Дайте характеристику стилевым направлениям XX века
| Стили | Характеристика |
| Модернизм (авангардизм) | |
| Экспрессионизм | |
| Кубизм | |
| Футуризм | |
| Дадаизм | |
| Сюрреализм |
Вопросы:
1. Какими переменами в общественном сознании и культуре сопровождался переход к постиндустриальному обществу?
2. В чем особенности стиля модерн?
3. Каким образом кризис самосознания Запада отразился в культуре?
4. В чем особенности постмодернистской ситуации в культуре?
Задание № 23
Рассмотрите факторы, повлиявшие на развитие культуры Киевской Руси
| Природные условия: реки, леса, степи |
| Городские объединения славян |
| Ремесленничество, зодчество, бортничество, земледелие, рыболовство, охота |
| Торговля с Византией. Византийская культура с её христианско-православной религией |
| Воинские набеги, защита киевской земли от печенегов, варяг, татар, половцев |
| Языческое наследие: быт, мораль, обычаи, традиции |
Найдите объяснение формированию культуры славян как художественного осмысления жизни в былинах, сказках, песнях, сказаниях. Каким образом условия, в которых развивалась культура славян, повлияли на жанры славянской культуры?
Задание № 24
Заполните таблицу «Основные периоды русской культуры»
| Название периода, фазы | Характеристика | |||
| I-фаза –Языческая, догосударственная | ||||
| II-фаза- Христианская | ||||
| Период правления династии Рюриковичей | Период правления династии Романовых | Социалисти- ческая культура | ||
| Киевский | Московский | |||
Вопросы:
1. Почему XIX век занимает особое место в русской культуре?
2. Когда была завершена великая революция (переход от боярской к дворянской культуре)?
Задание № 25
Грамотность населения XIX-нач. XX вв. (в %)
| Страны | пол | 1800г. | 1850г. | 1889г. | 1913г. |
| РОССИЯ | муж. | 4-8 | |||
| жен. | 2-6 | ||||
| ВЕЛИКОБРИТАНИЯ | муж | ||||
| жен | |||||
| США | муж | ||||
| жен | |||||
| ФРАНЦИЯ | муж | ||||
| жен | |||||
| АВСТРИЯ | муж | - | |||
| жен | - |
1. Объясните причину роста грамотности европейского населения в к. 19 века. Какие экономические и социальные факторы на это влияли?
2. Как Вы можете связать фактор развития массовой культуры с развитием всеобщей грамотности населения?
3. Объясните причины отставания России в этом вопросе.
Задание № 26
Белая эмиграция России начала 20-х гг. XX века
| ОСНОВНЫЕ ПОТОКИ ЭМИГРАЦИИ | ПОЛЬША-200 000 чел. |
| ГЕРМАНИЯ-600 000 чел. | |
| ФРАНЦИЯ -400 000 чел. | |
| БОЛГАРИЯ-35 000 чел | |
| МАНЧЖУРИЯ-100 000 чел | |
| США 30 000 чел |
1. Объясните феномен культуры «русского зарубежья».
2. Какую роль сыграла культура «русского зарубежья» в развитии российской культуры?
Задание № 28
Октябрьская революция оказалась великим переломом в судьбе русской культуры. Переломом в буквальном смысле слова: развивающаяся по восходящей линии отечественная культура, достигшая в период «серебряного века» высочайшей точки и всемирного признания, была остановлена и её движение пошло резко вниз.
Вопросы:
1. С какими событиями связана эта ситуация?
2. К чему привело форсированное «создание» советской интеллигенции?
3. К чему привело создание пролетарской культуры и отрицание дворянской, буржуазной?
4. Какую роль в формировании социалистической культуры сыграли новые литературно-художественные организации пролетарской самодеятельности при Наркомпросе- Пролеткульт и РАПП?
Задание № 29
Прочитайте высказывание Кононенко Б.И.
«Государство может иметь процветающую экономику и прогресс в социально-культурном плане лишь при взаимодействии пяти независимых властей: законодательной, исполнительной, судебной, власти информации и власти интеллекта».
Вопрос:
1. Какую роль играет интеллект в процветании государства?
2. Почему власть информации, с точки зрения известного культуролога Кононеко Б.И., должна пронизывать все остальные в современной цивилизации?
Задание № 30
Рассмотрите таблицу «Советская цивилизация»
| Ценности | Потери |
| 1.Вера значительной части народа в светлое будущее, трудовой энтузиазм в первые годы социалистического строительства | 1. Революция, гражданская война, коллективизация, борьба с «врагами народа», гибель десятков миллионов человек, невосполнимый ущерб интеллектуальному потенциалу страны |
| 2. Создание мощной индустрии, тяжелой промышленности, современной армии | 2. Нарушение экономических законов, приведшее к глубокому социально-политическому и экономическому кризису страны |
| 3. Высокий научно-технический потенциал страны: мировые достижения в фундаментальных науках, выход в космос | 3. Неэффективность общественного производства, подрыв интереса у людей к результатам труда, низкий уровень жизни значительной части населения |
| 4. Всеобщая грамотность населения, возникновение письменности и национальной литературы малочисленных народов, приобщение их к достижениям мировой культуры, формирование широкого слоя интеллигенции | 4. Милитаризация экономики |
| 5. Стабильность в сфере социальной защиты, образования и здравоохранения | 5. Бесхозяйственное отношение к природным богатствам, нарушение экологического баланса |
| 6. Реальные проявления гуманизма и дружбы народов у значительной части страны, восприятие коллективизма, общественных интересов как важной социальной ценности | 6. Тоталитаризм, отсутствие правого государства, культ личности, грубейшие нарушения прав человека. |
| 7. Рождение выдающихся произведений литературы и искусства | 7.Низкая общая и политическая культура руководителей бывшей КПСС и советского государства, игнорирование ими объективных законов общественного развития, пренебрежение к мировому опыту |
| 8. Жесткая идеологизация общественной и культурной жизни, давление на личность, творчество ученых, деятелей культуры | |
| 9. Борьба с религией | |
| 10. Три волны эмиграции |
Вопросы:
1. Какими были идеологические установки коммунистов по отношению к художественной культуре?
2. Как отразился тоталитаризм в советской культуре 30-50-х гг. XX столетия?
3. Какое воздействие оказала политическая и культурная «оттепель» 60-70гг. на формирование культуры?
Вопросы по курсу к зачету
1. Культурология как наука. Основные функции культуры. Структура и состав современного культурологического знания. Основные школы и концепции культурологии.
2. Типология культур.
3. Культурные нормы.
4. Формы и механизмы приобщения к культуре.
5. Культурная динамика.
6. Первобытная культура. Миф как форма культуры.
7. Особенности развития культуры древневосточных цивилизаций:
· культура Древнего Египта;
· культура Древней Индии;
· культура Древнего Китая;
· общие черты в развитии восточных цивилизаций.
8. Культура античного мира:
· культура Древней Греции;
· культура Рима;
· культура эллинизма;
· общие и особенные черты в развитии древних западноевропейских цивилизаций.
9. Культура западного средневековья:
· периодизация культуры средних веков;
· христианство-основа духовной культуры средневековья;
· романская и готическая архитектура. Место архитектуры в системе средневековых искусств;
· культура арабского Востока;
· особенности развития японской цивилизации.
10. Западноевропейское Возрождение:
· Южное Возрождение, культура Италии эпохи Ренессанса;
· Северное Возрождение, Реформация;
· особенности культуры эпохи Возрождения.
11. Культура Европы Нового времени:
· идеалы эпохи Просвещения;
· французское просвещение, идеи энциклопедистов;
· барокко, классицизм, рококо;
· искусство (литература, музыка, живопись, театр) Просвещения.
12. Дохристианская культура славян:
· языческая культура-основа дохристианской культуры славян;
· занятия, быт и нравы славян.
13. Культура Киевской Руси:
· крещение Руси и роль православия в русской культуре;
· древнерусская литература (жития святых, летописи);
· культурные связи со странами Западной Европы;
· архитектура Киевской Руси;
· развитие просвещения.
14. Культура Московской Руси:
· ослабление культурного развития(к.XIII-середины XIVвв.);
· зодчество: формирование общерусского архитектурного стиля, Московский Кремль.
· живопись, иконопись (Рублёв, Грек, Дионисий), общее и особенное в творчестве;
· ереси, церковный раскол, старообрядцы.
15. Русское Просвещение:
· значение реформ Петра-I, европеизация России;
· формирование и развитие светской культуры;
· развитие просвещения и науки (Академия наук, Московский университет);
· М.В. Ломоносов –ученый, литератор, мыслитель;
· архитектурные стили (Петербургское барокко, классицизм);
· развитие портретной живописи.
16. Русская культура XIX века:
· формирование национальной культуры;
· «золотой век» русской литературы;
· российская художественная культура;
· создание русской национальной музыки.
17. «Серебряный век» в русском искусстве.
18. Культура СССР в XX веке:
· разрыв в преемственности культур после Октябрьской социалистической революции;
· Пролеткульт;
· культурная политика советской власти в 20-30гг.;
· формирование культуры русского зарубежья;
· советская культура и наука в годы Великой отечественной войны;
· творчество «шестидесятников»;
· официальная и неофициальная культура в 70-80гг.;
· историческое значение советской культуры, её сложность и противоречивость.
19. Особенности развития культуры России в постсоветское время.
Формы и методы контроля
Основными формами организации текущей успеваемости студентов являются: устный опрос (индивидуальный, фронтальный), письменный опрос (реферат, терминологический диктант, тестирование).
Основными методами итогового контроля студентов являются: зачет и тестирование (промежуточное и итоговое).