Уровни творческой деятельности, примеры

В качестве основного признака отличия одного уровня (формы) творчества от другого можно использовать степень новизны полученного решения.

Первым трем уровням новизны соответствуют изобретения, остальным — усовершенствования и рационализаторская деятельность.

Изобретательские задачи разделяют условно на 5 уровней, а творческий процесс их решения на несколько стадий (выбор задачи, выбор поисковой концепции, сбор информации, поиск идеи решения, развитие идеи в конструкцию, внедрение), каждая из которых может быть пройдена на одном из пяти уровней (таблица 14.1).

Таблица 14.1 – Уровни технического творчества и его стадии

Уровни/количество	Стадии технического творчества
А	Б	В	Г	Д	Е
5 0,3	Найдена новая проблема	Найден новый метод	Получены новые данные, относя-щиеся к проблеме	Найден новый принцип	Созданы новые конструк-тив­ные принципы	Изменена вся система, в которую вошла новая конструк­ция
4 3,7	Найдена новая задача	Найдена новая поисковая концепция	Получены новые данные, относя-щиеся к задаче	Найдено новое решение	Создана новая конструк-ция	Конструк- ция применена по-новому
3	Изменена исходная задача	Поисковая концепция изменена примени-тельно к условиям задачи	Собранная информа- ция изме-нена при-менительно к условиям задачи	Изменено известное решение	Изменена исходная конструк-ция	Внедрена новая конструкция
2 4,5	Выбрана одна из нескольких задач	Выбрана одна поис- ковая кон- цепция из нескольких	Собраны сведения из несколь- ких источ­ников	Выбрано одно решение из нескольких	Выбрана одна из не- скольких конструк-ций	Внедрена модифика- ция готовой конструкции
1	Использо- вана гото- вая задача	Использо- вана го- товая поис- ковая концепция	Использо- ваны имеющиеся сведения	Использо- вано готовое решение	Использо- вана готовая кон- струкция	Внедрена готовая конструкция
	Выбор задачи	Выбор поисковой концепции	Сбор инфор-мации	Поиск идеи решения	Развитие идеи в конструк-цию	Внедрение

Для первого уровня можно считать характерным использование готового объекта почти без выбора, второго — выбор одного объекта из нескольких, третьего — частичное изменение выбранного объекта, четвертого — создание нового объекта или полное изме­нение исходного и для пятого — создание нового комплекса объектов.

Приведем примеры решения задач различного уровня.

1-й уровень. Предложено защитный колпак к баллонам для сжа­тых и сжиженных газов, с целью экономии металла, выполнять из пластмассы и снабжать ребрами жесткости на внутренней поверхности (авт. св. № 157356). В решении использована готовая поисковая концепция.

2-й уровень. Для отделения ферромагнитных частиц с поверх­ности постоянного магнита предложено в качестве очищающего материала использовать материал с высокой вязкостью, например пластилин (авт. св. № 273302). Направление поисков в данной задаче очевидно — выбран один из нескольких вариантов.

3-й уровень.С целью уменьшения износа поверхности винтовой пары «винт - ка» устранено трение. Винт и гайку расположили с постоянным зазором, в их резьбе уложили обмотки, создающие электромагнитное поле, которое обеспечивает поступательное движение гайки относительно винта (авт. св. № 154459). Объект сильно изменен по сравнению с прототипом.

4-й уровень.Для контроля износа двигателя предложено добавлять в масло люминофоры и по изменению свечения масла (мелкие частицы металла гасят его) непрерывно контролировать концентрацию частиц металла (авт. св. № 260249). Раньше время от времени отбирали пробы масла и определяли содержание в них металлических частиц. Исходный способ изменен полностью, использован малоизвестный физический эффект.

5-й уровень.Предложен способ получения высоких и сверхвысоких давлений путем импульсного электрического разряда внутри объема любой проводящей или непроводящей жидкости, (авт. св. № 105011). Открыто новое явление (эффект) — электрогидравлический удар.

Рисунок 14.1 – Зависимость количества изобретений (а) и трудоемкости процесса решения технической задачи (б) от творческого уровня решения.