Контрольный диктант с грамматическими заданиями №4
Форма проведения: контрольный диктант с грамматическими заданиями.
Время проведения: После изучения темы «Предложение»
Цель: проверка грамматико – орфографических умений и навыков
Планируемые результаты:
– писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;
- проверять написанное, находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила. применять изученные правила правописания;
– находить главные (подлежащее, сказуемое) и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;
Диктант
Пик вылез из-под куста. Темный клубочек быстро покатился в траву. Мышонок проголодался. Ему нужно было подкрепиться. Пик начал грызть листья и стебли. Один оказался очень вкусным. Из него сразу стал течь сладкий сок. Пик съел стебелек, но больше не увидел.(40 слов)
Грамматические задания:
1. Найти нераспространенное предложение и поставь передним ˅.Подчеркни его главные члены.
2. Во втором предложении подчеркнуть главные члены ;над подлежащим указать падеж, а над сказуемым – время, показать его примету.
3. Подбери три слова с орфограммой – безударная гласная в корне слова, обозначить орфограмму, подобрать проверочное слово.
Контрольный диктант с грамматическими заданиями №5
Форма проведения: контрольный диктант с грамматическими заданиями.
Время проведения: После изучения темы «Имя существительное и имя прилагательное»
Цель: проверка сформированности грамматико- орфографических умений и навыков по изученным темам
Планируемые результаты:
– писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;
- проверять написанное, находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила, применять изученные правила правописания;
–определять тему текста, выделять предложение, содержащее основную мысль, обоснованно озаглавливать текст;
– определять (в соответствии с этапом обучения) признаки слова как части речи ;
– устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;
Диктант
Однажды на охоте забрались мы в лесную глушь. Собаки гнали зайца и потеряли. Выбежали на поляну. Среди мелких кустиков высокие пни стоят. Бегают собаки около них, хотят в заячьих следах разобраться. Куда ему спрятаться? Посмотрел я вокруг. В пяти шагах от меня на пне серел пушистый комочек. Глядел и словно просил не выдавать собакам. Я оставил его и ушел. Пусть этот хитрый заяц живет! (64 слова)
Речевое задание
(Выполняется без отметки или оценивается отдельной отметкой)
Озаглавить текст по теме или основной мысли и записать заголовок на оставленной строке.
Грамматические задания:
1. Над словами подчеркнутого предложения надписать части речи, к которым они относятся.
2. Проанализировать слова как части речи:
1 вариант: хитрый, заяц
2 вариант: пушистый, комочек
Словарный диктант 2
Форма проведения: словарный диктант
Время проведения: После изучения темы «Имя существительное и имя прилагательное» Цель: проверить знание слов с непроверяемыми орфограммами
Планируемые результаты:
–писать слова с непроверяемыми орфограммами
Быстро, месяц, минута, библиотека, природа, земляника, черный, огромный, аккуратный, двадцать, одиннадцать, каникулы, отдых.
Контрольный диктант с грамматическими заданиями №6
Форма проведения: контрольный диктант с грамматическими заданиями.
Время проведения: После изучения темы «Обобщение»
Цель: проверка речевых и орфографических, языковых умений и навыков.
Планируемые результаты:
– писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;
- проверять написанное, находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила. применять изученные правила правописания;
–определять тему текста, выделять предложение, содержащее основную мысль, обоснованно озаглавливать текст;
– находить главные (подлежащее, сказуемое) и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;
Диктант
Под высокой елью мы увидели муравейник. Снег стаял. Муравьи вылезли на теплое солнце погреться. После долгой спячки они не бегают, а лежат. Проснулась и летучая мышь. Все просыпается. Ожил пруд. В нем уже можно поймать рыбную мелочь. Попался на удочку и лещ.
Начался разлив рек. Вода стала заливать все вокруг. Как зверькам спасаться? Им нужна помощь. Часто можно подъехать на лодке и помочь бедным зверюшкам.(65 слов)
Речевые задания
(Речевые задания могут использованы как контрольные или учебные без оценки)
1. Озаглавить текст по теме и записать заголовок.
Грамматические задания
1. В предложениях подчеркнуть главные члены и выписать члены предложения парами.
1 вариант—1 предложение
2 вариант ---3 предложение
2. Найти нераспространенные предложения и поставь перед ними ˅.
3. Показать строение слов
1вариант—вылезли, зверюшкам
2 вариант—бегают, рыбную