Программа 24. Сопоставляет

Поместите предметы на столе перед ребенком. Предъявите предмет, который соответствует одному из тех, что на столе и скажите: «Подбери пару». Подтолкните ребенка положить предмет сверху такого же или перед ним. Сначала начинайте с одного предмета на столе. Постепенно вводите и другие предметы. Используйте одинаковые предметы, картинки, буквы, разноцветные предметы, карточки с цифрами и фигуры. В качестве подсказки можно подвинуть нужный предмет ближе к ребенку.

Начинайте с предметов, которые легко «угнездятся» или лягут поверх друг друга (чашка, ложка, или тарелка). Можно начать хотя бы с трех предметов на столе и менять их положение, чтобы усилить различие.

Инструкция: подбери пару	Реакция: правильно выполняет инструкцию	дата введения	дата усвоения
1. Одинаковые предметы	_	_	_
2. Одинаковые картинки	_	_	_
3. Картинки с предметами	_	_	_
4. Предметы с картинками	_	_	_
5. Цвета	_	_	_
6. Фигуры	_	_	_
7. Буквы	_	_	_
8. Цифры	_	_	_
9. Неидентичные предметы (большой и маленький)	_	_	_
10. Ассоциативные предметы (карандаш и бумага)	_	_	_

Программа 25. Цвета

Узнает цвета

Положите перед ребенком цветные листы бумаги и скажите: «Покажи на …(название цвета)».

Называет цвета

Покажите цветной предмет и спросите, какого он цвета. Произносите название цвета в качестве образца ответа. Со временем прекратите подсказки.

Попробуйте применить эту методику во внеучебной ситуации. Расположите желаемые предметы разного цвета так, чтобы ребенок их видел, но не мог сразу достать. Когда ребенок попросит какой-нибудь из предметов, спросите, какого он цвета, прежде, чем дать ему это. Например, желтый мяч, синяя машинка, зеленый M & M . Если ребенок попросит M & M , спросите, какого он цвета, а затем дайте ему.

Инструкция (1) «Покажи на … цвет» (2) «Какой это цвет?»	Реакция (1) Показывает на нужный цвет (2) Называет цвет	дата введения	дата усвоения
1. Синий	_	_	_
2. Красный	_	_	_
3. Желтый	_	_	_
4. Зеленый	_	_	_
5. Белый	_	_	_
6. Черный	_	_	_
7. Фиолетовый	_	_	_
8. Оранжевый	_	_	_
9. Розовый	_	_	_
10. Коричневый	_	_	_

Программа 26. Формы и фигуры

Узнает формы

Разложите разные фигуры и попросите показать на…

Называет их

Покажите ребенку одну фигуру и спросите, какой она формы.

Начинайте с трехмерных (объемных) фигур одинакового цвета, а затем вводите двухмерные фигуры (плоские) например, линейное изображение фигур. Со временем учите ребенка называть формы предметов (например, поднимите коробку и спросите, какой она формы.)

Инструкция (1) «Покажи на … » (2) «Что это?»	Реакция (1) Показывает на нужную форму (2) Называет форму	дата введения	дата усвоения
1. Круг	_	_	_
2. Квадрат	_	_	_
3. Треугольник	_	_	_
4. Прямоугольник	_	_	_
5. Ромб	_	_	_
6. Овал	_	_	_
7. Сердце	_	_	_
8. Звезда	_	_	_

Программа 27. Буквы

Узнает

Разложив буквы перед ребенком, попросите: “Покажи букву …” Поначалу можно придвинуть нужную букву ближе к ребенку.

Называет

Показав букву, спросите, какая это буква. Моделируйте артикуляцию, чтобы ребенок мог вам подражать, произнося название буквы. Учите сначала основным буквам (без «Ь», «Ъ»).

Если ребенку трудно, приготовьте объемные пластмассовые буквы.

Инструкция (1) «Покажи букву … » (2) «Какая это буква?»	Реакция (1) Показывает на нужную букву (2) Называет букву	дата введения	дата усвоения
1. А\а	_	_	_
2. Б\б	_	_	_
3. В\в	_	_	_
4. Г\г	_	_	_
5. Д\д	_	_	_
6. Е\е	_	_	_
7. Ё\ё	_	_	_
8. Ж\ж	_	_	_
9. З\з	_	_	_
10. И\и	_	_	_
11. Й\й	_	_	_
12. К\к	_	_	_
13. Л\л	_	_	_
14. М\м	_	_	_
15. Н\н	_	_	_
16. О\о	_	_	_
17. П\п	_	_	_
18. Р\р	_	_	_
19. С\с	_	_	_
20. Т\т	_	_	_
21. У\у	_	_	_
22. Ф\ф	_	_	_
23. Х\х	_	_	_
24. Ц\ц	_	_	_
25. Ч\ч	_	_	_
26. Ш\ш	_	_	_
27. Щ\щ	_	_	_
28. Э\э	_	_	_
29. Ю\ю	_	_	_
30. Я\я	_	_	_