словарей.

Практическая работа №8

Тема: «Богатство речи»

Часа

План

1. Словарный состав языка и его изменение:

1) Устаревшие слова:

а) процесс архаизации лексики;

б) состав устаревших слов;

в) стилистические функции устаревших слов в художественной речи;

г) ошибки, вызванные употреблением устаревших слов;

2) Новые слова:

а) пополнение лексики новыми словами;

б) типы неологизмов;

в) индивидуально-авторские неологизмы в художественной и публицистической речи;

г) ошибки, вызванные употреблением неологизмов;

2. Многообразие значений слова. Многозначность лексики – неисчерпаемый источник ее обновления, необычного, неожиданного переосмысления слова:

а) полисемия;

б) омонимия и смежные с ней явления;

в) стилистические функции многозначных слов и омонимов;

г) стилистически не оправданное употребление многозначных слов и слов, имеющих омонимы;

д) игра слов (каламбуры) как средство «оживить» речь.

3. Паронимия и парономазия:

а) паронимы; их отношение к омонимам;

б) парономазия;

в) стилистические функции паронимов;

г) лексические ошибки, вызванные смешением паронимов.

4. Лексическая синонимия:

а) типы лексических синонимов;

б) стилистические функции синонимов;

в) стилистически не оправданное употребление синонимов.

5. Лексическая антонимия:

а) стилистические функции антонимов;

б) стилистически не оправданное употребление антонимов.

6. Стилистические возможности словообразования.

7. Стилистическое использование частей речи.

8. Многообразие синтаксических конструкций.

Список литературы

1. Введенская Л. А. Культура и искусство речи / Введенская Л. А., Павлова Л. Г.- Ростов-на-Дону, 1996 - С.67-75.

2. Голуб И. Б. Русский язык и культура речи. - М., 2002. - С.265-296.

3. Голуб И. Б. Стилистика русского языка. - М., 1999. - С.25-56.

4. Розенталь Д. Э. Практическая стилистика русского языка. - М., 1987. - С.77-94.

5. Розенталь Д. Э. Секреты стилистики. Правила хорошей речи / Розенталь Д. Э., Голуб И. Б. - М., 1996. - С.23-44.

6. Русский язык и культура речи / Под ред. В. Д. Черняк. - М., 2002. - С.21-32, 62-84.

Задания

1.Определите стилистические функции устаревших слов:

1) Вот Вы-то когда пришлёте мне Ваш роман? Алчу, чтобы написать Вам длинную критику (Ч.).

2) …Лавров предложил тост за своего дорогого, хорошего друга А.П.Чехова и облобызался со мной (Ч.).

3) Взалкал отец Федор. Захотелось ему богатства (И. и П.) .

4) «Наталья Борисовна! – крикнул он, махая на себя шляпой. – Благоверного вашего лицезрел!» (Бун.).

2.Укажите стилистические ошибки, возникшие вследствие употребления устаревших слов (немотивированное введение в речь высоких слов, устаревших канцеляризмов, смешение стилей, использование архаизма без учета его семантики, искажение устаревшего слова, анахронизм, нарушение лексической сочетаемости и др.); исправьте предложения:

1) В начале 900-х годов Л.Н.Толстой напряженно внимает голосам бастующих рабочих, бунтующих крестьян и манифестирующих с красными флагами студентов.

2) Оземь поклонился князь Александр праху воеводы Ратмира Всеславича.

3) По итогам недавней проверки издан приказ, к нему приложен и список первоочередных мероприятий, долженствующих улучшить работу.

4) Спорт в наш век стал важным движителем прогресса, спутником мира и дружбы.

5) Практиканты, облаченные в средства защиты, приступили к работе.

6) Тициан – из сонма великих живописцев, прославивших эпоху Возрождения.

3. В приведенных предложениях укажите языковые и окказиональные неологизмы. Дайте стилистическую оценку их употреблению в контексте. Предложите варианты стилистической правки тех фраз, которые вы считаете неприемлемыми для публикации в газете:

1) Основные системы корабля были дублированы и троированы, т.е. имели очень высокую надежность.

2) Старая жирафиха, опекая свое стадо, постоянно бегает.

3) Лунологи уже думают о первой круголунной экспедиции.

4) Как проявляется эта «нянькомания»? Студенту разжевывают даже то, что он должен усвоить сам.

5) Я не принадлежу к любителям фрейдятины. Но с тех пор как меня сразил страшный недуг, я собираю материалы о президенте (фотографии, вырезки из газет и др.)… Эту коллекцию я назвала ельцинианой (из письма в редакцию газеты «МК»).

4. Дайте оценку случайно возникшей в речи омонимии и проявившейся многозначности слов, отмечая неясность высказывания, искажение смысла, неуместный комизм, каламбур. Исправьте предложения:

1) Не удержал мяч вратарь, но добить его было некому.

2) Руками молодых посажены деревья, разбиты клумбы.

3) Маяковский хотел представить свое творчество через двадцать лет.

4) Подолгу сидя у рояля, мы неуклонно шли к мастерству.

5) Вечер, посвященный русскому языку, будет проведен в субботу утром.

6) Долг врача не отмахиваться от больного, а довести его до конца.

7) Рост юных фигуристок стимулируется при помощи показательных танцев.

5.Прочитайте шутки, каламбуры; укажите причины словесной игры в каждом случае:

1) Ведь ваши принципы просты: Вы очень любите остроты, Но вы боитесь остроты

(А.Безыменский. Эпиграмма «Многим журналам, издательствам, редакторам»).

2) Но свою неправую правую не сменю на правую левую (Выс. «Песня про прыгуна в высоту»).

3) Бывает гол король на сцене, но и на поле гол – король! (Е.Ильин).

4) Настоящий мужчина состоит из мужа и чина (Ч.).

5) Любил студентов засыпать он, видно, оттого, что те любили засыпать на лекциях его (Марш.).

6) Я не шагал, а семенил на ровной брусе, ни разу ногу не сменил, трусил и трусил (Выс.).

6.Составьте предложения или словосочетания с паронимами. За справками обращайтесь к словарям трудностей русского языка:

абонемент – абонент, добрый - добротный, жесткость – жестокость, консервация – консервирование, будний – будничный, дипломатический – дипломатичный, доверительный – доверчивый, исполнительный – исполнительский, лирический – лиричный, эффективный – эффектный, надеть – одеть, новшество – новинка, существо – сущность.

7. Вместо точек вставьте один из паронимов; мотивируйте свой выбор:

1) Испытания новой машины…(проводиться-производиться) уже третью неделю.

2) В работах художников и скульпторов…(отражаться-отображаться) труд, быт и отдых забайкальцев.

3) Впечатлений от поездки много, но главное – это исключительно…(дружеский-дружественный) отношение к нам французского народа.

4) Конькобежцы США…(опробовать-апробировать) костюм из нового синтетического материала.

5) Эти модели после…(опробирование-апробация) переданы в серийное производство.

6) На мебель были…(одеты-надеты) чехлы.

7) Молодой актер играет…(главную-заглавную) роль в спектакле «Волки и овцы» А.Н.Островского.

8) Перед подвигом защитников отечества мы…(преклоняем-склоняем) голову.

8. Найдите в предложениях ошибки и исправьте их:

1) В качестве демонстрационного материала использовались старые плакаты и фотографии.

2) Этот молодой депутат сумел сыскать доверие у горожан.

3) Голодовка поможет вашему организму вывести вредные шлаки, накопившиеся в нем из-за плохого питания.

4) Игральная кампания в большом футболе началась жаркими поединками команд.

5) Участники собрания строго обсудили тех, кто забывает о своем долге.

6) Он понял, что стал косным виновником гибели товарища.

7) Реальные люди, события силой писательского таланта превращаются в художественные прообразы.

9. Укажите стилистические функции синонимов:

1) Да, есть слова, что жгут, как пламя, что светят вдаль и вглубь – до дна, но их подмена словесами измене может быть равна (Твард.)

2) И тут на губах моны Лизы появилась усмешка, именно усмешка, а не улыбка (Наг.).

3) Уста и губы – суть их не одна. И очи – вовсе не гляделки! Одним доступна глубина, другим…- глубокие тарелки (Марк.).

4) Сгорели в танках мои товарищи до пепла, до золы, дотла (Сл.).

10.Устраните тавтологию и повторение слов, используя синонимы; исправьте предложения:

1) В своей работе руководители детских учреждений руководствуются методической литературой.

2) Повышение ответственности студентов на старших курсах приводит к высоким результатам в учебе.

3) Он снова почувствовал, что его охватывает болезненное чувство одиночества.

4) Каждый пейзаж этого художника – законченное ювелирное произведение живописи, кусок реальной жизни, которым не устаешь любоваться.

11.Укажите стилистические недочеты, возникшие в результате неоправданного употребления антонимов (нелогичность, неясность высказывания, ошибка в построении антитезы, немотивированный оксюморон, неуместный каламбур, неверное построение антонимической пары, неоправданный антифразис). Особо выделите случаи оправ данного использования антонимов как стилистического средства усиления действенности речи:

1) На соревнования слетелись летчики как сильного, так и прекрасного пола.

2) Пропасть между материальным положением «новых русских» и стариков-пенсионеров не только не уменьшилась, но еще больше углубилась.

3) Словарь этот полезен, но в силу небольшого объема словника его применение ограничено.

4) Если больной принимает препарат, сила заболевания бывает намного легче.

5) В этом году у нас значительно меньшее увеличение числа больных.

6) С опозданиями у нас в группе все благополучно.

7) Журнал «Здоровье» - прекрасный помощник в жизни и смерти («Кр.»).

8) Дела на селе улучшаются все хуже и хуже.

9) Эта пожилая женщина была еще очень молодой.

10) Не веселый, но и не мажорный, этот простой мотив почему-то запал в душу.

Практическая работа №9