Тема 4. Эпоха Просвещения в России

Вопросы

1. Культурный переворот петровской эпохи.
2. Формирование новой системы образования.
3. Просветители XVIII в.
4. Искусство XVIII в.

Термины и понятия

петровские реформы, просвещенный абсолютизм, гражданская азбука, гражданская печать, просветитель, табель о рангах, вестернизация, эпоха просвещения, прогресс, барокко, классицизм.

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Чем было вызвано проведение реформ Петра I: реальными потребностями России или стремлением царя преобразовать страну по западноевропейскому образцу?

2. Раскройте смысл петровского культурного переворота.

3. Почему в XVIII в. и даже в начале XIX в. образование было по преимуществу внесословным? Какие факторы препятствовали созданию светской общеобразовательной школы? Почему Петр I начинал строить свою систему образования то с профессиональной школы, то с Академии наук?

4. Дайте определение понятия «Эпоха просвещения». Выделите характерные черты этой культурной эпохи.

5. В чем состояли цели и содержание государственного просветительства?

6. Назовите имена известных вам просветителей XVIII в. Чем они знамениты? Каковы были трудности и достижения в становлении светской литературы?

7. В чем состоял интеллектуальный подвиг А.Н. Радищева?

8. Подчеркните те характеристики русской культуры, которые можно отнести и к XVIII в. Аргументируйте свой выбор.

Рационализм, иерархичность жанров, отрицание всего старого, прагматизм, сакрализованность, догматичность, внимание к личности, следование канону, оригинальность, секуляризация, самобытность.

9. Какие художественные направления развиваются в русском искусстве XVIII в.? Назовите наиболее значительные произведения в каждом виде искусства и их авторов.

10. Исследователи постоянно дискутируют по проблеме заимствований и самобытности в культуре XVIII в. Крайние точки зрения состоят в следующем:

а) культура была целиком заимствована из Европы, а прежние традиции преданы забвению;

б) культура была уже готова к выработке художественного языка, европейский опыт только подтолкнул этот процесс.

Какое мнение сложилось у вас? Аргументируйте свою точку зрения.

Дополнительные вопросы и задания

1. Выберите из списка культурно-исторических явлений те, которые составляют содержание основных характеристик эпохи просвещения. Впишите их в таблицу.

1. Определяющая роль разума
2. Научные основы в познании и объяснении мира и общества
3. Прогресс общества через его просвещение

Явления для выбора

1. Исторический оптимизм, вера в будущее;
2. Поиск объяснения всем явлениям природы и общества;
3. Внимание к человеку;
4. Деятельностное отношение к миру;
5. Отказ от безусловных авторитетов;
6. Падение влияния религии и церкви;
7. Развитие системы образования;
8. Расширение книгопечатания;
9. Появление теорий общественного развития.

2. В чем Петр I видел пользу науки и знания? Какие он предполагал трудности при учреждении Академии наук? Попробуйте сами подобрать аргументы о необходимости научных знаний для национальной культуры. Сопоставьте аргументы «за» и «против».

3. Определите характерные черты систем образования в XVIII в. последовательно по периодам:

1) при Петре I;

2) в 30-50-е гг.;

3) в последней четверти XVIII в.

4. Как называлась первая русская печатная газета? На кого она была рассчитана, и кому была интересна содержащаяся в ней информация? Какие другие виды печатных изданий XVIII в. вы знаете? В чем состояло преимущество газетной формы информации?

5. Вставьте пропущенное слово: М.В. Ломоносов писал: «При Петре I не одни бояре и боярыни, но и …. сбросили с себя широкие шубы и нарядились в летние одежды».

6. Куда Петр I приглашал посетителей таким странным способом: «Если кто придет с компанией, то угощать их на мой счет чашкой кофе, рюмкою вина или водки»?

7. Сопоставьте достижения русской живописи в различных жанрах. Заполните таблицу.

Жанр	Основные художники и картины	Элементы усвоения европейской школы живописи	Элементы самобытности
Пейзаж
Историческая живопись
Портрет

8. В чем заключалось новаторство в строительстве новой столицы? Почему произошел переход от стиля барокко к стилю классицизма? Какие философские идеи лежат в основе классицизма?

9. В чем на ваш взгляд, заключается основная особенность русского искусства XVIII в.

10. Как вы думаете, какие стратегические культурные следствия имела эпоха Просвещения?

Темы докладов и сообщений

1. Санкт-Петербург как символ новой культуры.
2. Русская портретная живопись XVIII в.
3. Выдающиеся отечественные зодчие XVIII века.
4. Отечественная наука и техника второй половины XVIII в.
5. М.В. Ломоносов как феномен отечественной науки и культуры.
6. Возникновение русского профессионального театра. Ф.Г. Волков.

Рекомендуемая литература

Основная

1. Березовая Л.Г., Берлякова Н.П. Введение в историю русской культуры. –М.: ВЛАДОС, 2002.
2. Великие россияне: писатели, художники, ученые, полководцы, государственные и церковные деятели. – М.: Олма – пресс, 2004
3. Зезина М.Р., Кошман Л.В., Шульгин В.С. История русской культуры. Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 1990.
4. Иконников А.В. Тысяча лет русской архитектуры: развитие традиций. – М., 1990.
5. Культурология. История мировой культуры: Учеб. пособие / под ред. А.Н. Марковой. – М.: Культура и спорт, 1995.
6. Культурология: Учебное пособие / под ред. Г.В. Драча – Ростов на Дону: «Феникс», 1996.
7. Культурология. Учебное пособие / сост. и отв. ред. Радугин А.А. – М.: Центр, 1999.

Дополнительная

1. Анисимов Е.В. Время петровских реформ. – Л.: 1989.
2. Волков С. История культуры Санкт- Петербурга. – М.: ЭКСМО, 2003
3. Кондаков И.В. Введение в историю русской культуры (теоретические очерки): Учебник. – М.: «Наука», 1994.
4. Кузнецова Н.И. Социальный эксперимент Петра I и формирование науки в России // Вопросы философии. – 1989. -№3.
5. Лихачев Д.С. Русское искусство от древности до авангарда. – М., 1992.
6. Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского дворянства XVIII – начала XIX вв. – СПБ, 1994.
7. Милюков П.Н. Очерки по истории русской культуры В 3-х т. - М.: Процесс, 1993.
8. Павленко Н.И. Петр Великий. – М.: Мысль, 1990.
9. Павлов Г.Е., Федоров А.С. Михаил Васильевич Ломоносов. – М.: Прогресс, 1986.
10. Развлекательная культура в России XVIII – XIX вв. Очерки истории и теории. – СПб.: Дм. Буланин, 2000
11. Рапацкая Л.А. Русская художественная культура. – М., 1998.
12. Рапацкая Л.А. Русский классицизм второй половины XVIII – начала XIXв. – М., 1994.
13. Российский гуманитарный энциклопедический словарь: В 3-х т. – М.: ВЛАДОС, 2002
14. Шипилев А.В. Русская культура питания в первой половине XVIII века // Вопросы истории. – 2003. -№3.

Тема 5 ХIХ век – «Золотой век русской культуры»

Вопросы

1. «Золотой век русской культуры»: реальность отечественной культуры или образность выражения?
2. Взлет русской литературы и искусства.
3. Российские научные школы.

Термины и понятия

ампир, классицизм, критический реализм, романтизм, демократический характер русской культуры, просвещение, «теория официальной народности», «Могучая кучка», передвижники, русский романс, славянофилы и западники

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Почему ХIХ век был особым периодом в развитии России?
2. Что явилось причинами культурного подъема в развитии России?
3. В чем суть противоречий идей славянофилов и западников?
4. Какие основные течения в литературе и искусстве развиваются в первой четверти XIX века?
5. Что, на ваш взгляд, явилось причинами такого явления как создание множества литературных произведений, проникнутых идеями социальной справедливости, гуманизма?
6. В чем заключается феномен А.С. Пушкина?
7. Какое направление господствовало в русской литературе второй половины XIX века? Назовите ярких представителей этого направления.
8. Что вам известно о репертуаре театров начала века и во второй половине XIX века?
9. Какой стиль наиболее характерен для архитектуры конца XVII – начала XIX вв. Что его отличает?
10. Какие самые замечательные, на ваш взгляд, достижения архитектуры и живописи первой половины XIX? Как они связаны с историческими событиями того времени?
11. Кто является основоположником реализма и народности в русской музыке?
12. Какой вклад внес П.И. Чайковский в развитие русской и мировой музыки?
13. Что способствовало успехам в российской науке и технике в XIX века?
14. Чем знаменит Н.И. Лобачевский?
15. Как развивалась историческая наука в ХIХ веке?
16. С чьим именем связано возникновение единой математической школы в России?

Дополнительные вопросы и задания

1.Выберите правильное определение классицизма как художественного стиля. Дополните им предложение.

Художественный стиль «классицизм» - это…

а) все самое лучшее, что называют «шедеврами в искусстве»;

б) течение европейской культуры, в котором за образец взято направление европейской культуры;

в) направление европейской культуры, которое ориентируется на ценности эпохи Ренессанса.

2. Соотнесите имена выдающихся литераторов первой половины XIX века с названием принадлежащих им имений:

1. Тарханы 1. А.С. Пушкин

2. Болдино 2. М.Ю. Лермонтов

3. Михайловское 3. Н.М. Карамзин

4. Астафьево 4. И.С. Тургенев

5. Мураново 5. А.А. Вяземский

6. Спасское – Лутовиново 6. Ф.И. Тютчев

3. В чем состояла взаимосвязь живописи и литературы во второй половине XIX века? Назовите примеры взаимовлияния.

4. Сформулируйте основные характеристики культуры 60-80-х гг. по следующим позициям:

- понимание назначения человека и задач творчества;

- понимание долга художника перед народом;

- цели и содержание образования;

- критерии ценности произведений искусства.

Темы докладов и сообщений

Судьбы России: между Востоком и Западом

Русская литература и ее «золотой век»

Русский балет – выдающееся явление культуры

История высшего образования в России

Географические открытия и исследования российских ученых

Рекомендуемая литература

Основная

1. Березовая Л.Г., Берликова Н П. Ведение в историю русской культуры: Учеб. Пособие. – М., 2002

2. Деятели русской культуры XIX века: Страницы биографии. – М.: Изд-во «Книжная палата», 1990

3. Зезина М.Р., Кошман Л.В., Шульгин В.С. История русской культуры. – М.,1990

4. Культурология. История мировой культуры: Учеб. Пособие для вузов/ А.Н. Маркова. – М., 1995

5. Культурология: Учебное пособие. /Радугин А.А.. – м.. 1996

6. Рапацкая Л.А. Русская художественная культура: Учебное пособие. - М.:ВЛАДОС, 1998

7. Учебный курс по культурологии. Ростов – н/Д., 1996

Дополнительная

1. Алексеев М.П. Русская литература и ее мировое значение. - М., 1989
2. Виргинский В.С. Очерки истории науки и техники XVI-XIX веков.- М., 1984
3. Ильина Т.В. История искусств. Русское и советское искусство.- М., 1989
4. Лихачев Д.С. Русское искусство от древности до авангарда. – М., 1993
5. Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского дворянства XVIII –н.XIX вв. – СПб., 1994
6. Россия глазами русского. Чаадаев. Леонтьев. Соловьев. – СПб., 1991

Россия между Европой и Азией: евразийский соблазн. Антология. – М., 1993

1. Русская идея. В кругу писателей и мыслителей русского зарубежья. – Т.1-2.- М., 1994