Образовательного процесса при изучении татарского языка 1 страница
с интеграцией музыкального развития дошкольников на основе авторского
методического пособия «Неиссякаемы родник татарской музыки»
(Гизатуллина Ш.Р.. Короткая Н.А.)
| Дата | Тема | Композитор |
| Сентябрь (1-2 неделя) | « Татарстан – родной край» | Рустам Яхин |
| Сентябрь (3-4 неделя) | «Унылая пора – очей очарованье» | Захид Хабибуллин |
| Октябрь (1-2 неделя) | «Крещендо в листьях клена» | Исмай Шамсутдинов |
| Октябрь (3-4 неделя) | «Зеркало татарской души – народные напевы» | Народная музыка |
| Ноябрь (1-2 неделя) | «Струны музыки прекрасной» | Александр Ключарёв |
| Ноябрь (3-4 неделя) | «Серебряные струны» | Мансур Музаффаров |
| Декабрь (1-2 неделя) | «Музыкальный веер» | Анвар Бакиров |
| Декабрь (3-4 неделя) | «Зимние картины» | Жаудат Файзи |
| Январь (3-4 неделя) | «Детские забавы» | Юрий Виноградов |
| Февраль (1-2 неделя) | «Музыкальный мир С. Сайдаша» | Салих Сайдашев |
| Февраль (3-4 неделя) | «Сила военная в наших руках» | Салих Сайдашев |
| Март (1-2 неделя) | «Эх, гармошка, ты гармошка, заиграй-ка для души» | Фасил Ахматов |
| Март (3-4 неделя) | «Татарские наигрыши» | Арслан Батыршин |
| Апрель (1-2 неделя) | «Разноцветное детство» | Масхуда Шамсутдинова. |
| Апрель (3-4 неделя) | «Неиссякаемый родник» | Творчество татарского народа |
| Май (1-2 неделя) | «Крик кукушки» | Рашид Калимуллин |
| Май (3-4 неделя) | Тема: « Мой нежный саз». | Резида Ахнярова |
Перспективный план образовательной деятельности при интеграции двуязычия
В детском саду.
на основе авторского методического пособия «В гостях у детства.» (Гизатуллина Ш.Р. Белоусова Т. В.)
| месяц | Тема мероприятия | Цель | Интеграция областей | Предварительная работа | Срок исполнения |
| 1. КВН: «Животный мир в сказках» (А.Алиш-В.Бианки) | Формирование первичных ценностных представлений о явлениях окружающей жизни и поступков детей. | Музыка Чтение художественной литературы Познание Художественное творчество | 1.Рассказ воспитателя «А.Алиш и его сказки о животных». 2.Рисование «Любимый герой из сказок А.Алиша». 3.Беседа «В.Бианки - певец русской природы». 4.Литературная викторина «Угадай, кто я!» 5.КВН - «Животный мир в сказках» | 1 неделя 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя | |
| 2.Развлечение: «Удивительная страна детства» (А.Бикчентаева-А.Барто) | Развитие памяти, обогащение общего кругозора детей, интерес к произведениям поэтесс. | Чтение художественной литературы Музыка Социализация | 1.Знакомство с жизнью и творчеством А. Бикчантаевой – « В душе ещё ребёнок» 2. Беседа «А.Барто – детский писатель» 3.Чтение произведений: А.Бикчантаева - «Кара- карга», «Минем бакчам», «Умырзая», «Диляра»,«Туп,туп,тубыбыз». А.Барто- «Мяч», «Слон», «Самолёт». 4.Развлечение: «Удивительная страна детства» | 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя | |
| 3.Литературный вечер «Я буду петь…земной напев...» (М. Цветаева – Г. Ахтямова) | Заинтересовать детей личностью и творчеством М. Цветаевой и поэта-переводчика Г. Ахтямовой. | Социализация Познание Художественное творчество |
| 1 неделя 2-3 неделя 4 неделя | |
| 4.Литературно - познавательный досуг: «Хочу всё знать» (Ш.Галиев-С.Маршак) | Раскрыть возможность узнать образ жизни людей в социуме, их нравственные позиции и понимание юмора. | Труд Здоровье Познание Безопасность Социализация Музыка | 1. Творческий вечер «Ш.Галиев – уникальность поэзии». 2.Литературная гостиная «С.Маршак поэт - легенда» 3.Заучивание стихов Ш. Галиева: «Работа», «Оладьи». С. Маршака: «Почта», «Зевота и дремота». 4.Литературная викторина: «А знаете ли вы?» 5.Литературно - познавательный досуг: «Хочу всё знать» | 1 неделя 2 неделя 3 неделя 3 неделя 4 неделя | |
| 5.Беседа за круглым столом: «Поговорим по душам» (Ф.Шаех-А.Силкин) | Знакомство с творчеством елабужских поэтов – самородков Ф.Шаеха и А.Силкиной. | Художественное творчество Социализация Познание Музыка | 1.Творческие вечера поэтов: «Ф.Шаех- непростая судьба», «Поэтесса- землячка» 2.Выставка книг: Ф.Шаеха-сборник стихов «Сəяхəтче тиен», «Дала тулпары». А.Силкина- «Маме солнце подарю». 3. Чтение стихов Ф.Шаеха - сборник стихов " Сəяхəтче тиен", "Дала тулпары": А.Силкиной - "Маме солнце подарю". 4. Заучивание стихов Ф.Шаеха - "Кояшлы гөрлəвеклəр", "Йолдыз һəм мин", "Шай". А.Силкиной - "Только б родина была", "Помощница", "Не проснулся малышок". 5. Рисование и лепка на стихи поэтов. 6. Тематические выставки: Только б родина была", "Танайка", "Край мой славный", "Кышкы тауда", Кышкы чəчəклəр". | 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя 4 неделя | |
| 6.Интегрированное занятие: «Две судьбы – одно поколение» (М.Джалиль-А.Гайдар) | Формирование у детей знаний о произведениях военных лет, воспитание нравственных качеств, толерантности. | Музыка Чтение художественной литературы Социализация Художественное творчество | 1.Беседа- рассказ воспитателя «Муса Джалиль- национальный герой, герой Советского Союза» 2.Творческий вечер «А.Гайдар- писатель- фронтовик» 3.Просмотр видеоролика «Они сражались за Родину». 4.Чтение произведений М.Джалиля: «Мой пёс», «Вороватый котёнок», «Красная ромашка», «Соловей и родник». А.Гайдара: «Чук и Гек», «Голубая чашка», «Сказка о военной тайне». 5.Интегрированное занятие: «Две судьбы - одно поколение» | 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя | |
| 7.Литературная викторина: «В мире книг» (Р.Миннуллин Е.Благини- на) | Формирование уменияраспознавать окружающий мир, устанавливать тесный контакт в социуме. | Познание Чтение художественной литературы. Художественное творчест во Коммуникация | 1.Чтение лирических стихов- Р. Миннуллина: «Первые ласточки», сборник стихов «Мальчик, каких ещё мир не видал». Е.Благининой: «Гори, гори ясно», «Полюбуйтесь- ка игрушки!» 2.Знакомство с творчеством Р.Миннуллина, Е.Благининой. 3.Заучивание стихов: Р. Миннуллин «Если очень захотеть», Е.Благинина «Огонёк» 4.Инсценировка произведений: «Восемь кошек», «Арбуз» (Р.Миннуллин), «Котёнок», «Апельсин» (Е.Благинина) | 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя | |
| 8.Творческий вечер: «Две звезды на небосклоне» (Г.Тукай - А.Пушкин) | Формирование у детей знаний о творчестве великих поэтов. | Познание Музыка Чтение художественной литературы. | 1.Беседа «Г.Тукай и А.Пушкин две звезды». 2.Выставка детских работ на тему: «Изображение природы и животного мира в произведениях Г. Тукая», «А Пушкин- народный поэт». 3.Чтение произведений Г.Тукая, А. Пушкина. 4.Творческий вечер «Две звезды на небосклоне». | 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя | |
| 9.Творчес - кий вечер А.Алиша | Закрепить знания детей о творчестве А.Алиша, развивать познавательных интересов и нравственных качеств. |
Көндәлек – тематик эш планы
МИНЕМ ӨЕМ.
Максат: Татар теленә кызыксыну уяту, аралашу теләге тудыру.
Бурычлар: 1. Сүз байлыгы булдыру, сөйләмдә активлаштыру.
2. Гади диалогта катнаша белү, хәтер, зиһен үстерү.
3. Бер-береңне тыңлау, ишетү сыйфатлары тәрбияләү.
| Вакыты | № п\п | Тема | Актив (сөйләм үрнәге) сүзләр | Эш төрләре | Җиһазлау | |
| Сентябрь Сентябрь | 1.“ | Минем гаиләм” | Актив сүзләр: әти, әни. Сөйләм үрнәге: исәнмесез, сау булыгыз. | 1.Танышу. -2. Өй макетын (рәсемен) күрсәтү. 3.Тәрбияче рәсемнәр күрсәтә һәм әйтә: 4. Аудиоязма тыңлау. 5.Аудиоязманы тыңлау һәм кабатлау. 6. Уен “Тыңла, күрсәт, кабатла!” 7. Җыр. | Өй макеты (рәсеме). Уенчык Мияу, Акбай. Таратма, күрсәтмә рәсемнәр:әти, әни. Аудиоязма 1-5. | |
| 2. | “Малай, кыз” | Актив сүзләр: малай, кыз. Сөйләм үрнәге: бу кем? кем юк? исәнме. | 1.Исәнләшү. 2. Дидактик уен “Бел!” 3. Аудиоязма тыңлау. 4. Дидактик уен “Кем юк?” 5. Аудиоязмага кушылып җырлау. | Өй макеты (рәсеме). Таратма, күрсәтмә рәсемнәр: әти, әни, кыз, малай. Уенчык Мияу, Акбай. Аудиоязма 6-7. Интерактив такта. | ||
| 3. | “ Мин һәм гаиләм” | Алда үтелгән темаларны кабатлау | 1. Аудиоязманы тыңлау һәм кабатлау. 2. Дидактик уен “Кем юк?” 3. Җыр. | Аудиоязма 4,5, күрсәтмә һәм таратма материал, | ||
| 4. | “Минем туганнарым” | 1. Аудиоязма тыңлау. 2. Аудиоязмага кушылып җырлау. 3. Дидактик уен “Кем юк?” | Өй макеты (рәсеме). Таратма, күрсәтмә рәсемнәр: әти, әни, кыз, малай. Аудиоязма 6-7. Интерактив такта | |||
| 5. | “Әйдәгез, танышыйк”. | Актив сүзләр: мин (Оля, Саша), сау булыгыз исәнмесез. Сөйләм үрнәге: Син кем? | 1.Уен ситуациясе “Әйдәгез, танышабыз”. 2.Сүзле уен “Исемеңне җырлап әйт”. 3. Сүзле уен “Син кем?” 4. Сүзле уен “Мин малай. Мин кыз”. 5. Аудиоязмага кушылып җырлау. | Уенчык Мияу, Акбай. Туп. Аудиоязма 8-10. | ||
| 6. | “Таныш булыйк” | Алда үтелгән темаларны кабатлау | 1. Уен ситуациясе “Әйдәгез, танышабыз”. 2. Сүзле уен “Мин малай. Мин кыз”. 3. Сүзле уен “Мин- Оля, син кем?” | Уенчык Мияу, Акбай. Туп. | ||
| 7. | “Әйдәгез, танышыйк”. | Актив сүз: исәнме. | 1.Уен ситуациясе “Исәнләшәбез”. 2.Сүзле уен “Исемеңне җырлап әйт”. 3. Сүзле уен “Син кем?” 4. Сүзле уен “Мин малай. Мин кыз”. 5. Аудиоязмага кушылып җырлау. 6. Дәфтәрдә эш. 1 нче бирем “Давайте знакомиться” | Уенчык Мияу, Акбай. Туп. Аудиоязма 10-12. Эш дәфтәре. | ||
| 8. | “Тату гаилә” | Сөйләм үрнәге: сау бул. | 1.Өстәл театры. 2. Сүзле уен “Дустың белән исәнләш”. 3. Курчак белән уен “Мин малай, мин кыз”. 4. Дидактик уен “Кем юк?” | Өй макеты (рәсеме). Уенчык Мияу, Акбай. Персонажлар: әти, әни, малай, кыз. Аудиоязма 13. | ||
| 9. | “Исәнме, Акбай. Сау бул, Мияу.” | Сөйләм үрнәге: исәнме,сау бул сүзләрен ныгыту. | 1.Уен ситуациясе “Исәнләшәбез”. 2. Сүзле уен. “Дустың белән исәнләш” 3. Сүзле уен. “Сау бул Акбай, сау бул Мияу” | Аудиоязма 11 Уенчык Мияу, Акбай | ||
| 10. | “Минем дуслар” | Актив сүзләр: эт, песи. Сөйләм үрнәге: кем анда? кил монда. | 1.Уен ситуациясе “Кем анда?” 2.Уен “Син кем?” 3.Җыр “Мин песи. Мин эт”. | Аудиоязма 14-15. Уенчык Мияу, Акбай. Битлекләр: эт, песи. | ||
| 11. | “Минем дуслар”. | 1.Уен “Син кем?” 2.Җыр “Мин песи. Мин эт”. 3.Дәфтәрдә эш. 2 нче бирем “Найди, обведи”. | Аудиоязма 15. Битлекләр: эт, песи. Уенчык Акбай, Мияу. Эш дәфтәре. | |||
| 12. | “Бергәләп җырлыйбыз” | Кабатлау | 1.Аудиоязмага кушылып җырлау. | Аудиоязма 15, 17 | ||
| Октябрь Октябрь Октябрь | 1. | “Әйдәгез, дуслашыйк”. | Мультфильм “Әйдәгез дуслашыйк”. | |||
| 2. | “Әйе-юк”. | Актив сүзләр: әйе, юк, сау бул. | 1.Аудиоязма, җыр тыңлау. Аудио (16 нчы кисәк) “Слушай - Тыңла!” 2.Аудиоязмага кушылып җырлау. 3. Уен “Әйе-юк”. 4. Уен “Хатаны төзәт!” 5.Уен “Дөрес әйт”. 6.Тәрбияче балаларны чакыра: | Аудиоязма 16-17. Күрсәтмә рәсемнәр: әти, әни, кыз, малай, эт, песи. Таратма рәсемнәр: әти, әни, кыз, малай, эт, песи. Уенчык Акбай, Мияу. Интерактив такта. | ||
| 3. | “Кем юк” | Кабатлау | 1.Дидактик уен. “Кем юк? 2.Дидактик уен. “Хатаны төзәт” | Күрсәтмә һәм таратма рәсемнәр. | ||
| 4. | “Әйе-юк”. | 1. Уен “Әйе-юк”. 2. Уен “Хатаны төзәт!” 3.Уен “Дөрес әйт”. 6.Тәрбияче балаларны чакыра | Күрсәтмә рәсемнәр: әти, әни, кыз, малай, эт, песи. Таратма рәсемнәр: әти, әни, кыз, малай, эт, песи. Интерактив такта. | |||
| 5. | “Качышлы уйныйбыз” | Мультфильм “Качышлы уйныйбыз”. | ||||
| 6. | “Кем юк” | Кабатлау | 1.Дидактик уен. “Кем юк? 2.Дидактик уен. “Хатаны төзәт” | Күрсәтмә һәм таратма рәсемнәр. | ||
| 7. | “Кунак килгән” | Актив сүзләр: әби, бабай. | 1. Уен ситуациясе “Әби белән бабай кунакка килгән” 2. Уен “Бел, әйт!” 3.Аудиоязма тыңлау һәм рәсемнәрне күрсәтү. 4. Аудиоязма тыңлау һәм кабатлау. | Өй макеты (рәсеме). Аудиоязма 18-20. Уенчык Мияу, Акбай. Таратма, күрсәтмә рәсемнәр: әби, бабай, әти, әни, кыз, малай. | ||
| 8. | “Кунак килгән”. | 1. Уен “Бел, әйт!” 2. Уен: “Кил монда” 3. Дәфтәрдә эш. 3 нче бирем “Пригласи в дом” . | Өй макеты (рәсеме). Уенчык Мияу, Акбай. Таратма рәсемнәр: әби, бабай, әти, әни, кыз, малай, эт, песи. Эш дәфтәре. | |||
| 9. | “ Кунаклар каршылыйбыз” | Кабатлау | 1. Уен ситуациясе “Әби белән бабай кунакка килгән” 2. Уен ситуациясе “Кунакларны өйгә чакыр” 3. Уен. “Кунклар белән саубуллашу” | Өй макеты (рәсеме). Таратма, күрсәтмә рәсемнәр: әби, бабай, әти, әни, кыз, малай. | ||
| 10. | “Әйдәгез, уйныйбыз” | 1. Уен “Кем юк?” 2.Сүзле уен “Мин кемне уйладым?” 3. Сүзле уен “Мин сүз уйладым”. | Өй макеты (рәсеме). Таратма, күрсәтмә рәсемнәр: әби, бабай, әти, әни, кыз, малай. | |||
| 11. | “Безнең кунаклар” | Актив сүз: әйбәт. Сөйләм үрнәге: хәлләр ничек? | 1.Уен ситуациясе “Хәлләр ничек?” 2.Акбай һәм балалар арасында диалог. 3. Бармак уены “Гаилә”. | “Бармак театры” атрибутлары. Уенчык Акбай, Мияу. Аудиоязма 21-22. | ||
| 12. | “Бергәләп уйныйк” | Кабатлау | 1.Бармак уены: “Гаилә” 2. “Бармак театры” | “Бармак театры” атрибутлары. Уенчык Акбай, Мияу. Аудиоязма 22. | ||
| Ноябрь Ноябрь | 1. | “Безнең кунаклар”. | 1.Уен ситуациясе “Хәлләр ничек?” 2.Мияу һәм балалар арасында диалог. 3. Бармак уены “Гаилә”. 3. Дәфтәрдә эш. 4 нче бирем “Пальчиковая игра” . | “Бармак театры” атрибутлары. Уенчык Акбай, Мияу. Эш дәфтәре. Аудиоязма 22-23. | ||
| 2. | “Шалкан әкияте” | Мультфильм “Шалкан әкияте”. | ||||
| 3. | “Шалкан әкияте” | Кабатлау | 1. Өстәл театры. | Әкият персонажлары | ||
| 4. | “Әби күчтәнәче” | Актив сүз: ипи. Сөйләм үрнәге: рәхмәт, мә. | 1. Уен ситуациясе “Әби күчтәнәче”. 2. Әби Мияуга ипи муляжы бирә. 3.Диалог. 4. Дидактик уен “Әйткәнне күрсәт”. 5. Дәфтәрдә эш. 5 нче бирем “Угости хлебом” . | Курчак театры атрибуты: әби. Кәрзиннәр. Муляж: ипи (һәр балага җитәрлек). Уенчык Акбай, Мияу. Эш дәфтәре. Аудиоязма 24-25. | ||
| 5. | “Бабай күчтәнәче”. | Актив сүз: алма. | 1. Уен ситуациясе “Бабай күчтәнәче”. Бабай алма алып килә. 2. Бабай Акбайга алма муляжы бирә. Аудио (27 нче кисәк) 3.Диалог. 4. Дидактик уен “Әйткәнне күрсәт”. 5. Дидактик уен “Кәрзингә сал”. 6. Дәфтәрдә эш. 6 нчы бирем “Угости яблоком” . | Курчак театры атрибуты: бабай. Кәрзиннәр. Муляжлар: ипи, алма (һәр балага җитәрлек). Уенчык Акбай, Мияу. Эш дәфтәре. Аудиоязма 26-27. | ||
| 6. | “Акбайны сыйлыйбыз” | Кабатлау. | 1. Уен ситуациясе “Бабай күчтәнәче”. Бабай алма алып килә. 2. Уен ситуациясе “Әби күчтәнәче”. 3. Дидактик уен “Кәрзингә сал”. | Уенчык Акбай, Мияу. Муляжлар: ипи, алма (һәр балага җитәрлек). | ||
| 7. | “Безнең кунаклар” | Мультфильм “Безнең кунаклар”. | ||||
| 8. | “ Сөт, чәй” | Актив сүзләр: чәй, сөт. | 1.Уен ситуациясе “Акбай белән Мияу чәй, сөт эчәләр”. 2.Аудиоязма тыңлау. 2.Аудиоязма тыңлау, кабатлау. 3.Аудиоязма тыңлау, рәсемнәрне күрсәтү һәм кабатлау. 4. Дәфтәрдә эш. 7 нче бирем “Найди пару” . | Аудиоязма 28-31. Уенчык Акбай, Мияу. Күрсәтмә, таратма рәсемнәр: сөт, чәй, алма, ипи. Эш дәфтәре. | ||
| 9. | “Чәй эчәбез” | Кабатлау. | 1.Уен ситуациясе “Акбай белән Мияу чәй, сөт эчәләр”. 2. Уен ситуациясе “Дустыңны сыйла” | Уенчык Акбай, Мияу. Күрсәтмә, таратма рәсемнәр: сөт, чәй, алма, ипи. | ||
| 10. | “Дустыңны сыйла”. | Актив сүз: мә, рәхмәт. | 1. Уен ситуациясе “Акбай белән Мияу бер-берсен сыйлыйлар”. 2.Уен ситуациясе “Акбай һәм Мияу балаларны чәй, сөт белән сыйлыйлар”. 3. Диалог. 4. Дәфтәрдә эш. 8 нче бирем “Найди рисунок и приклей” . | Уенчык Акбай, Мияу. Муляжлар: сөт, чәй, алма, ипи. Эш дәфтәре. Аудиоязма 32. | ||
| 11. | “Рәхмәт әйт”. | 1. Уен ситуациясе “Акбай белән Мияу бер-берсен сыйлыйлар”. 2. Уен ситуациясе “Акбай белән Мияу балаларны сыйлыйлар”. 3.Сүзле уен “Рәхмәт әйт”. | Уенчык Акбай, Мияу. Муляжлар: ипи, сөт, чәй, алма. Аудиоязма 32. | |||
| 12. | “Дустыңны сыйла, рәхмәт әйт” | Кабатлау | 1. Уен ситуациясе “Акбай белән Мияу бер-берсен сыйлыйлар”. 2.Уен ситуациясе “Акбай һәм Мияу балаларны чәй, сөт белән сыйлыйлар”. 3.Сүзле уен “Рәхмәт әйт”. | Уенчык Акбай, Мияу. Муляжлар: ипи, сөт, чәй, алма. | ||
| Декабрь Декабрь | 1. | “Песине сыйла” | Актив сүзләр: тәмле, кил монда. | 1.Уен ситуациясе “Мияуны сыйла”. 2. Уен ситуациясе “Мияуны сыйлыйк”. 3.Диалог. 4. Сүзле уен “Тәмле алма”. 5. Аудиоязма тыңлау. | Уенчык Акбай, Мияу. Муляжлар: сөт, ипи, чәй, алма. Аудиоязма 33-34, 36. | |
| 2. | “Кунак сыйлау”. | Актив сүз: утыр. | 1.Аудиоязма тыңлау. 2.Аудиоязма тыңлау һәм җырлау. 3.Уен ситуациясе “Акбайны утырт”. 4. Уен ситуациясе “Кунак сыйла”. | Уенчык Акбай, Мияу. Муляжлар: сөт, ипи, чәй, алма. Аудиоязма 35-37 | ||
| 3. | “Тәмле ипи, тәмле сөт” | Кабатлау | 1.Сүзле уен: “Тәмле ипи, тәмле сөт” 2. Уен ситуациясе “Кунак сыйла” | Уенчык Акбай, Мияу. Муляжлар: сөт, ипи, чәй, алма. | ||
| 4. | “Тәмле” кибетендә. | Мультфильм “Тәмле” кибетендә”. | ||||
| 5. | “Кунакны ашат”. | Актив сүз: аша. | 1. Уен ситуациясе “Мияу белән Акбайны ашат”. Тәрбияче Мияу белән Акбайны сыйлый. 2. Мияу белән Акбай балаларны сыйлый: 3. Уен ситуациясе “Иптәшеңне ашат!” 4.Дәфтәрдә эш. 9 нчы бирем “Угости”. | Уенчык Акбай, Мияу. Муляжлар: ипи, алма. Эш дәфтәре. Аудиоязма 38. | ||
| 6. | “Ипи” | Кабатлау | 1.Уку “Писклявый мышонок и цепленок” | Р.К. Шаехова “Раз словечко, два словечко” 12 бит. | ||
| 7. | “Чәй табынында”. | Актив сүз: эч. | 1. Уен ситуациясе “Мияу белән Акбайга чәй, сөт эчерт”. 2-3 тапкыр кабатлана. 2. Мияу белән Акбай балаларны сыйлый: 3. Уен ситуациясе “Иптәшеңне ашат!” 4.Дәфтәрдә эш. 10 нчы бирем “Угости чаем (молоком)”. | Уенчык Акбай, Мияу. Муляжлар: сөт, чәй. Эш дәфтәре. Аудиоязма 39. | ||
| 8. | “Азат кунак чакыра”. | Мультфильм “Азат кунак чакыра”. | ||||
| 9. | “Әйдәгез, чәй эчәбез” | Кабатлау | 1. Мияу белән Акбай балаларны сыйлый: 2. Уен ситуациясе: “Чәй эчәбез” | Уенчык Акбай, Мияу. Муляжлар: сөт, чәй. | ||
| 10-12 | I кварталда үткән темаларны кабатлау. | |||||
| Январь Январь | 1. | “Уенчыклар”. | Актив сүзләр: бир, туп. Сөйләм үрнәге: бу нәрсә? | 1. Дидактик уен “Серле тартма”. 2. Сүзле уен “Мә, туп”. 3.Уен “Бир - мә”. 4. Дидактик уен “Тупны өлешләрдән җый”. | “Серле тартма” Туплар. Өлешләрдән торган туп рәсеме. Уенчык Акбай, Мияу. Аудиоязма 40. | |
| 2. | 32.“Зур – кечкенә”. | Актив сүзләр: зур, кечкенә. Сөйләм үрнәге: сикер. | 1. Уен ситуациясе “Зур туп, кечкенә туп”. 2. Сүзле-хәрәкәтле уен “Зур, кечкенә”. 3. Уен ситуациясе “Зур песигә - зур туп, кечкенә песигә - кечкенә туп бир”. 4. Сүзле-хәрәкәтле уен “Туп” . | Уенчыклар: зур, кечкенә туплар, зур песи, кечкенә песи. Аудиоязма 41-43. | ||
| 3. | “Туп белән уйныйбыз” | Кабатлау | 1.Уку: “Мяч- туп” 2. Сүзле-хәрәкәтле уен “Туп” . | Р.К. Шаехова “Раз словечко, два словечко” 10бит. | ||
| 4. | ”Күңел ачу кичәсе “Туган көн”. | 1.Уен ситуациясе “Акбайны чакыр”. 2. Уен ситуациясе “Акбайга уенчык бүләк ит”. 3. Уен ситуациясе “Акбайны сыйла”. 4. Бию. Татар халык бию көенә Акбай белән күмәк бию. | Зур, кечкенә уенчыклар: туп, песи, эт, машина, шар. Ашамлык муляжлары: сөт, ипи, алма, чәй. Уенчык Акбай, Мияу. Татар халык бию көе. Аудиоязма 44. | |||
| 5. | “Курчак кунакка килгән” | Актив сүзләр: матур, курчак. | 1.Дидактик уен “Бу нәрсә?” 2.Диалог. 3.Курчак балалар белән таныша. 4. Сүзле уен “Курчакны макта!” 5. Җыр тыңлау. | Аудиоязма 45-46. Курчак. Төрле зурлыктагы уенчыклар. Уенчык Акбай, Мияу. | ||
| 6. | “Алсуның туган көне” | Кабатау | 1.Уен ситуациясе “Алсуны чакыр”. 2. Уен ситуациясе “Алсуны уенчык бүләк ит”. 3. Уен ситуациясе “Алсуны сыйла”. | Уенчыклар Ашамлык муляжлары: сөт, ипи, алма, чәй. | ||
| 7. | “Уенчыклар кибете”. | 1.Сюжетлы рольле уен “ Уенчыклар кибетендә”. 2. Уенчыклар турында үстерешле диалог. 3. Дәфтәрдә эш. 11 нче бирем “Найди и отметь”. | Төрле зурлыктагы уенчыклар. Уенчык Акбай, Мияу. Эш дәфтәре. Гади карандашлар. | |||
| 8. | 36. “Паркка сәяхәт”. | Мультфильм “Паркка сәяхәт”. | ||||
| 9. | “Кибеттә” | Кабатлау | 1.Эчтәлекле уен: “Кибеттә” | Төрле зурлыктагы уенчыклар. Уенчык Акбай, Мияу. | ||
| Февраль Февраль | 1. | “Яңа уенчыклар”. | Актив сүзләр: куян, аю. Сөйләм үрнәге: нинди? | 1.Дидактик уен “Серле тартма”. 2.Яңа сүзләр өстендә эш. 3.Дидактик уен “Нәрсә юк?” 4.Дидактик уен “Мин нинди уенчык турында уйладым?” 5.Сүзле уен “Бу уенчык нинди?” 6.Сюжетлы-рольле уен “Уенчыклар кибете”. | Уенчыклар: песи, эт, курчак, туп, машина, аю, куян. “Кибет” уены өчен атрибутлар. Серле тартма. | |
| 2. | “Уйныйбыз”. | 1.Дидактик уен “Нәрсә юк?” 2.Сүзле уен “Бу уенчык нинди?” 3.Сюжетлы-рольле уен “Уенчыклар кибете”. 4.Җырлы-биюле уен “Карусель”. | Уенчыклар: песи, эт, курчак, туп, машина, аю, куян. “Кибет” уены өчен атрибутлар. Аудиоязма 47. | |||
| 3. | “Бергәләп уйныйбыз” | Кабатлау. | 1.Уку: “На рыбалку” 2. Җырлы-биюле уен “Карусель”. | Р.К. Шаехова “Раз словечко, два словечко” 39 бит. Аудиоязма 47 | ||
| 4. | “Без уйнарга яратабыз” | 1.Сүзле уен “Уйлап әйт!”. 2. Дидактик уен “Дөрес әйт”. 3. Дидактик уен “Нәрсә зур, нәрсә кечкенә?” Зур, кечкенә уенчыклар кулланыла, зурлыгын билгелиләр. 4.Җырлы-биюле уен “Карусель”. | Төрле зурлыктагы уенчыклар: аю, песи, эт, курчак, туп, куян. Аудиоязма 47. | |||
| 5. | “Мияуга бүләк” | 1.Аудиоязманы тыңлау һәм кабатлау. 2.Уен ситуациясе “Мияуны чакыр”. 3.Үстерешле диалог “Мияуга уенчык бүләк ит!” | Уенчыклар: курчак, аю, туп, куян, машина, зур аю, кечкенә туп, чиста машина. Аудиоязма 48. Уенчык рәсемнәре. Уенчык Мияу, Акбай. | |||
| 6. | “Карусельләр әйләнә” | Кабатлау | 1. Җырлы-биюле уен “Карусель”. | Аудиоязма 47 | ||
| 7. | “Уенчыклар кибете” | Актив сүз: хәлләр ничек? | 1.Сюжетлы-рольле уен «Уенчыклар кибете”. Төрле зурлыктагы уенчыклар. Мияу сатучы ролендә. 3.Дәфтәрдә эш. 12 нче бирем “Подари Алсу игрушки”. | Уенчык Акбай, Мияу. “Кибет” сюжетлы-рольле уены өчен атрибутлар. Төрле зурлыктагы уенчыклар. Эш дәфтәре. Аудиоязма 49. | ||
| 8. | “Уенчыклар үпкәләгән” | Мультфильм “Уенчыклар үпкәләгән”. | ||||
| 9. | “Уйныйбыз” | Кабатлау | 1.Сюжетлы-рольле уен «Уенчыклар кибете”. | |||
| 10. | “Бүләкләр”. | Актив сүз: уйна. | 1.Дидактик уен “Исемен дөрес әйт - уйна”. 2.Уен ситуациясе “Иптәшеңә уенчык бир!” 3. Сүзле уен “Иптәшеңне уйнарга чакыр”. | Төрле зурлыктагы уенчыклар. Уенчыклар салынган машина. Уенчык Акбай, Мияу. Аудиоязма 50. | ||
| 11. | “Уйна”. | 1.Уен ситуациясе “Сорап ал һәм уйна”. 2. Дидактик уен “Мин кушканны үтә, әйт”. 3.Аудиоязма тыңлау. | Төрле зурлыктагы уенчыклар. Уенчык Акбай, Мияу. Аудиоязма 51. | |||
| 12. | “Уйнарга чакырабыз” | кабатлау | 1.Сүзле уен “Иптәшеңне уйнарга чакыр”. 2. Уен ситуациясе “Сорап ал һәм уйна”. 3. Дидактик уен “Мин кушканны үтә, әйт”. | Төрле зурлыктагы уенчыклар. Уенчык Акбай, Мияу. | ||
| Март Март | 1. | “Күңелле уеннар” | Мультфильм “Күңелле уеннар”. | |||
| 2. | “Уенчыклар юабыз” | Актив сүзләр: пычрак, чиста. Сөйләм үрнәге: ю. | 1.Тәрбияче балаларга бер үк уенчык рәсеменең пычрак һәм чиста вариантлары күрсәтелә: 2.Дидактик уен “Уенчык нинди?” (тәрбияче рәсемнәр күрсәтә). 3.Дидактик уен “Дөрес әйт”. 4.Дидактик уен “Уенчыклар юабыз”. | Рәсемнәр: чиста һәм пычрак уенчыклар сурәтләнгән. Чиста һәм пычрак уенчыклар. Савыт белән су. | ||
| 3. | “Уенчыклар юабыз” | Кабатлау | 1.Ситуация тудыру: балалар белән уенчыклар юу | |||
| 4. | “Ю”. | Актив сүз: ю | 1.Дидактик уен “Әйе, юк”. 2.Уен ситуациясе “Иптәшеңә уенчык юарга тәкъдим ит”. 3.Сүзле күнегү “Ю”. 4.Дәфтәрдә эш. 13 нче бирем “Отметь правильно” | Пычрак һәм чиста вариантлары бирелгән рәсемнәр. Уенчыклар. Эш дәфтәре. Карандашлар. Аудиоязма 52-53. | ||
| 5. | “Акбай һәм Мияу маҗаралары”. | Мультфильм “Акбай һәм Мияу маҗаралары”. | ||||
| 6. | “Уенчыклар юабыз” | Кабатлау | 1.Ситуация тудыру: балалар белән уенчыклар юу 2. Дидактик уен: “Уенчык нинди” | Пычрак һәм чиста вариантлары бирелгән рәсемнәр. Уенчыклар. | ||
| 7. | “Саннар”. | Актив сүзләр: бер, ике, өч, дүрт, биш. Сөйләм үрнәге: ничә? | 1.Дидактик уен “Тылсымлы тартма”. 2.Дидактик уен “Барысы ничә?” 3.Хәрәкәтле уен “Мин кушканны үтә!” | Уенчык Акбай, Мияу. Тылсымлы тартма. Уенчыклар. | ||
| 8. | “Саннар”. | 1.Бармак уены “Гаилә”. Бармак театры атрибутларын кулланып гаилә әгъзаларын әйтү. 2.Дидактик уен “Гаилә әгъзаларын санау”. Шул ук бармак уены үрнәгендә. 3.Дидактик уен “Кем юк? Ничә?” 4.Дидактик уен “Дөрес итеп сана”. 5.Дәфтәрдә эш. 14 нче бирем “Сосчитай, сколько яблок”. | Бармак театры атрибутлары. Уенчыклар. Эш дәфтәре. | |||
| 9. | “Саныйбыз” | Кабатлау | 1. Өйрәнелгән саннарны кабатлыйбыз | |||
| 10. | “Уйныйбыз да, саныйбыз да” | 1.Дидактик уен “Дөрес итеп сана”. Бергәләшеп малайларны, кызларны, уенчыкларны саныйлар. Биш кыз, биш малай. 2.Дидактик уен “Гаилә әгъзаларын сана. Кем юк?” 3.Хәрәкәтле уен “Туп”. 4.“Җырлап әйт!” 5.Җыр. | Уенчыклар. Рәсемнәр: әти, әни, әби, бабай, кыз, малай. Аудиоязма 54-56. | |||
| 11. | “Уенчыклар” | 1.Мияу тартмага салып уенчыклар алып керә, балалар белән таныша. 2.Дидактик уен “Дөрес әйт”. 3.Дидактик уен “Нәрсә юк?” 4.Дидактик уен “Уйлап әйт, ничә уенчык?” 5.“Җырлап әйт!” | Уенчык Мияу. Серле тартма. Уенчыклар. Аудиоязма 57. | |||
| 12. | “Бергәләп саныйбыз” | Кабатлау | 1.Дидактик уен “Дөрес итеп сана”. Бергәләшеп малайларны, кызларны, уенчыкларны саныйлар. Биш кыз, биш малай. | |||
| Апрель Апрель | 1. | “Ничә уенчык?” | 1.“Җырлап әйт!” 2.Җыр. 3.Дидактик уен “Ничә уенчык? Сана.” 4.Сюжетлы-рольле уен «Уенчыклар кибете”. | Уенчык Акбай, Мияу. “Кибет” сюжетлы-рольле уены өчен атрибутлар. Бердән бишкә кадәр күләмдә төрле уенчыклар. Аудиоязма 58-60. | ||
| 2. | “Уйный-уйный саныйбыз” | Мультфильм “Уйный-уйный саныйбыз”. | ||||
| 3. | “Уенчыклар саныйбыз” | 1.Сюжетлы-рольле уен «Уенчыклар кибете”. 2.Дидактик уен “Ничә уенчык? Сана.” | Уенчык Акбай, Мияу. “Кибет” сюжетлы-рольле уены өчен атрибутлар. Бердән бишкә кадәр күләмдә төрле уенчыклар. | |||
| 4. | ”Бергәләп уйныйбыз” | 1.Дидактик уен “Бармак уены”. 2.Дидактик уен “Исәнме, сау бул”. 3.Дәфтәрдә эш. 15 нче бирем “Найди пару”. | Бармак уенына атрибутлар. Күрсәтмә рәсемнәр: бабай, әби, әти, әни, кыз, малай. Уенчыклар. Эш дәфтәре. Карандашлар. Аудиоязма 61. | |||
| 5. | “Кунак чакырабыз”. | 1.Уен ситуациясе “Кунак чакыру”. Акбай белән Мияу бер-берсен кунакка чакырып сайлыйлар. 2.Дәфтәрдә эш. 16 нчы бирем “Угости”. | Уенчык Акбай, Мияу. Ашамлык муляжлары. Эш дәфтәре. Аудиоязма 62. | |||
| 6. | “Аю бездә кунакта” | Кабатлау | 1.Уен ситуациясе “Аю бездә кунакта” 2.Уку: “Аю- медведь” | Р.К. Шаехова “Раз словечко, два словечко” 40 бит. | ||
| 7. | “Күңелле ял итәбез” | Мультфильм “Күңелле ял итәбез”. | ||||
| 8. | “Без татарча сөйләшәбез” | 1.Уен ситуациясе: “Акбай белән Мияу кунакка килә”. Акбай белән Мияу уенчык рәсемнәрен алып керәләр. 2. Дидактик уен “Уенчык сорап ал”. 3. Дидактик уен “Бел, әйт, сана”. | Курчак театры: песи белән эт; Күрсәтмә рәсемнәр: бабай, әби, әти, әни, кыз, малай. Уенчыклар. Уенчык Акбай, Мияу. | |||
| 9. | “Күңелле уен” | Кабатлау | 1. Дидактик уен “Бел, әйт, сана”. 2. Туплы уен. | Уенчыклар. Уенчык Акбай, Мияу. | ||
| 10. | “Бу өйдә кем яши?” | 1.Уен ситуациясе: “Бу өйдә кем яши? Ул нинди?” 2.Сюжетлы-рольле уен “Акбай белән Мияу кунак чакыра”. 3.Аудиоязма тыңлау, кушылып җырлау. 4.Дәфтәрдә эш. 17 нче бирем “Найди, назови и обведи”. | Өй. Гаилә әгъзалары рәсемнәре (күрсәтмә рәсемнәр). Уенчык Акбай, Мияу. Эш дәфтәре. Аудиоязма 63. | |||
| 11. | “Без театр уйныйбыз” | 1.Театральләштерелгән уен “Минем өем”. 2.Аудиоязма тыңлау, кушылып җырлау. 3. Татар халык көенә күмәк бию. Аудио (64 нче кисәк) | Персонажлар: барлык гаилә әгъзалары, эт, песи, куян, аю. Күренеш: бик матур өй макеты, агачлар, скамейка, капка. Татар халык көе. Аудиоязма 63-64. | |||
| 12. | “Без татарча сөйләшәбез” | Кабатлау | 1.Театральләштерелгән уен “Минем өем”. 2.Аудиоязма тыңлау, кушылып җырлау. | Персонажлар: барлык гаилә әгъзалары, эт, песи, куян, аю. Күренеш: бик матур өй макеты, агачлар, скамейка, капка. | ||
| Май | 1-8 | Барлык үткән темалар буенчы йомгаклау дәресләре | ||||