Развитие связной речи. Развитие функции языко-вого анализа и синтеза

Входит воспитатель в костюме или шапочке с элементами.

«Хеллоу, я марсианка Сусасея. Кто вы та-ки-е? (Мы земляне! Наша планета — Земля.) Ин-те-рес-но, ка-ка-я о-на? Что есть на Земле?» Дети, как нам познакомить марсианку с

Землей?

Рассуждения детей. Дети приглашают ее в космический корабль. Покажем ей посуду. Это стакан, из него пьют сок. Это солонка, в нее насыпают соль. Это сковорода. В ней жарят мясо. Покажите ей продукты питания. (Сосиски, мясо, сметана, масло, сливки, сыр и др.) Чем мы будем ее угощать? Познакомьте марсианку с природой Земли.

Дети называют птиц и зверей, в названиях которых есть звуки с, с'. Выставляются другие предметы: сапоги, санки, свисток. Дети называют их, рассказывают о назначении.

«О-чень пон-ра-ви-лись мне ваши пти-цы и зве-ри». Оставим марсианке кого-нибудь на память.

Выкладывается из цветных кружочков схема слова лиса. Догадайтесь, кто останется? (Лиса.) Докажите, что это слово лиса. Теперь проверим, хорошо ли марсианка Сусасея запомни-ла предметы. Сусасея, назови нам слова со звуком с. Дети помогают.

А сейчас назови слова со звуком с'. Назови слово, в котором первый звук с, а последний н. (Это посуда, ста-пан.) Марсианка допускает ошибку. Дети исправляют ее.

Чем мы тебя угощали? Подскажем. В этом слове первый звук м, последний — м. (Мясом.) Пора возвращаться на Землю. К полету готовы? (К полету готовы.) Закройте глаза, спите. Мы в космосе. Вот и Земля. Мы выходим на посадочную орбиту, Космодром не принимает. Наш космолет приземлился в сибирс-1кой тайге.

Проблемная ситуация

Что будем делать?

Возвращение домой на вертолете

Итог занятия

32 Тема «Звуки с, с'»

2. САША И СНЕГОВИК

Материал.Картинка «Саша и снеговик» из серии ГА. Тума-ковой «Звучащее слово»; звуковые символы, полоски для обозна- I чения предложений, буквы.

Ход занятия

Оргмомент

Психогимнастика

Какое сейчас время года? (Зима.) Покажите, что вы замерзли и съежились, отогрелись и расслабились. Изобразите, как дети лепят снеговика: ставят снежные комы друг на друга, им тяжело.

Сообщение темы занятия

Вы узнаете, какие звуки мы будем изучать, если отгадаете загадки. Эти звуки есть в отгадках. «Сели детки на карниз и растут все время вниз». (Сосульки.) Какой звук дважды повторяетсяв этом слове? (Звук с.) «Скатерть бела, весь свет одела». (Снег.) Какой первый звук в слове снег ? (Звук с'.) «Мама подсинивала белье синькой». Какой первый звук в слове синька ? (Звук с'.)

3. Характеристика звуков с, с' по артикуляционным и

Акустическим признакам

4. Произношение звуков с, с' в слогах. Синтез слогов

Я «бросаю» вам звуки, а вы мне «возвращаете» слоги: с, а ... (са), с', и ... (си), с, у ... (су). А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Эхо». Я буду называть слоги с твердыми согласными, а вы их «возвратите» с мягкими: са ... (ся), су... (сю), сы ... (си), со ... (сё).

5. Произношение звуков с, с' в словахВыставляется картина Г.А. Тумаковой «Саша и снеговик».

Придумайте мальчику имя со звуком с (Саша, Слава.) Л теперь — со звуком с'. (Сима, Семен, Максим, Сеня, Вася.) Л есть ли на картинке птицы, в названии которых слышатся звуки с, с' ? Назовите их. (Снегири, синицы.)

6. Подбор родственных слов. СловообразованиеНазовите похожие слова. (Снегири, снег, снежок, снежинки, снежки, снеговик.) Я скажу вам два слова, а вы из них составьте одно: снег падает... (снегопад). А теперь назовите машину, которая ходит по снегу. (Снегоход.)

7. Определение позиции звука с. Выкладывание цветового символа звука в нужное окошко звукового домика

Назовите слова со звуком с. (Сосулька, санки, сук, сучок, совок, стая, нос.)

Дети определяют позицию звука с в этих словах и выкладывают символ в нужное окошко.

8. Анализ слов Сима, сани, обозначение их буквами

9. Согласование существительных с прилагательными и причастиями. Словообразование

Снег на солнышке искрится, значит, он какой? (Искристый, искрящийся.) Снег сверкает .,. (сверкающий), серебрится ... (серебристый), рассыпается ... (рассыпчатый), хрустит ... (хрустящий). А снежинка какая? (Хрустальная, серебристая, искристая.)

Физминутка

Логопед читает стихотворение, а дети сопровождают чтение имитацией движений в соответствии с текстом.

Выпал беленький снежок,

Соберемся мы в кружок.

Снег, снег, белый снег

Засыпает он нас всех.

Мы на саночки садимся

И под гору быстро мчимся.

Снег, снег, белый снег,

Мчимся мы быстрее всех.

Дети все на лыжи встали,

Друг за другом побежали