Граматика модуль 5- gr11-12

Желающим подготовится к конкурсу чтецов

4.Конкурс творческих работ в жанре эссе

“ЗдесьРодинымоейначало…”

_______________________

Алгебра_9

§18 – краткий конспект в тетради для теоретического материала (с примерами)

№ 415, 418

§19 – краткий конспект в тетради для теоретического материала (с примерами)

№ 429, 433, 440 (а)

§20 – краткий конспект в тетради для теоретического материала (с примерами)

№ 457

_______________________

Геометрия_9

Глава XII

§1 – краткий конспект в тетради для теоретического материала (доказательства теорем разобрать устно)

№1078 (ус.), 1081, 1083 (а, в), 1095 (а, б)

§2 – краткий конспект в тетради для теоретического материала

_______________________

Українська література 9 клас

Літературний процес 40-60-х рр. ХІХ ст.Вступ. – знати теоретичний матеріал .Підготувати повідомлення на аркушах формату А -4

Тарас Шевченко. Геніальний поет, мислитель, пророк . Його винятково велике значення. Рання творчість. Перші поетичні твори баладного та елегійного жанрів. Вісь неперервності історичного часу («До Основ’яненка», «На вічну пам’ять Котляревському», «Думка» («Нащо мені чорні брови…») Підготувати повідомлення на аркушах формату А -4,презентації   Вивчити напам’ять вірші: »Заповіт», «Реве та стогне Дніпр широкий»; уривки з поеми «Кавказ » від слів « За горами гори» до слів «Не понесе слави бога, великого Бога»

_______________________

Українська мова. 9 клас СКЛАДНОПІДРЯДНЕ РЕЧЕННЯ

ВАРІАНТ 1

Завдання 1-6 мають по чотири варіанти відповідей, серед яких лише ОДНА правильна. Оберіть правильну відповідь.
1. Виберіть правильне продовження визначення:
Складнопідрядне речення допустове – де речення, підрядна частина якого
A) пояснює означення, виражене іменником чи займенником.
Б) вказує умову, всупереч якій відбувається дія в головному реченні.
B) вказує спосіб дії головного речення.
Г) вказує час дії, що відбувається у головному реченні.

2. Визначте кількість підрядних частин у реченні:
Коли листя зелене було, як трави стояли і квіти пахтіли, кудись несподівано сонце зайшло і білі пелюстки снігів полетіли (В. Сосюра).
А) Дві; В) чотири;
Б) три; Г) п’ять.

3. Виберіть складнопідрядне речення, частини якого з’єднані за допомогою сполучника A) Ти знаєш, що ти людина? (В. Симоненко)
Б) Не все те отрута, що неприємне на смак (Г. Сковорода).
B) Хіба б я висловив словами все те, що серцем відчував (А. Малишко).
Г) Ті, що народжуються раз на століття, умерти можуть кожен день (Л. Костенко).

4. Визначте вид складнопідрядного речення.
І риба співала б, коли б голос мала (Народна творчість).
A) З’ясувальне;
Б) означальне;
B) обставинне умови;
Г) обставинне допустове.

5. Укажіть речення, у якому необхідно поставити розділовий знак при збігові сполучників (сполучних слів).
A) Неприємно, коли п’явка впивається в жижку чи коли гавкають на тебе чужі пси або гуска сичить коло ніг(О.Довженко).
Б) Був я трохи спочив на селі літом, та як вернувся додому та вскочив відразу у всякий клопіт та працю, так здоров’я й пропало (М. Коцюбинський).
B) Богдан поставив ринку і хоча йому було не до їжі, заглянув у розсохлу від років скриню (М. Стельмах).
Г) Семен казав, що як тільки Мотря перебереться до його хати, він полагодить стару повітку (М. Коцюбинський).

6. Укажіть складнопідрядне речення з неоднорідною підрядністю.
A) Весни такої не було й не буде, як та була, що за вікном цвіла (Леся Українка).
Б) Як не хочеш, дівчинонько, дружиною бути, то дай мені таке зілля, щоб тебе забути (Народна творчість).
B) Стоять вишні і журяться похилі, що в хмари сонечко зайшло, що листя й квіти облетіли, що їх снігами замело (О. Олесь).
Г) Не знаю я, що буде після нас, в які природа убереться шати (Л. Костенко).

Завдання 7-9 для 9 клас тест контролю мають на меті встановлення відповідності між рядками. До кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою.
7. Установіть відповідність між складнопідрядними реченнями і видом підрядної частини.
1. Порівняльне;
2. означальне;
3. причини;
4. з’ясувальне.

А) Намалюй мені ніч, коли падають зорі (М. Петренко).
Б) Поет не боїться від ворога смерті, бо вільная пісня не може умерти (Леся Українка).
В) Серце у тиші нічній спочива, як у колисці дитина (М. Рильський)
Г) Що більший самолюб і фарисей, то більше прагне шани від людей (Л. Костенко).
Д) Я не знаю, чи я живу, чи доживаю, чи так по світу волочусь (Т. Шевченко).

8. Установіть відповідність між реченнями і сполучником (сполучним словом), пропущених у них.
1. Що;
2. як;
3. чий;
4. щоб.

А) Спинюся я і довго буду слухать, … бродить серпень по землі моїй (Л. Костенко).
Б) І прийде той, … образ я носила з піснями вкупі в серденьку своєму (Леся Українка).
В) Піти туди, … кличе серце і обов’язок (М. Коцюбинський).
Г) Пташки, … влітку так співали, у ірій вже поодлі- тали (Є. Гребінка).
Д) … жить, ні в кого права не питаюсь (П. Тичина).

9. Установіть відповідність між схемами та реченнями

А) Виявилося, що вони проходять повз малий острівець, яких тут немало в Азовському морі (О. Гончар).
Б) Правди в брехні не розмішуй, бо на світі той наймудріший, хто найбільше любить життя (В. Симоненко).
В) Те, що ми побачили й почули, переконало нас, що актора знайдено (О.Довженко).
Г) Всі одразу помітили, що літо вже минуло, що настала осінь із мряками, розбитими дорогами, холодними вітрами (О. Гончар).
Д) Сьогодні я такий щасливий, мов вийшов хлопчиком на шлях, де сонце наливає ниви солодким золотом в садах (В. Симоненко).

Прочитайте текст (окремі розділові знаки пропущено). Виконайте завдання 10-11 до нього

Коли грибно, то і хлібно

(1) Бувають роки, коли гриби, як кажуть у народі, самі в кошик лізуть, вибігають на велелюд ні стежинки, щоб зняти перед грибникарем капелюха. (2) Але трапляються літа, що один гриб н весь ліс. (3) Від щедрості їхнього врожаю люди прогнозували статки. (4) Вважалося, коли гри бно, то і хлібно. (5) Досвідчений грибник добре знає, що найкраще вони ростуть за теплої погод коли не спостерігається різких перепадів температури між ніччю і днем. (6) Вирушаючи в лі пам’ятайте: де дуби, там і гриби. (7) А коли вам пощастило відшукати хоч один боровик, то н втрачайте надії – поруч мають бути сусіди.

(За В. Скуратівським)

10. Позначте всі складнопідрядні речення.

11. Укажіть складнопідрядне речення з послідовною підрядністю.

12. Складіть невеликий роздум (8-10 речень) на тему: «Скільки мов ти знаєш – стільки разів ти людина», використовуючи різні типи складнопідрядних речень.

Прочесть и разобрать конспект. Затем выполнить задание на двойном листочке.

Мы с вами говорили о СПП, состоящих из одной главной и одной придаточной части. Такая форма является наиболее типичной для СПП, наиболее распространенной в устной и письменной речи.

Однако в русском языке, особенно в стилях письменной речи и в языке художественной литературы, часто встречаются и более сложные по своей форме предложения, состоящие из нескольких частей.

1. СПП с ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫМ ПОДЧИНЕНИЕМ:

первое придаточное относится к главному предложению (придаточное первой степени), второе – к этому придаточному (придаточное второй степени) и т.д.

Виктор попросился в забойщики, потому что он слышал, что это самая почётная профессия на шахте.

2.СПП с ПАРАЛЛЕЛЬНЫМ ПОДЧИНЕНИЕМ:

придаточные предложения относятся к одному общему для них главному предложению и являются разными по значению.

Когда мы пришли, отец показал мне окуней и плотиц, которых он выудил без меня.

3. СПП с ОДНОРОДНЫМ ПОДЧИНЕНИЕМ:

придаточные относятся к одному общему для них главному предложению и являются одинаковыми по значению – однородными.

Мы отправились в поход, когда кончился дождь, когда выглянуло солнце, когда запели птицы.

[ ], (когда…), (когда…), (когда…).

Правило!!!! Однородные придаточные могут иметь при себе сочинительные союзы, перед которыми запятая ставится так же, как при однородных членах:

Слышно было, как в саду шагал садовник и как скрипела его тачка.

Сонечка писала, что настроение тяжёлое, но чтобы он о них не беспокоился.

Он раздражителен и когда здоров, и когда болен.

Задание № 1. Составьте схему предложения, определите тип подчинения.

1. Я хорошо помню, как мы шли по тропинке, как ярко светило солнце, как я нашёл грибное место.

2. Было уже совсем темно, когда мы добрались до лагеря, чтобы там переночевать.

3. Когда мне захотелось пить, я нагнулся к ручью, в водах которого увидел резвящихся рыбёшек.

4. Макар знал, что лютый мороз не шутит с людьми, которые уходят в тайгу без рукавиц и без шапки.

5. Когда Ваня рассказывал свою историю, я внимательно слушал, хотя был очень расстроен.

6. Мне казалось, что нужно иметь какие-то особенные знания, чтобы определить наше местоположение.

_______________________

РУССКИЙ ЯЗЫК

Прочесть и разобрать конспект. Затем выполнить задание на двойном листочке.

Мы с вами говорили о СПП, состоящих из одной главной и одной придаточной части. Такая форма является наиболее типичной для СПП, наиболее распространенной в устной и письменной речи.

Однако в русском языке, особенно в стилях письменной речи и в языке художественной литературы, часто встречаются и более сложные по своей форме предложения, состоящие из нескольких частей.

1. СПП с ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫМ ПОДЧИНЕНИЕМ:

первое придаточное относится к главному предложению (придаточное первой степени), второе – к этому придаточному (придаточное второй степени) и т.д.

Виктор попросился в забойщики, потому что он слышал, что это самая почётная профессия на шахте.

2.СПП с ПАРАЛЛЕЛЬНЫМ ПОДЧИНЕНИЕМ:

придаточные предложения относятся к одному общему для них главному предложению и являются разными по значению.

Когда мы пришли, отец показал мне окуней и плотиц, которых он выудил без меня.

3. СПП с ОДНОРОДНЫМ ПОДЧИНЕНИЕМ:

придаточные относятся к одному общему для них главному предложению и являются одинаковыми по значению – однородными.

Мы отправились в поход, когда кончился дождь, когда выглянуло солнце, когда запели птицы.

[ ], (когда…), (когда…), (когда…).

Правило!!!! Однородные придаточные могут иметь при себе сочинительные союзы, перед которыми запятая ставится так же, как при однородных членах:

Слышно было, как в саду шагал садовник и как скрипела его тачка.

Сонечка писала, что настроение тяжёлое, но чтобы он о них не беспокоился.

Он раздражителен и когда здоров, и когда болен.

Задание № 1. Составьте схему предложения, определите тип подчинения.

1. Я хорошо помню, как мы шли по тропинке, как ярко светило солнце, как я нашёл грибное место.

2. Было уже совсем темно, когда мы добрались до лагеря, чтобы там переночевать.

3. Когда мне захотелось пить, я нагнулся к ручью, в водах которого увидел резвящихся рыбёшек.

4. Макар знал, что лютый мороз не шутит с людьми, которые уходят в тайгу без рукавиц и без шапки.

5. Когда Ваня рассказывал свою историю, я внимательно слушал, хотя был очень расстроен.

6. Мне казалось, что нужно иметь какие-то особенные знания, чтобы определить наше местоположение.

_______________________

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

ГРАМАТИКА МОДУЛЬ 5- GR11-12

СЛОВАРЬ 5a, 5b - WL 12-13

5a, 5b р.74-77

_____________________________________

География 9 класс

Общая характеристика хозяйства. Экономический потенциал территории.

Промышленность . – общая характеристика

топливная

металлургическая

машиностроении

_____________________________________

Биология 9 класс

Основы Цитологии

_____________________________________

ОБЖ 9 класс

Тема: Влияние культуры безопасности жизнедеятельности населения на национальную безопасность.

_____________________________________

История 9 класс

9 класс

Уч. Всеобщая история. О.С. Сороко-Цюпа Параграф 17 с. 130 Международные отношения в 1930-е гг. (Вопросы к параграфу 3, 4 письменно)

Уч. История России. 10 класс (Ч. І )А.В. Торкунова Параграф 9 с. 90 «Экономический и политический кризис начала 1920-х гг. Переход к нэпу» (Вопросы к параграфу 1,2 письменно)