Материалы для проведения Урока города

Дополнительного профессионального образования

«Научно-методический центр»

Урок города

«Кемеровчане в боях на дальневосточных рубежах»

(информационно-методические материалы)

Составители:

С.А. Герасимова, зав. отделом МБОУ ДПО «НМЦ»,

А.Н. Герасимов, учитель истории и обществознания

МБНОУ «ГКЛ»

Кемерово

2015 год – год 110-летия завершения русско-японской войны, 70-летия окончания II мировой войны, частью которой были Великая Отечественная война и советско-японская война 1945 года. Кузбассовцы и кемеровчане внесли значительный вклад в победу над гитлеровской Германией, милитаристской Японией и защиту дальневосточных рубежей нашей Родины.

Цель: формирование гражданской позиции обучающихся, любви к родному городу, его истории, знакомство школьников со страницами героического прошлого наших земляков, внёсших большой вклад в защиту дальневосточных рубежей России на протяжении ХХ века.

Задачи:

1. Познакомить школьников с историческими событиями, происходившими на дальневосточных рубежах нашей Родины в течении ХХ века, нашими земляками, которые приняли личное участие в них;
2. Воспитывать уважение к старшему поколению как носителю исторической традиции, трудом и подвигом которого создано настоящее;
3. Развивать коммуникативные навыки, готовность к диалогу с представителями старшего поколения;
4. Развивать потребность в поисковой, исследовательской деятельности с использованием виртуальных и печатных краеведческих ресурсов, материалов школьных музеев;
5. Приобщить школьников к мероприятиям празднования 70-летия Победы советского народа над милитаристской Японией, во II мировой войне.

Рекомендуемые формы проведения урока:

В начальной школе (1-4 классы) целесообразно провести беседы, конкурсы рисунков, чтецов, спортивные игры с привлечением родителей, бабушек и дедушек, дни семейного посещения экспозиции областного краеведческого музея (отдел военной истории), музея изобразительных искусств, школьных музеев города. Необходимо обратить внимание на ближайшее окружение младших школьников, их обращение к родословной семьи, боевым и трудовым успехам представителей старшего поколения.

В основной школе (5-9 классы) можно организовать викторины, историческое лото, КВН, исторические вечера и гостиные, конкурсы газет, устные журналы, посвящённые известным людям нашего города, конкурс сочинений «Я горжусь своим дедом (бабушкой, земляком), защитником дальневосточных рубежей России. Обучающиеся могут представить систематизированную информацию о представителях старшего поколения своей семьи, их достижениях. Однако только в общении с представителями старшего поколения школьники не просто приобщатся к страницам истории, но и поймут, что ветераны обладают поистине уникальным опытом, который могут и хотят передать более молодому поколению, что они живут рядом с нами – в соседнем доме, подъезде, квартире. Поэтому необходимо организовать встречи с представителями старшего поколения, творческими коллективами ветеранов.

В средней школе (10-11 классы) обучающиеся могут представить мини-проекты, исследования, презентации о кемеровчанах (кузбасовцах), которые приняли участие в защите дальневосточных рубежей нашей Родины, старших членов своей семьи-ветеранах войны или пограничных войск, провести круглые столы, встречи, пресс-конференции и исторические мосты с ветеранами. Можно организовать обсуждение документального фильма «Дороже золота. Герой Советского Союза Юрий Бабанский». Важно познакомить старшеклассников с образцами бескорыстного служения своей Родине и исполнения воинского долга.

Самое активное участие старшеклассники должны принять в организации различных форм проведения Урока города для учащихся основной и начальной школы (агитбригады, трансляции школьного телевидения, экскурсии в школьном музее по теме Урока города).

Особую роль в проведении Урока города должны сыграть школьные музеи и их советы ветеранов в популяризации деятельности музеев, привлечении школьников к исследовательской деятельности.

Школьные волонтерские отряды, детские общественные организации имеют возможность подвести итоги своей работы по взаимодействию с ветеранами, спланировать новые акции.

Школьников необходимо подвести к осознанию того, что ветераны не просто являются носителями прошлого, но и вместе с молодым поколением строят настоящее и устремлены в будущее.

Материалы для проведения Урока города

«Кемеровчане в боях на дальневосточных рубежах»

Защита нашей Родины от иноземных захватчиков всегда была и остаётся важнейшей задачей граждан России. Об этом свидетельствуют многочисленные примеры массового героизма россиян в годы военных лихолетий (Отечественная война 1812 года, Крымская война, Великая Отечественная война) прошлого. Одним из ярких примеров любви к Родине является и защита российских дальневосточных рубежей, в которых отличились и наши земляки.

До середины XIX века Россия не имела официально признанных границ со своими соседями на Дальнем Востоке. В тоже время, русские продолжали осваивать эти земли, заселяя Приамурье, Сахалин и Курильские острова.

После экспедиции адмирала Г.Н. Невельского (1850-1855) на побережье Татарского пролива и Сахалина и генерал-губернатора Восточной Сибири Н.Н. Муравьёва, исследовавшего берега Амура (1854-1855), создания Забайкальского (1851) и Амурского (1858) казачьих войск, подписания Айгунского (1858) и Пекинского (1860) мирных договоров, основания порта Владивосток (1860), Россия прочно закрепилась на Дальнем Востоке. Одновременно, с установлением границ с Китаем, договорами 1855 и 1875 годов, были решены спорные вопросы с Японией. Сахалин полностью отошёл к России, а Курильские острова – к Японии.

На протяжении ХХ века России и СССР неоднократно пришлось защищать свои интересы и территорию на Дальнем Востоке от посягательств со стороны Китая и Японии. Крупнейшими событиями этого периода были: русско-японская война (1904-1905), конфликт на КВЖД (1929), конфликт на озере Хасан (1938), сражение на реке Халхин-Гол (1939), советско-японская война (1945) и конфликт на острове Даманский (1969). Среди участников этих событий были и наши земляки.