Особенности научного стиля речи
Задание 1. Охарактеризуйте научный стиль речи:
Сфера применения: ________________________________________________
Цель______________________________________________________________
Форма речи, в которой он реализуется:_______________________________
Подстили:__________________________________________________________ Жанровые разновидности:__________________________________________
__________________________________________________________________
Основные стилеобразующие черты:_________________________________
__________________________________________________________________
Лексические особенности:__________________________________________
____________________________________________________________________
Грамматические особенности:______________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Задание 2.Определите, к какому подстилю относятся следующие жанры:
Монография, статья, научный доклад _______________________________
Каталог, справочник _____________________________________________
Реферат, патентное описание ______________________________________
Очерк_____________________________________________________________
Лекция, учебное пособие ____________________________________________
Задание 3. Распределите данные слова-термины в 3 группы: а) общенаучные термины; б) межнаучные термины; в) узкоспециальные термины. Воспользуйтесь словарями.
Идея, эксперимент, индукция, диффузия, дедукция, тезис, фьючерс, проблема, процесс, анализ, поиск, решение, стратегия, экономика, семантика, энергетика, плотность, сказуемое, маркетинг, изучение, синтез, дефиниция, бизнес, технология, метод, методика, дебит, справочник, лаборатория, атом, молекула, скелет, дифференциал, интеграл, ампер.
Общенаучные термины:____________________________________________
__________________________________________________________________
Межнаучные термины:_____________________________________________
__________________________________________________________________
Узкоспециальные термины:_________________________________________
__________________________________________________________________
Задание 4. Определите функцию данных слов и выражений в научном тексте (термины, средства связности текста, средства выражения оценки, языковые формулы, используемые в научном стиле речи)
| Статья делится на…, автор заостряет внимание на следующих моментах, в результате проведенного эксперимента…, существуют разные точки зрения на данную проблему…, в заключении автор приходит к выводу… | |
| в заключении, в первую очередь, в результате, таким образом, например, следовательно…, отсюда следует…, из этого следует…,в соответствии с этим…, итак… | |
| достаточно глубоко, автор упускает из виду…., слабая аргументация…, перегруженность терминологией, четкая структура…, спорным выглядит… | |
| алгоритм, диффузия, интеграл, подлежащее, механика механика, оптика, кристаллы, металл, ртуть |
Задание 5. Проведите анализ лексических и грамматических особенностей языка данного научного текста, исходя из ответов на 1 и 4 задания.
Человек живет в среде себе подобных. Люди объединяются в группы, сообщества, государства и т.п. Причины такого объединения могут быть самыми разными: единство территории, традиций, вероисповедания, судьбы и т.д. Обитая вместе, люди вырабатывают правила общежития и придерживаются их в своей жизни и деятельности. У различных социумов появляется сходство быта, поведения. Немаловажную роль в формировании социальных образований играет национальный язык. Единство социального бытия и быта укладывается в понятие «культура». Группы людей, объединенных одной культурой и, как правило, одним языком, называются этносами. Так, например, можно говорить о французском, немецком, русском и т.д. этносах.
Природа этносов, причины их возникновения и угасания подробно рассмотрены в работах крупного отечественного историка и этнографа Л.Н. Гумилева. Согласно концепции ученого, этносы, культуры которых имеют черты сходства, интегрируются в более крупные общности – суперэтносы. Так, суперэтносом следует считать весь западноевропейский христианский мир. Мусульманский суперэтнос объединяет в себе этносы, обитающие в странах арабского востока. К суперэтносу относится и наше государство – это российский суперэтнос.
Этносы включают в себя более мелкие образования – субэтносы. Французский этнос, к примеру, подразделяется на парижский, бретонский, гасконский, провансальский и т.п. субэтносы.
Еще более мелкое деление – консорции и конвиксии. Консорции – группы людей, объединяемые одной историческлй судьбой. В этот разряд входят партии, секты, профессиональные объединения. Конвиксии – группы, возникшие на основе общности жизни, быта, семейных связей.Они образуются из уцелевших консорций и могут перерастать в субэтносы. Так, например, различные консорции, возникшие в России в XVII в. из числа ревнителей религиозно-эстетического канона – священнослужители, крестьяне, купцы и т.п. – образовали в XVIII в. конвиксию старообрядцев, которая в XIX в. стала субэтносом, входящим в русский этнос.
Мы не имеем возможности более подробно остановиться на головокружительных и увлекательных построениях выдающегося ученого. Отсылаем читателя к многочисленным трудам Л.Н. Гумилева, изданным у нас огромными тиражами.
(из учебника «Психолингвистика»)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Задание 6. Определите причину нарушения коммуникативных качеств научной речи в данных предложениях
Судя по тем находкам, которые нашли археологи, уже есть веские доказательства в пользу этой гипотезы. ________________________________
На научной конференции автор изложил главную суть своей монографии._______________________________________________________
Задача, поставленная исследователем, достигнута._______________________
Данный дипломный проект может быть предоставлен на рассмотрение конкурсной комиссии._______________________________________________
Глубокое понимание образа поражает своей глубиной до глубины души._____________________________________________________________
Если это гипотетически предположить, то можно согласиться с автором.___________________________________________________________
Глобальное потепление тревожит не только ученых, но и сознательную общественность.____________________________________________________
Классификация вполне сносная, но язык научного сочинения совсем никудышний._______________________________________________________ Разрешение данной проблемы дает достаточное основание для получения разрешения на продолжение исследования. _____________________________
Большую роль в достижении таких результатов имел научный руководитель.______________________________________________________
Своими соображениями о новом методе исследования ученый поделился с коллегами по работе.________________________________________________
Задание 7. Каждое из данных предложений представьте в трех вариантах, чтобы выражалось: а) сомнение; б) уверенность; в) предположение. Какие языковые элементы помогают выразить их? Постарайтесь не повторять одни и те же языковые единицы.
1. Слова извинения, произнесенные с вежливой улыбкой, помогут быстрее разрядить конфликт
а)_________________________б)_______________________в)_____________
2 . Любая беседа представляет собой обмен мыслями и не предназначена для демонстрации собственного остроумия или красноречия.
а)_________________________б)________________________в)____________
3. Комплимент должен быть искренним, его использование поможет создать имидж приятного собеседника.
а)_________________________б)_________________________в)___________
5. Использование в разговоре известных высказываний, крылатых выражений, шуток обогащает речь, делает ее более выразительной.
а)__________________________б)______________________в)_____________
6. В разговоре главное – это уметь слушать и соблюдать чувство меры.
а)__________________________б)______________________в)_____________
7. Всех детей с раннего возраста надо приучать к тому, что существуют определенные правила, выполнение которых должно стать нормой поведения.
а)__________________________б)_______________________в)____________
Задание 8. Что общего между текстами официально-делового и научного стиля речи? В чем их различие?
_________________________________________________________________________
Задание 9. Можно ли данные термины заменить синонимами? Отметьте термины, которые являются многозначными. Воспользуйтесь словарями.
Астрономия________________________________________________________
Молекула__________________________________________________________
Дедукция__________________________________________________________
Дистрофия________________________________________________________
Дифференциал______________________________________________________
Инсулин___________________________________________________________
Инкубация_________________________________________________________
Инъекция__________________________________________________________
Инфинитив________________________________________________________
Кадмий____________________________________________________________
Катет____________________________________________________________
Катод_____________________________________________________________Корень____________________________________________________________
Лингвистика_______________________________________________________
Самостоятельная работа
Проверим грамотность!