Темп деятельности (оценивается в процессе обследования)

а) нормальный

б) замедленный

в) ускоренный

г) неравномерный

Работоспособность

а) достаточная

б) недостаточная

в) неравномерная

7. Особенности развития моторики(соответствует/не соответствует возрасту),

Особенности изобразительной деятельности

а) самостоятельное рисование (нарушение пропорций, нарушение пространственного взаимоотношения частей, фрагментарность, детализация, схематизация, персеверации элементов, рисование от целого к деталям, от деталей к целому)

б) срисовывание, (нарушение пропорций, нарушение пространственного взаимоотношения частей, фрагментарность, персеверации элементов, рисование от целого к деталям, от деталей к целому)

в) дорисовывание незаконченных объектов (справляется, не справляется)

Особенности игровой деятельности

а) манипулятивная;

б) предметно-процессуальная;

в) с элементом замысла;

г) сюжетная;

д) ролевая

е) неадекватное использование игрушек (наблюдалось, не наблюдалось)

ж) предметные заменители (не использовались, использовались)

з) использование игрушек (адекватное, не по назначению, не использует, любимые игрушки________________________________________________)

и) аутистические игры (не наблюдались, наблюдались)

Особенности функции внимания

а) концентрация (сильная; слабая)

б) распределение (достаточное, недостаточное)

в) переключение (быстрое, медленное)

г) отвлекаемость (сильная, слабая, отсутствует)

д) включение в деятельность (быстрое, медленное, не включается)

Особенности процесса запоминания

а) объем запоминания (достаточный, недостаточный)

б) особенности удержания информации ( не удерживает, удерживает)

в) особенности воспроизведения:

непосредственное (в полном объеме, фактор края-первые элементы, последние элементы, нарушение порядка)

отсроченное (в полном объеме, фактор края-первые элементы, последние элементы, нарушение порядка)

Особенности пространственного анализа и синтеза

а) пространственное ориентирование (нарушение ориентировки в знакомом пространстве, нарушения в системе координат, право-левая дизориентировка, нарушение оценки расстояния до объекта, высоты, размера, протяженности)

б) соматопространственное ориентирование (нарушение узнавание частей тела, нарушение ориентировки в правом-левом)

Мыслительная деятельность

а) продуктивность и темп мышления (динамика мыслительной деятельности)

(не нарушено, темп ускорен, замедлен, не продуктивное мышление, инертность)

б) целостность мышления

(ответы по существу, не по существу, соскальзывание на побочные детали, поверхностность суждений, склонность к детализации, избирательность ответов)

в) способность к абстрагированию

-обобщения (сформированы по возрасту, не по возрасту, обобщения по заученным категориям)

исключения (доступны и логичны, не логичны, не доступны)

-классификации(обобщает по категориальным, функциональным, ситуационным, наглядным признакам)

-понимание пословиц, фразеологических оборотов: (не нарушено, конкретное понимание, не доступно)

-сравнения (доступны, логичны, не логичны, не доступны, доступны с помощью)