Особенности самодеятельных форм занятий

По мере распространения физкультурного движения в России,

внедрения физической культуры в повседневный быт людей все большее

признание получают дополнительные (внеурочные) формы занятий

физическими упражнениями. Разработанной типологии этих форм не

существует (в связи с их многообразием и динамичностью, появлением

новых форм). Самодеятельные формы бывают как организованные, так и

самостоятельные (причем одна форма может быть и той и другой,

например, утренняя физическая зарядка дома и в оздоровительных лагерях).

В зависимости от численного состава занимающихся используются

индивидуальные, групповые и массовые формы занятий (Пример: бег

трусцой - “джоггинг”). По систематичности проведения различают

регулярные (УФЗ), еженедельные (туристские походы по выходным дням),

эпизодические формы (День бегуна). Некоторые виды и разновидности

занятий имеют самостоятельное значение, другие сочетаются или

дополняют друг друга. Выбор неурочных форм занятий в значительной

степени определяется интересами и склонностями занимающихся.

Предлагаемая типология носит ориентировочный характер.

Соревновательная форма занятий приобретает определяющее значение

по мере приобщения к спортивной деятельности и повышения уровня

спортивного мастерства. Соревнования могут занимать 15% времени

двигательной деятельности в течение года. Предельная мобилизация

функциональных возможностей организма в стрессовой ситуации является

мощным фактором дальнейшего развития, расширения его адаптационных

функциональных возможностей.

Данная форма находит выражение и в большинстве сфер

физкультурной практики (День бегуна, пловца, гиревика). В практике

формирования способностей (в планируемом процессе ФВ учебных

заведений) эта форма может быть и методом при проведении урока ФК, а

также может носить и самостоятельный характер: проведение школьных

соревнований.

Самодеятельные тренировочные занятия подобны урочным и носят не

столько

спортивно-тренировочный

характер,

сколько

характер

общефизической подготовки или избирательно-кондиционной тренировки.

В большинстве они однопредметные: быстрая ходьба - “спидоукинг”, бег

трусцой - “джоггинг”, аэробно-ритмическая и атлетическая гимнастика.

Самостоятельные тренировочные занятия могут быть и многопредметными

- комплексное сочетание упражнений из разных видов спорта, многоборье

ГТО. Целесообразно заниматься ими 3-4 раза в неделю по I часу. На

определенном возрастном этапе (после завершения базового курса

физического воспитания) они могут стать основным фактором поддержания

и совершенствования определенной физической кондиции индивидуума.

Выбор предмета занятий зачастую может определяться модой

(конъюнктурой): аэробика, ушу, йога и др. В обоих случаях задача

специалистов ФК - пропаганда всеобщего физкультурного образования

среди населения и понимание невозможности достижения всестороннего

физического развития и полноценного здоровья одним средством

физического воспитания; формирование правильных индивидуальных

интересов. Качество и эффективность таких самостоятельных занятий в

значительной степени обусловлены уровнем физкультурной образованности

занимающихся.

Физкультурно-рекреативные

формы

занятий

характеризуются

умеренными физическими нагрузками и активным отдыхом занимающихся.

Эти формы ценятся своим восстановительным и оздоровительным

эффектом. Подвижные перемены, подвижные игры, игры по свободному

регламенту, прогулки, туристские походы в выходные дни и в отпускное

время рассчитаны на личный интерес; их только условно можно считать

занятиями. Данные формы структурно менее регламентированы, поведение

занимающихся более самостоятельно и акцентировано на интересный

отдых.

Малые формы занятий отличаются ограниченностью их содержания и

кратковременностью. Посредством их решаются обычно задачи по

оптимизации текущего состояния организма: тонизации и ускорению

врабатывания в процесс основной деятельности, профилактике ее

неблагоприятных влияний на состояние организма. Содержание малых

форм занятий - сеансы или серии упражнений, выполняемые в течение

нескольких минут. Методика проведения малых форм занятий обусловлена

конкретной направленностью отдельных занятий и их местом в общем

режиме индивида.

Утренняя

гигиеническая

зарядка

тонизирует

организм,

она

ориентирована на постепенную общую активизацию его функций, тем

самым ускоряет переход от состояния продолжительного отдыха к

повседневной жизнедеятельности. Могут параллельно решаться задачи

формирования правильной осанки, в отдельных случаях и поддержание

общей тренированности. Ее продолжительность - 10-15 минут (до 30 мин.

при тренировочной направленности).

Вводная гимнастика на производстве ускоряет врабатывание индивида.

Выполняются 5-8 ОРУ в течение 5-7 минут. Последние физические

упражнения координационно схожи с профессиональными и выполняются в

повышенном темпе или в ритме трудовых действий.

Физкультпаузы и физкультминутки используются в качестве факторов

активного отдыха для сохранения оперативной работоспособности в

процессе трудовой деятельности. Переключение на другие двигательные

действия и неработающие группы мышц способствует восстановлению

психических функций (внимания, реакции, РДО, памяти). Физкультпаузы

выполняются 5-7 минут через 2-3 часа работы и за 2-2,5 часа до ее

окончания. Физкультминутки выполняются в течение 1-2 минут через

каждые I-I,5 часа работы и по необходимости. Микропаузы

продолжительностью 20-30 с выполняются при необходимости и могут

сопровождаться самомассажем. Основная задача специалиста в системе

рациональной организации труда - совершенствование методики их

использования в соответствии с условиями и характером труда.

Микросеансы отдельных упражнений тренировочного характера вносят

парциальный тренировочный эффект в процесс бытовых действий.

Выполняются непродолжительное время (силовые упражнения на

растягивание , многоскок со скакалкой, бег по лестнице). Они оказывают

преимущественно локальные воздействия.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

Типологическая

характеристика

форм

занятий

физическими

упражнениями.

Отличительные признаки урока.

Типы уроков физической культуры.

Структура подготовительной части урока.

Построение основной части урока.

Фронтальный метод организации учащихся на уроке.

Дифференцированно групповой метод организации занимающихся.

Линейный и круговой способы объединения компонентов основной

части урока.

Структура заключительной части урока. Разновидности домашних

заданий.

Характеристика крупных форм самодеятельных занятий.

Малые формы занятий и их разновидности.

Тема 10