III. Актуализация знаний. Постановка целей урока

— Рассмотрите выставку сборников, которые вы принесли на урок. Что их объединяет? (Это сборники стихов.)

— Сегодня, ребята, мы с вами открываем новую страницу учебника. Вспомните, как называется новый раздел. (Поэтическая тетрадь 1.)

— Что это значит? Как вы поняли название раздела? (Мы будем читать стихи. Если тетрадь имеет номер 1 — значит, будут еще поэтические тетради.)

— Прочитайте название статьи, которую будем сегодня изучать, на с. 60 учебника. Как вы думаете, о чем она? (Предположения детей.)

— Определите тему и цели урока.

IV. Работа по теме урока

Чтение статьи Я. Смоленского

— Предлагаю вам прочитать статью Я. Смоленского «Как научиться читать стихи». Ознакомьтесь с ней и скажите, какие советы дает автор статьи для того, чтобы научиться читать стихи.

(Чтение текста учителем и хорошо читающими учащимися.)

Беседа

— Чему, по мнению автора, нужно научиться сначала? (Читать стихи для себя.)

— Как автор объясняет то, что человек боится при чтении стихов забыть слова? (Читают соответствующий абзац.)

— Что вы поняли из статьи «Как научиться читать стихи»? (Надо сначала научиться читать их для себя. Нужно представлять то, о чем читаешь. Читать нужно медленно, в два раза медленнее, чем говоришь дома или в школе.)

V. Физкультминутка

(По выбору учителя или учеников из проведенных ранее.)

• 74 Поэтическая тетрадь 1

VI. Продолжение работы по теме урока

Выразительное чтение статьи

Работа в рабочей тетради

— Запишите в рабочую тетрадь советы, которые вам могут пригодиться. Дополните список своими советами.

Рассказ учителя об авторе

Смоленский Яков Михайлович (1920—1995) — актер, чтец, профессор, действительный член Академии гуманитарных наук. Его именем назван межвузовский конкурс чтецов при Щукинском театральном училище, участие в котором открыло дорогу в театральный мир многим начинающим талантливым артистам. Яков Михайлович создал превосходную школу сценической речи и художественного чтения. Многие популярные ныне артисты считают его своим учителем.

Прослушивание стихотворений в исполнении Я. Смоленского

VII. Рефлексия

— Нарисуйте в своей тетради смайлик, который отражает ваше отношение к материалу урока.

VIII. Подведение итогов урока

— Какой раздел учебника мы начали изучать?

— Чему учились сегодня на уроке?

— Каким советам Я. Смоленского последуете при чтении стихотворения?

Домашнее задание

Подготовить проект по статье Я. Смоленского «Как научиться читать стихи».

Урок 2 2. Ф. Тютчев «Весенняя гроза»

Цели: познакомить учащихся со стихотворением Ф. Тютчева «Весенняя гроза»; обучать правильному чтению стихов; развивать память, речь, мышление.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта; различать стихотворный и прозаический тексты; наблюдать за жизнью слов в художественном тексте, объяснять интересные выражения в лирическом тексте; наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом), находить рифмующиеся слова.

Оборудование: карточки (текст речевой разминки, задания); сборники стихов Ф. Тютчева, его портрет.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Речевая разминка

— Прочитайте самостоятельно стихотворение.

Ноябрь

Черный лес

Неотразимый

Прорисован до корней,

За ноябрьским предзимьем

Снега ждет душа скорей.

За угрюмыми ночами