Критерии итогового оценивания знаний и навыков по предмету «Светская этика»

(8 по балльной системе) по результатам освоения программы

Цель программы	Компетенции	Цели оценивания по предмету	Знания и навыки, соответствующие 8 баллам
О1 предоставить условия для развития навыков этического мышления, а также стимулировать учащихся к приложению этических принципов к ежедневным ситуациям	С1–С4	Владение и применение основных понятий	Учащийся знаком с основными концепциями светской этики, умеет применять их к ежедневным ситуациям.
О2 содействовать учащимся в поиске и обосновании доводов	С1–С4	Выявление и оценивание аргументов и обоснований	Учащийся умеет выдвигать аргументы в момент дискуссии и предлагать обоснования, а также оценивать их значимость.
О3 содействовать учащимся в понимании связей между объектами и развитии мыслительных навыков	С1, С2, С3	Навыки рассуждения	Учащийся способен осознать собственные заблуждения и исправить алгоритм поведения соответственно.
О4 стимулировать учащихся к принятию ответственностям за себя, других и окружающую действительность	С1, С2, С3	Определение ответственност и за собственные действия	Учащийся способен объяснить принципы принятия ответственности за себя, других и окружающую действительность, а также охарактеризовать собственные действия в рамках обозначенного аспекта.
О5 содействовать знакомству учащихся с культурным наследием Финляндии, Европы и мира, а также осознанию культурного разнообразия как феномена	С2, С3, С4	Овладение знаниями и понятиями	Учащийся способен назвать и объяснить некоторые феномены, принадлежащие к культурному наследию Финляндии, Европы, мира. Учащийся также способен привести примеры культурного разнообразия в обществе.
О6 содействовать в формировании учащимися общих знаний и навыков в	С1–С4	Овладение знаниями и	Учащийся может назвать ключевые характеристики
области мировых культур и мировоззрений		понятиями	культур и мировоззрений.
О7 содействовать учащимся в планировании и оценивании учебных навыков по предмету	С1–С4	Учебные навыки	Учащийся обладает навыками целеполагания и достижения поставленных целей, а также индивидуальной и коллективной оценки собственной деятельности.
О8 стимулировать учащихся к выражению собственного мнения, а также к принятию мнения других людей	С1, С2, С3	Навыки взаимодействи я и работы в группе	Учащийся обладает навыками конструктивного мышления, умеет прислушиваться к мнениям и позициям других.
О9 содействовать учащимся в знакомстве с этической подоплекой прав человека на основании Конвенции ООН по правам человека и отдельно по правам ребёнка	С3	Этические нормы и права человека	Учащийся знаком с ключевыми концепциями Конвенции ООН по правам человека и может привести примеры прав ребёнка.
О10 стимулировать учащихся к ответственной и инициативной деятельности	С1–С4	Знания о различных формах сотрудничества	Учащийся умеет привести примеры ответственного сотрудничества.

История

Задачи курса

Задачей курса является сформировать знаний об истории и культуре и способствовать приложению принципов ответственного гражданина на каждого ученика. Знания о прошлом необходимы, чтобы понимать настоящее, ценность умственного и физического труда, а также осмысливать будущий выбор. Учащимся объясняется важность индивидуума как исторической личности; они учатся понимать факторы, обуславливающие человеческие поступки и мотивы. Целью также является способствовать осознанию собственной идентичности и становлению обучающихся как активных членов общества, понимающих различия в людях.

В процессе преподавания и изучения истории учащиеся сосредотачиваются на критическом анализе информации из различных источников. Ученики также нацелены на рассмотрение предпосылок исторического исследования, согласно которому целью является формирование как можно более достоверных представлений о прошлом на основании имеющихся доказательств. Цель программы также есть способствовать развитию текстовых умений, связанных с историей: умение читать и анализировать источники, представленные историческими личностями, и грамотно интерпретировать их смысл и значение. Учащиеся должны понимать, что историческая информация открыта для интерпретаций и может быть рассмотрена с нескольких точек зрения, а также объяснять изменения и преемственность, прослеживаемые в исторической перспективе. Преподавание истории помогает учащимся осознать общественные ценности или их дефицит, а также их изменения в разные периоды времени.

В 4–6 классах, задачей преподавания истории является ознакомление учащихся с характером исторического знания, способами получения информации и основными понятиями. Цель обучения – пробудить интерес учеников к прошлому, к деятельности человека, понимать ее значимость, и принимать ее. Обучение на практике и эмпирический подходы особенно релевантны, что отражено в основном учебном плане.