И)ТАК, лирический герой Пастернака чувствует, что любовь помогает преодолеть суету и пошлость, и (ПО)ТОМУ вспоминает о погасшей когда-то искре любви с сожалением.

Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Инструкция по выполнению работы

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 25 заданий. Часть 1 содержит 24 задания, часть 2 содержит 1 задание.

На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3,5 часа (210 минут).

Ответами к заданиям 1–24 являются число, слово, словосочетание или последовательность чисел и слов. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1.

Задание 25 части 2 представляет собой сочинение по прочитанному тексту. Это задание выполняется на бланке ответов № 2.

Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой, капиллярной или перьевой ручек.

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!

Тренировочный вариант 1 / 7

Часть 1

Ответами к заданиям 1 – 24 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов . Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1 – 3

1)Межнациональное общение происходит везде: в быту, в мире искусства, на страницах литературных произведений. (2)И, конечно, <...> это общение состоялось, помимо знания языка, нужно знать и уважать культуру, обычаи носителей разных языков. (3)Только в этом случае состоится межкультурная коммуникация, цель которой – взаимопонимание разных народов.

В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?

1. Взаимопонимание разных народов в процессе межкультурной коммуникации возможно, если эти народы знают и уважают язык, культуру и обычаи друг друга.

2. Проблему межнационального общения необходимо решать прежде всего на уровне приобщения людей к культуре.

3. Чтобы достичь взаимопонимания, представителям одной национальности необходимо знать язык другой национальности.

4. Цель культурной коммуникации – изучение обычаев различных народов.

5. При условии знания и уважения языка, культуры и обычаев друг друга можно достичь взаимопонимания разных народов.

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово.

1. чтобы

2. наоборот

3. даже

4. а

5. вопреки этому

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова КУЛЬТУРА. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

КУЛЬТУРА, -ы. ж.

1. Совокупность производственных, общественных и духовных достижений людей. История культуры. К. древних греков.
   
   
2. То же, что культурность (см. культурный во 2-м знач.). Человек высокой культуры.
   
   
3. Разведение, выращивание какого-н. растения или животного (спец.). К. льна. К. шелкопряда.
   
   
4. Разводимое растение, а также (спец.) клетки микроорганизмов, выращенные в питательной среде в лабораторных или промышленных условиях. Технические культуры. К. органической ткани.
   
   
5. Высокий уровень чего-н., высокое развитие, умение. К. производства. К. голоса (у певцов). Физическая к. (физкультура). К. речи.

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

1. низведЁн

2. нАверх

3. срЕдства

4. облилАсь

5. позвонИт

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

1. Родители должны помнить о том, что хороший ЯЗЫКОВЫЙ детский лагерь может находиться не только в Лондоне.

2. Работа с денежной НАЛИЧНОСТЬЮ – вопрос серьёзный для каждого предприятия.

3. Николай оказался полным НЕВЕЖДОЙ в вопросах ядерной физики.

4. ДЕЛОВОЙ обед можно рассматривать как вариант рабочего общения при условии, что вы пришли на этот обед не для того, чтобы утолять голод или жажду.

5. Профессор получил документ, подтверждавший ОПЛАТУ им командировки.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1. около ПЯТИСОТ фотографий

2. ПОЕЗЖАЙТЕ в город

3. пара НОСКОВ

4. НАИБОЛЬШЕ уместный

5. ИХ разговор

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ		ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) неправильное построение предложений с косвенной речью		1) Те, кто обращался к поэзии Б. Пастернака, ошеломлены неожиданными метафорами, выразительность антитез, сцеплением антонимов.
Б) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм		2) Задержавшись у дверей, сестра ещё раз помахала рукой и сказала, что «я буду рада всех вас видеть в воскресенье у себя на даче».
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением		3) Исполняя эту роль, у зрителей возникло двойственное чувство от игры актёра.
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым		4) Все, кто присутствовал на заседании Учёного совета, убедился в обоснованности отклонения диссертации.
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом		5) В поэме А. Блока «Двенадцати» неожиданный финал.
		6) Ночь опускается на город и скрыла его во мраке.
		7) Школьники нашего села охотно помогали группе археологов, приехавших из Новгорода.
		8) Именно поэтому поэзию считают образцом краткой и выразительной речи, которая оказывает на читателя сильное воздействие.
		9) С большой сердечной любовью относились к А.П. Чехову простые люди: слуги, разносчики, носильщики, странники, почтальоны.

Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

1. экз..менатор
2. возг..рание
3. ав..нгард
4. фил..рмония
5. утр..мбовать

Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

1. п..дписать, с..гласие

2. в..бежать, ди..баланс

3. пр..шить, пр..бывание

4. супер..гра, под..скал

5. пр..открыл, пр..милый

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

1. перестра..ваться

2. магни..вый

3. незатейл..вый

4. улыбч..вый

5. настойч..вый

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

1. перестра..ваться

2. магни..вый

3. незатейл..вый

4. улыбч..вый

5. настойч..вый

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

1. Этот дом (НЕ)БОЛЬШОЙ, но очень уютный.

2. Мне НЕ(О)ЧЕМ с вами говорить.

3. Компьютер (НЕ)ПОДКЛЮЧЁН к сети.

4. Гибнущий сад и уже (НЕ)СОСТОЯВШАЯСЯ любовь – две внутренне связанные темы пьесы.

5. Электропоезд (НЕ)ОСТАНОВИЛСЯ на платформе Перово.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

И)ТАК, лирический герой Пастернака чувствует, что любовь помогает преодолеть суету и пошлость, и (ПО)ТОМУ вспоминает о погасшей когда-то искре любви с сожалением.

2. (В)ТЕЧЕНИЕ двадцати лет изъездил я Россию по всем направлениям, но ВСЁ(ЖЕ) лучшего места, чем отчий край, не нашел.

3. Исходя из представления о предопределенности, можно (НА)ПЕРЁД оправдать любой поступок человека, СКОЛЬ(БЫ) отталкивающим или преступным он нам ни казался.

4. Теперь Чацкому даже НЕ(О)ЧЕМ поговорить с Софьей, но ВСЁ(РАВНО) он любит её.