Iii. организационный раздел.

СОДЕРЖАНИЕ

I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.1. Пояснительная записка……………………………………………………………………………… …………… ……………….…... 2

Цели и задачи реализации Программы ……………………………………………………………………….…… …………………..…....2

Принципы и подходы к формированию Программы………………………………………………………………… ………………….....2

Значимые характеристики для разработки и реализации Программы……....…………………………………………………………..…3

1.2. Планируемые результаты освоения Программы………………………………………………………………………………………..3

II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1. Описание образовательной деятельности..……………………………………………………………………………………………4

2.2. Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы...……………………………………….….5

2.3. Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик...…………………………………………......8

2.4. Способы и направления поддержки детской инициативы……………………………………………………………………….….8

2.5. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников…….………………………………….…8

III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ.

3.1. Календарно-тематический план работы……………………………………………................……………………….......... ..... ............9

3.2. Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий…………………………………………………………………….24

3.3. Материально-техническое обеспечение рабочей программы………………………….…………………………………… ………..24

Список использованной литературы……………………………………………………………………………………………………..…. ..25

I. Целевой раздел

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена для второй младшей группымуниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 22 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей» города Чебоксары Чувашской Республики на основе следующих нормативных документов:

- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 и зарегистрированный в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г. (регистрационный № 30384);

- Декларация прав ребенка. Детский фонд ООН ЮНИСЕФ, 1959;

- Конвенция ООН о правах ребенка, 1989.

-Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях – СанПиН 2.4.1.3049-13.

Рабочая программа разработана с учетом примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014; на основе основной образовательной программы МБДОУ «Детский сад № 200» г. Чебоксары на 2015-2016 учебный год; национально-региональное содержание обеспечивается через реализацию «Программа воспитания ребенка - дошкольника» О. В. Драгунова.- Чебоксары: Чувашское книжное издательство, 1995.

Цели рабочей программы:

ü развитие личности, мотивации и способностей детей в двигательной деятельности;

ü обогащение двигательной деятельности ребенка чувашскими народными подвижными играми, расширение его знаний о национальных особенностях физической культуры чувашского, русского и других народов (традиционные виды спорта, народные праздники).

Задачи рабочей программы:

1. обеспечить приобретение опыта в двигательной деятельности;

2. развивать физические качества;

3. формировать опорно-двигательную систему организма;

4. развивать крупную и мелкую моторику обеих рук;

5. обеспечить овладения основных движений;

6. обеспечить овладение подвижными играми с правилами;

7. способствовать становлению ценностей здорового образа жизни;

8. обеспечить овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни;

9. формировать у детей интерес к подвижным играм народов, проживающих в Чувашии (чуваши, русские, татары).

Принципы и подходы к формированию рабочей программы:

ü принцип развивающего образования

ü принцип научной обоснованности

ü принцип практической применимости

ü принцип необходимости и достаточности

ü принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей

ü принцип интеграции, который предусматривает взаимодействие отдельных образовательных областей и обеспечивает целостность образовательного процесса

ü комплексно - тематический принцип, который прослеживается в организации работы на основе сюжетно-событийных мероприятий, праздников, традиций, а также на разработке и воплощении проектов, темой которых объединяются различные виды деятельности детей

ü принцип учета возрастных особенностей детей

ü принцип учета этнокультурной ситуации развития детей, предусматривающий воспитание средствами культуры народов региона;

ü принцип народности

ü принцип региональной специфики

ü принцип системности

ü принцип наглядности

ü принцип деятельности

ü принцип приоритета общечеловеческих ценностей

ü

II. Содержательный раздел

2.1. Описание образовательной деятельности

Модуль I. Приобретение опыта в двигательной деятельности

ü Развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх

ü Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности

ü Поощрять самостоятельные игры с каталками, автомобилями, тележками, велосипедами, мячами, шарами

ü Приучать действовать совместно

Модуль II. Развитие физических качеств

ü Учить детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног

ü Учить сохранять правильную осанку в положениях сидя, соя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии

Модуль III. Формировать опорно-двигательную систему организма

ü Познакомить детей с упражнениями, укрепляющими различные органы и системы организма

ü Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве

Модуль IV. Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук

ü Закреплять умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании

ü Продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно

Модуль V. Овладения основными движениями

ü Продолжать развивать разнообразные виды движений

ü Учить строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях

ü Учить энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15-20 см

ü Развивать навыки лазанья, ползания; ловкость, выразительность и красоту движений

ü Учить кататься на санках, садиться на трехколесный велосипед, кататься на нем и слезать с него

ü Учить детей надевать и снимать лыжи, ходить на них, ставить лыжи на место

ü Учить реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх

ü Обучать хвату за перекладину во время лазанья

ü Закреплять умение ползать

Модуль VI. Овладение подвижными играми с правилами

ü Вводить в игры более сложные правила со сменой видов движений

ü Организовывать игры с правилами

Модуль VII. Становление ценностей здорового образа жизни

ü Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни

ü Дать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни

ü Формировать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы

ü Формировать умение сообщать о своем самочувствии взрослым, осознавать необходимость лечения

Модуль VIII. Овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни

ü Дать представление о полезной и вредной пище; об овощах и фруктах, молочных продуктах, полезных для здоровья человека

ü Развивать умение различать и называть органы чувств (глаза, рот, нос, уши), дать представление об их роли в организме и о том, как их беречь и ухаживать за ними

Модуль IX. Формировать у детей интерес к подвижным играм народов, проживающих в Чувашии (чуваши, русские, татары).

P Знакомить ребенка с народными играми и спортивными упражнениями

III. Организационный раздел

3.1. Календарно-тематический план

Тема недели (месяц)	Основные направления работы (группы задач образовательной области в соответствии с ФГОС ДО)	Тема и формы организации образовательной деятельности	Обязательная часть содержания образования	Содержание, формируемое участниками образовательных отношений
Непрерывная образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимные моменты
Совместная деятельность взрослых и детей	Самостоятельная деятельность детей
Сентябрь, I неделя; Тема: Детский сад	Формировать опорно-двигательную систему организма. Овладения основными движениями. Развитие физических качеств	«Мы весёлые ребята» сюжетно – игровая ситуация	Обучать ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.	Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях.	Способствовать становлению ценностей здорового образа жизни. Обеспечить овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни.
Формировать опорно-двигательную систему организма. Овладения основными движениями. Развитие физических качеств	«Мы весёлые ребята» сюжетно – игровая ситуация	Обучать ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.	Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях.
Обеспечить овладения основными движениями. Развивать физические качества. Формировать опорно-двигательную систему организма.	«Мы спортсмены» подвижные игры с правилами		Упражнять в беге с мячом, в прыжках.
Сентябрь, II неделя; Тема: Осень	Обеспечить овладения основными движениями. Развивать физические качества. Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Формировать опорно-двигательную систему организма.	«Чудесные яблоки» сюжетно – игровая ситуация		Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.
Обеспечить овладения основными движениями. Развивать физические качества. Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Формировать опорно-двигательную систему организма.	«Прогулка по саду» игровая ситуация		Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.
Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями.	«Собираем фрукты» игровые упражнения		Упражнять в прокатывании мяча двумя руками, в играх с мячом.
Сентябрь, III неделя; Тема: Дары осени	Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями.	«В огороде» сюжетно-игровая ситуация		Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; энергично отталкивать мяч при прокатывании.
Обеспечить овладения основных движений. Развивать физические качества. Овладение подвижными играми с правилами.	«Собираем овощи» подвижные игры с правилами		Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; энергично отталкивать мяч при прокатывании.
Овладение подвижными играми с правилами. Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Овладение подвижными играми с правилами.	«Огородники» подвижные игры с правилами		Упражнять в прокатывании мяча двумя руками.
Сентябрь, IV неделя; Тема: Домашние животные	Развивать физические качества. Формировать опорно-двигательную систему организма.	«В лес по грибы» сюжетно-игровая ситуация		Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур.
Формировать опорно-двигательную систему организма. Развивать физические качества. Формирование у детей интерес к подвижным играм народов, проживающих в Чувашии (чуваши, русские, татары, мордва).	«Дары осени» игровые упражнения		Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур.		Познакомить с содержанием и правилами чувашской подвижной игры «Осы» - «Сапсасем».
Овладения основными движениями. Развитие физических качеств. Формировать опорно-двигательн. систему организма.	«Собираем урожай» игровые упражнения		Упражнять в прокатывании мяча друг другу, в прыжках через шнур.
Октябрь, I неделя; Тема: В мире музыки	Обеспечить овладения основных движений. Развивать физические качества. Формировать опорно-двигательную систему организма.	«Встречаем осень» сюжетно-игровая ситуация		Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках, играх с мячом.
Обеспечить овладения основных движений. Развивать физические качества. Формировать опорно-двигательную систему организма.	«Осенние старты» игры-соревнования		Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках, играх с мячом.
Обеспечить овладения основных движений. Формировать опорно-двигательную систему организма. Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук.	«Что нам осень принесла?» Игровые упражнения		Упражнять в ходьбе в колонне по одному, прыжках на двух ногах из обруча в обруч.
Октябрь, II неделя; Тема: Птицы	Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Обеспечить овладения основных движений. Овладение подвижными играми с правилами.	«Птица и птенчики» игровая		Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.
Развивать физические качества. Формировать опорно-двигательную систему организма. Овладение подвижными играми с правилами.	«В гости к птичкам» игровая		Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.
Развивать физические качества. Приобретение опыта в двигательной деятельности.	«Мы - воробышки» игровая		Упражнять в равновесии, прокатывании мяча друг другу.
Октябрь, III неделя; Тема: Я в мире человек	Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями. Формировать опорно-двигательную систему организма.	«Перешагнем брусочки, пролезем под дугой» игровые упражнения		Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом.
Обеспечить овладения основными движениями. Развивать физические качества. Формировать опорно-двигательную систему организма.	«Поиграем с обручем» игровые упражнения		Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом.
Овладение подвижными играми с правилами.	«Труд взрослых уважаем» Игровая		Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу, в ползании.
Октябрь, IV неделя; Тема: Мой дом	Формировать опорно-двигательную систему организма. Развивать физические качества.	«Дом, в котором я живу» игровая		Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.
Формировать опорно-двигательную систему организма. Обеспечить овладения основными движениями. Формирование у детей интерес к подвижным играм народов, проживающих в Чувашии (чуваши, русские, татары, мордва).	«Кто быстрее допрыгает до дома» игровая		Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.		В чувашской подвижной игры «Осы» - «Сапсасем» развивать умение быстро менять скорость, увертываться
Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Овладения основными движениями.	«Кто быстрее построит дом» игровая		Упражнять в ходьбе с выполнением заданий
Октябрь, V неделя; Тема: Мой дом	Формировать опорно-двигательную систему организма. Обеспечить овладения основными движениями.	«Дом, в котором я живу» игровая		Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.
Формировать опорно-двигательную систему организма. Обеспечить овладения основными движениями.	«Кто быстрее допрыгает до дома» игровая		Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.
Формировать опорно-двигательную систему организма. Развитие физических качеств.	«Кто быстрее построит дом» игровая		Упражнять в перебрасывании мяча друг другу
Ноябрь, I неделя; Тема: Моя страна	Развивать физические качества. Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук.	«Мой край» игровая	Учить приземляться на полусогнутые ноги.	Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер.
Обеспечить овладения основных движений. Развивать физические качества.	«Моя улица» игровая	Учить приземляться на полусогнутые ноги.	Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер.
Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества.	«Мой дом» игровая		Упражнять в ходьбе змейкой между предметами, прокатывании мяча.
Ноябрь, II неделя; Тема: Профессии	Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями.	«Мы - продавцы» игровая		Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании.
Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Обеспечить овладения основными движениями.	«Мы - водители» игровая		Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании.
Обеспечить овладения основных движений. Формировать опорно-двигательную систему организма.	«Мы - врачи» игровая		Упражнять в ходьбе с выполнением заданий.
Ноябрь, III неделя; Тема: Мебель	Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями.	«Дружная семья» сюжетно-игровая ситуация		Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии.
Развивать физические качества. Обеспечить овладения основных движений. Формирование у детей интерес к подвижным играм народов, проживающих в Чувашии (чуваши, русские, татары, мордва).	«Дом, в котором я живу» сюжетно-игровая ситуация		Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии.		В чувашской подвижной игры «Осы» - «Сапсасем» развивать умение быстро менять скорость, увертываться.
Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями.	«Вот и вся моя семья» игровая
Ноябрь, IV неделя; Тема: День матери	Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями. Формировать опорно-двигательную систему организма.	«С мамочкой любимой» игровая		Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках.
Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями. Формировать опорно-двигательную систему организма.	«Я большому кораблю дам названье «мама»» игровая		Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках.
Приобретение опыта в двигательной деятельности	«В гости к бабушке» игровые упражнения		Упражнять в ползании.
Декабрь, I неделя; Тема: Зима	Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями.	«Вот и пришла зима» игровой		Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча.
Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями.	«Игра в снежки» игровые упражнения		Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча.
Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями.	«Игра в снежки» игровые упражнения		Упражнять в ходьбе высоко поднимая колени, в прыжках на двух ногах между предметами.
Декабрь, II неделя; Тема: Спорт	Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями.	«Бегаем вокруг елки» сюжетно-игровая ситуация		Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу.
Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. Обеспечить овладения основных движений.	«Играем в снежки» сюжетно-игровая ситуация		Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу.
Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями.	«Катаем снежный ком» игровые упражнения		Упражнять в прокатывании мяча между предметами.
Декабрь, III неделя; Тема: Зимние забавы	Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями.	«Играем со Снегурочкой» сюжетно-игровая ситуация		Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре и сохранении равновесия при ходьбе по доске.
Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями. Формирование у детей интерес к подвижным играм народов, проживающих в Чувашии (чуваши, русские, татары, мордва).	«Играем в снежки» игровая		Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре и сохранении равновесия при ходьбе по доске.		Познакомить с содержанием и правилами чувашской подвижной игры «Сердитый теленок» - «Урна парулла».
Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями.	«Зимние забавы» игровая		Упражнять в ходьбе по кругу, беге, ползании по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени
Декабрь, IV неделя; Тема: Новогодние праздники	Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями. Формировать опорно-двигательную систему организма.	«Новогодний хоровод» игровая		Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.
Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями. Формировать опорно-двигательную систему организма.	«В гости к деду Морозу» сюжетно-игровая ситуация		Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.
Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями.	«Кто быстрее до Дедушки Мороза» игровая		Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, в беге между предметами.
Январь, I неделя; Тема: Сказка	Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества.	«Здравствуй, Зимуша-зима» сюжетно-игровая ситуация		Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер.
Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями.	«Зимняя крепость» сюжетно-игровая ситуация		Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер.
Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями.	«Катаем снежный ком» игровая		Упражнять в прыжках из обруча в обруч без остановки.
Январь, II неделя; Тема: Сказка	Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. Овладение подвижными играми с правилами.	«Бегаем вокруг елки» игровая		Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений.
Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. Овладение подвижными играми с правилами.	«Мы весёлые ребята» игровая		Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений.
Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества.	«Встречаем сказку» игровой		Упражнять в ходьбе с выполнением заданий, в прыжках на двух ногах из обруча в обруч.
Январь, III неделя; Тема: Мое здоровье	Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями.	«Мы спортсмены» игровая		Повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.
Развивать физические качества. Овладение подвижными играми с правилами. Формирование у детей интерес к подвижным играм народов, проживающих в Чувашии (чуваши, русские, татары, мордва).	«Прогулка по зимнему саду» игровая		Повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.		В чувашской подвижной игры «Сердитый теленок» - «Урна парулла» упражнять детей в беге в колонне, врассыпную
Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества.	«Собираем снег» игровые упражнения		Упражнять в ползании на четвереньках с опорой на ладони и колени.
Январь, IV неделя; Тема: Посуда	Формировать опорно-двигательную систему организма. Развивать физические качества. Овладение подвижными играми с правилами.	«Помощники» игровой		Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.
Формировать опорно-двигательную систему организма. Развивать физические качества. Овладение подвижными играми с правилами.	«Что мы делали, покажем» игровой		Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.
Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Приобретение опыта в двигательной деятельности.	«Вот я какой» игровые упражнения		Упражнять в бросании мяча вверх и ловля его двумя руками.
Февраль, I неделя; Тема: Дикие животные	Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями.	«Такие разные звери» игровые упражнения		Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.
Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями.	«Такие разные звери» игровые упражнения		Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.
Приобретение опыта в двигательной деятельности.	«Мяч бросай животных называй» игровой		Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, перешагивая через предметы, в ползании на животе по гимнастической скамейке
Февраль, II неделя; Тема: Домашние животные	Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями.	«Не мешайте мне трудиться!» игровой	Разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер.	Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола.
Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями.	«Мяч бросай животных называй» игровой	Разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер.	Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола.
Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Приобретение опыта в двигательной деятельности.	«Люблю животных» игровые упражнения		Упражнять в беге с перепрыгиванием через шнуры.
Февраль, III неделя; Тема: День защитников Отечества;	Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями.	«Мы моряки» игры-соревнования		Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазании под дугу; повторить упражнение в равновесии.
Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. Формирование у детей интерес к подвижным играм народов, проживающих в Чувашии (чуваши, русские, татары, мордва).	«Мы летчики» игры-соревнования		Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазании под дугу; повторить упражнение в равновесии.		В чувашской подвижной игры «Сердитый теленок» - «Урна парулла» упражнять детей в беге в колонне, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
Приобретение опыта в двигательной деятельности. Овладение подвижными играми с правилами.	«Будем в армии служить» игровые упражнения		Упражнять в прыжках, прокатывании мяча.
Февраль, IV неделя; Тема: Масленица	Развивать физические качества. Овладение подвижными играми с правилами	«Масленичные забавы забавы» игровой		Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами.
Развивать физические качества. Овладение подвижными играми с правилами	«Солнышко лучистое» игровой		Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами.
Приоб Наши рекомендации Организационный раздел рабочей программы Организационный раздел программы Организационный раздел Организационный раздел Права и обязанности сторон. Организационный раздел Продолжите утверждение: «Организационный раздел программы социологического исследования...» Организационный раздел Программы Iii. организационный раздел Организационный раздел рабочей программы. III. Организационный раздел. ← Предыдущая страница | Следующая страница →