Литературная игра по произведениям К. Чуковского

Тур «Кто есть кто»

- Каким персонажам принадлежат эти сказочные имена?

Айболит (доктор), Бармалей (разбойник, людоед), Федора (ба­бушка), Каракула (акула), Мойдодыр (умывальник), Тотоша (крокодильчик), Цокотуха (муха), Барабек (обжора), Закаляка (выду­манное и нарисованное девочкой животное).

Тур «Вспомни сказку»

- Вспомни, какими словами оканчиваются строчки, и назови сказку.

Только вдруг из-за кусточка

Из-за синего лесочка,

Из далеких из полей

Прилетает... (воробей).

А в Африке, а в Африке

На черной Лимпопо

Сидит и плачет в Африке

Печальный ... (гиппопо).

Я - Великий Умывальник

Знаменитый Мойдодыр,

Умывальников начальник

И мочалок ... (командир).

Вдруг из подворотни -

Страшный великан,

Рыжий и усатый ... (таракан).

В Африке разбойник,

В Африке злодей

В Африке ужасный ... (бармалей).

Веселится народ –

Муха замуж идет

За лихого, удалого

Молодого ... (комара).

Тур «Он рычит, и кричат, и усами шевелит»

- Отгадай, о ком Чуковский написал эти стихотворные строки.

Крылышками помахала,

Стало море потухать —

И потухло. (Бабочка)

А она за мной, за мной

По Садовой, по Сенной. (Мочалка)

Побежало по кустам,

По березовым листам. (Краденое солнце)

Заплясала бы она

Вместе с нами,

Застучала бы она каблучками. (Ежа)

А когда управится,

Сядет у ворот –

Сказочку расскажет,

Песенку споет. (Курица)

Скушал сорок человек

И корову, и быка,

И кривого мясника. (Барабек)

Тур «Конкурс знатоков»

— Разгадай кроссворд по произведениям Чуковского, ты узнаешь, как называется первая сказка Чуковского. (Ответы. По горизонтали: Каракула, Таракан, Цокотуха, Кокоша, Мойдодыр, Медведь, Лимпопо, «Телефон». По вертикали: «Крокодил».)

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

Тема: К. Чуковский Глава из повести «Серебряный герб»

Цели:формирование навыков свободного высказыва­ния по предложенным вопросам, составления характерис­тики героев; развитие речи, фантазии; воспитание чувства дружбы, товарищества.

Организационный момент

Проверка домашнего задания

Сообщение темы и целей урока

4. Чтение и анализ главы из повести «Серебряный герб»

Выразительное чтение главы учащимися «цепочкой».

Ответы учащихся на вопросы в учебнике, выбороч­ное чтение.

Составление характеристики Тимоши.

Составьте словесный портрет Тимоши:

1) какие черты характера присущи мальчику? Подтвер­дите примерами из текста. (Застенчивый, пугливый, доб­рый, замечательный рассказчик, фантазёр.)

2) каким Тимоша представлял в рассказах своего отца?

3) о чём любил рассказывать мальчик?

Составление характеристики автора по вопросам, предложенным учителем:

1) как познакомились Корней и Тимоша?

2) как вы понимаете выражение «снисходительный слу­шатель»? (Нестрогий, терпеливый.)

3) как характеризует Корнея отношение к Тимоше?

4) как вели себя ребята в каламашке?

5) почему только в каламашке Корней и Тимоша могли говорить обо всём?

6) что объединило мальчиков в дружбе?

Составление плана рассказа.

Вместе с учителем четвероклассники составляют план рассказа, который будет вестись от имени Тимоши. Он мо­жет быть примерно таким:

1. Встреча Тимоши с Корнеем в первом классе.

2. Речь Тимоши.

3. Снисходительный слушатель.

4. Рассказы Тимоши.

5. Отец мальчика.

6. Встречи в каламашке.

7. Дружба в третьем классе.

8. Мальчики в пятом классе.

Пересказ текста (от имени Тимоши по записанному на доске плану).

Подведение итогов урока

6. Домашнее задание:прочитать главу из повести; под­готовить рассказ о своём друге (подруге): описать его внеш­ность и черты характера с примерами из школьной жизни.

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

Тема: Лев Кассиль «Кондуит и Швамбрания»

Цели:знакомство учащихся с биографией писателя; развитие памяти, воображения, мышления; расширение словарного запаса; воспитание высоких нравственных прин­ципов.

Организационный момент