Критерии итогового оценивания уровня знаний и навыков по курсу «История» (8 по балльной системе) по результатам освоения программы для 7–9 классов
| Цель программы | Компетенции | Цели оценивания по предмету | Знания и навыки, соответствующие 8 баллам |
| Значимость, ценности и позиции |
| O1 усилить интерес учащегося к истории как области знания и как предмету, который формирует личность учащегося | С1 – С6 | Не используется в качестве основы для определения оценки. Учащийся руководствуется в своем размышлении над опытом как часть самооценки. | |
| Получение информации о прошлом | |||
| O2 активизировать учащегося для получения исторической информации из разных источников, соответствующих возрасту, и оценивать их надежность | С1 – С6 | Получение исторической информации | Учащийся способен находить информацию в разных исторических источниках и обнаруживать различия в их надежности |
| O3 помочь учащемуся понять, что историческую информацию можно интерпретировать по-разному | С1 – С6 | Интерпретация источников | Учащийся способен читать и интерпретировать разные источники информации |
| Понимание исторических событий | |||
| O4 укрепить способность учащегося понимать историческое время и связанные с ним понятия | С1 – С6 | Понимание хронологии | Учащийся способен помещать изучаемые темы в их временные контексты и, следовательно, в хронологический порядок. |
| O5 помочь учащемуся понять факторы, которые повлияли на действия человека и принятие им решений в различных исторических ситуациях | С1 – С6 | Историческая эмпатия | Учащийся способен поставить себя в положение человека прошлого и описать мотивы действий. |
| O6 помочь учащемуся рассмотреть разные причины исторических событий и явлений | С1 – С6 | Понимание причинноследственных связей в истории | Учащийся способен отделять факторы, объясняющие исторические события или явления, от менее важных факторов. |
| O7 помочь учащемуся проанализировать исторические изменения и их преемственность | С1 – С6 | Понимание изменений и преемственности | Учащийся способен объяснить, почему в некоторых сферах жизни люди действовали иначе, чем люди действуют сегодня и в других сферах подобным образом. |
| Применение исторического знания | |||
| O8 мотивировать учащегося на интерпретации | С1 – С6 | Интерпретация истории | Учащийся знает, как сформировать свою аргументированную интерпретацию, способен сформировать обоснованные интерпретации исторических событий. |
| O9 помочь учащемуся объяснить намерения человеческой деятельности | С1 – С6 | Объяснение человеческой деятельности | Учащийся способен описать намерения человеческой деятельности. |
| O10 помочь учащемуся объяснить, почему историческую информацию можно интерпретировать и использовать поразному в разных ситуациях, и критически оценивать надежность интерпретаций | С1 – С6 | Объяснение и оценка исторических интерпретаций | Учащийся способен оценить надежность интерпретации исторических событий или явлений. |
| O11 направлять учащегося в развитии его / ее компетентности в использовании разнообразных источников, их сравнении и формировании его / ее собственной обоснованной интерпретации на основе этих источников | С1 – С6 | Создание исторических знаний | Учащийся способен ответить на вопросы о прошлом, используя информацию, которую он получил из разных источников. |
| O12 помочь учащемуся оценить альтернативные варианты будущего, основанные на его / её знании истории | С1 – С6 | Знание истории | Учащийся способен описать, как интерпретации прошлого используются для обоснования выбора, сделанного для будущего. |
Обществознание
Задачи курса
Задача курса обществознания – способствовать становлению учеников как активных, ответственных и инициативных граждан. Учащихся нацеливают на жизнедеятельность в плюралистическом обществе, где уважают различия, права человека и равенство в соответствии с демократическими ценностями и принципами. Дисциплина направлена на формирование у учащихся багажа знаний о принципах функционирования общества, о роли граждан и на содействие их становлению как социально и экономически независимых членов общества.
В рамках курса «Обществознание» учащихся привлекают к рассмотрению актуальных проблем и событий с целью проследить связь с собственной жизнью. Они развивают необходимые навыки сбора и критической оценки информации, предоставленной различными членами общества, а также применения информации в ряде ситуаций. Учащихся стимулируют к активному и конструктивному участию в различных ситуациях и сообществах. Они понимают, что социально ответственное принятие решений основано на выборе между альтернативными возможностями с целью достичь консенсуса.
В 7-9 классах особое внимание уделяется возможностям учащихся и их навыкам участия в демократических процессах, а также их ответственности за выбор в отношении их собственной жизни. Учащиеся участвуют в принятии решений, участвуют в жизни школьного сообщества, а также сотрудничают с другими участниками местного сообщества.
В программе уделяется внимание структурам общества и общинной жизни, а также связанным с ними концепциям. Учащиеся ориентируются на оценку социальных и экономических вопросов и сопоставление различных мнений и способов действий, связанных с ними с точек зрения различных групп людей. При изучении социальных тем точка зрения расширяется и охватывает различные глобальные проблемы.