Дата__1 октября _среда

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Создание условий для самостоятель ной детской деятельности	Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро	Двигательная Познавательно-исследовательская Коммуникативная	Утренняя гимнастика Комплекс №3	Разучивание стихов А.Барто (Савелий,Вика, Катя). Д./и «Собери картинку» (Макар,Лиза)	Объяснить детям, почему нельзя ходить по лужам(промокнут ножки,заболеете, и будете лечиться у доктора)	Игры в уголке экспериментирования Д/игра «тонет- не тонет»,«найди игрушку»
НОД	Изобразительная	1)Развитие речи. К №4, с.67. Учить рассматривать сюжетную картинку 2) Художественное творчество. Лепка «Листопад». Учить отщипывать небольшие кусочки пластилина от куска
Прогулка	Труд     Двигательная Игровая	Наблюдения за падающими листьями Труд. Предложить очистить горку и скамейку у песочницы от песка; побуждать собирать игрушки после прогулки. Подвижные игры «догони мяч», игровая ситуа ция “Покатаем куклу на машине”

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Создание условий для самостоятельной детской деятельности	Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Работа перед сном	Самообслуживание		Приучать детей аккуратно складывать снятые вещи на стульчик(Егор,Макар)
Вечер		Бодрящая гимнастика Комплекс № 1	Элементы самомассажа
Прогулка	Наблюдение     Игровая	Наблюдения за состоянием погоды. Сравнить погоду ве чернюю и утреннюю. Отме тить,что стало теплее, выгля нуло солнышко. Д/и «Назови,что на тебе надето.» Подвижная игра «Догони мяч»				Обсудить с родителями успехи детей в период адаптации. На что нужно обратить внимание дома.
Работа после прогулки			Настольно-печатные игры по развитию речи со ст. Подгруппой «Мои первые слова», «Мои первые предложения».

Дата__2 октября___четверг_______

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Создание условий для самостоятельной детской деятельности	Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро	Двигательная	Утренняя гимнастика Комплекс №3	Учить детей мл. подгруппы надевать обувь. Учить Настю,Егора,Гришу рисовать прямые линии(сверху-вниз,снизу-вверх). Д./и « Собери картинку»	Беседа с детьми о том,как нужно читать книги:нель зя рвать,мять,вы рывать друг у дру га.Игра Ладушки-ладушки».	Игровая ситуа ция : «Уложим куклу спать.» Учить снимать одежду,укладывать в кроватку	Напомнить родителям про конкурс поделок
НОД	Двигательная   Конструирование	1) Физкультурное занятие.   2) Конструирование. «Дорожка узкая, Машина». Учить строить машину из 2-х кирпичиков.
Прогулка	Наблюдение     Элементарный бытовой труд   Двигательная	Наблюдения за птицами на участке; воробей маленький-прыгает, чирикает . Ворона большая-каркает, летает . Покажи, что делает птичка: прыгает, летает . Труд. Предложить собрать веточки на участке. Побуж дать собирать игрушки после прогулки. Подвижные игры «догони мяч». Игровая ситуация “Накормим куклу обедом”.			Самостоятельная деятельность детей с выносным материаллом.