Презентация / видеоролик «Формула здоровья»

Ведущий 1: Сегодня мы будем с вами говорить о веществах, которые действуют разрушительно на психику и вызывают у человека привыкание к ним. Т.е. делают человека зависимым от этих веществ. Эти вещества называют наркотическими или психоактивными (ПАВ). Давайте попробуем сейчас их назвать.

Это алкоголь, сигареты, таблетки т.д.

Проблема наркомании затрагивает около 30 млн. человек, то есть практически каждого пятого жителя страны.

Сегодня в России не осталось ни одного региона, где не были бы зафиксированы случаи употребления наркотиков или их распространения.

На данный момент в России от 3 до 4 млн. человек – это наркоманы. Наркомания в России продолжает "молодеть". По последним данным, более 60 % наркоманов - люди в возрасте 18-30 лет и почти 20 % - школьники.

Средний возраст приобщения к наркотикам в России составляет 15-17 лет, но участились случаи первичного употребления наркотиков детьми 11-13 лет.
Отмечены и случаи употребления наркотиков детьми 6-7 лет.

Именно места массового развлечения молодежи, в первую очередь дискотеки, являются сегодня основными местами распространения наркотиков. За три года наркомания среди детей и подростков выросла почти в 6 раз.

Мы знаем, что каждый человек свободен. И сам может выбирать, что ему делать со своим здоровьем. Но всякий выбор должен основываться на знании, между, чем и чем ты выбираешь. И каждый должен знать, что наркотик пагубно влияет на организм человека. Каждый человек сам делает выбор: принимать ему наркотики или нет. Делает выбор – жизнь или смерть.

Ведущий 2: Давайте подумаем, как отказываться от наркотиков. По очереди вы должны придумать и сказать свой отказ от употребления наркотиков.

Способы отказа:

1. Просто сказать «нет» без объяснения;

2. Отказаться и объяснить причины: «Я занимаюсь спортом. «Не хочу умереть в молодости»;

3. Предложить сделать что-то взамен предлагаемого;

4. Отказаться и уйти;

5. Проигнорировать предложение;

6. Постараться избегать опасных ситуаций.

Ведущий 1: Вы можете назвать причины, почему не стоит употреблять наркотики? ___ Мы вам назовем:

10 причин не принимать наркотик.

1.Наркотик заводит в ловушку зависимости.

2.Портятся отношения с родными, близкими.

3. Портятся отношения с девушкой/парнем.

4. Плохая успеваемость.

5. Конец карьеры.

6. Потеря самоуважения.

7. Проблемы с законом.

8.Нарушения психики. (Нарушенная речь и координация, начинаются припадки, бред, галлюцинации).

9.Разрушение здоровья. (У большинства наркоманов есть гепатит, ВИЧ, часто наркоманам ампутируют конечности, т.к. их поражает гангрена).

10.Смерть. (Большинство наркоманов умирает через 3-5 лет после начала употребления наркотиков).

Ведущий 2:Исходя из этого, мы понимаем, что лучше вести здоровый образ жизни, чтобы быть молодым, энергичным, здоровым человеком.

Ведущий 1: Мы хотели, что бы вы поучаствовали в Конкурсе, который называется "Здоровье". Мы раздадим листочек, на котором написано слово «Здоровье». И к каждой букве этого слова нужно подобрать другие слова, которые имеют отношение к здоровью, здоровому образу жизни. На выполнение задания отводится три минуты.

Ведущий 2: Все справились с задание.

Ведущий 1: А кто знает, что такое распорядок дня?

Ведущий 2: Это определенный порядок действий на день.

Ведущий 1: Сейчас мы и узнаем, каким должен быть распорядок дня. А скажите, какой правильный распорядок дня? (Подъем, зарядка, завтрак, школа, прогулка (отдых), ужин, домашняя работа, свободное время, сон.)

Ведущий 2: Все справились с заданием. У нас есть человечек, который не ведет здоровый образ жизни. Надо ему помочь избавиться от вредных привычек.

(плакат аккуратно одетого и причёсанного человека и накладные рисунки остаётся только рисунок на плакате)

Ведущий 1: Итак, перед вами образ неряшливого человека. Попробуем узнать, какие вредные привычки привели его к этому облику. При ответе на вопрос вредные привычки будем убирать. И увидим, что получится.

1) Почему нельзя грызть кончик ручки? (Зубы будут неровными).

2) Почему нельзя курить? (Желтые зубы, запах изо рта, кашель и т.д.).

3) Как часто нужно мыть голову? (1 Раз в 2-3 дня).

4) Почему нельзя грызть ногти? (Под ногтями находятся возбудители различных заболеваний).

5) Почему нельзя меняться одеждой, обувью, брать чужие головные уборы? (Можно заразиться кожными, инфекционными, грибковыми заболеваниями).

6) Как влияет на здоровье и внешний вид человека алкоголь? (Расширяются сосуды – красный нос, разные болезни развиваются).

7) Как можно догадаться, что человек употребляет наркотики? (Красный цвет глаз, руки трясутся).

Ведущий 2: Видите, каким он был и каким он стал.

Ведущий 1: А у нас для вас интересные загадки «Гигиена – залог здоровья»:

Хожу-брожу не по лесам,
А по волосам,
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей.
(Расческа)

Я молча смотрю на всех,
И смотрят все на меня.
Веселые видят смех,
С печальными плачу я.
Глубокое, как река,
Я дома на вашей стене.
Увидит старик старика,
Ребенок - ребенка во мне.
(Зеркало)

Ускользает, как живое,
Но не выпушу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится.
(Мыло)

Лег в карман и караулит
Рёву, плаксу и грязнулю,
Им утрет потоки слез,
Не забудет он про нос.
(Носовой платок)

Вот такой забавный случай!
Поселилась в ванной туча.
Дождик льется с потолка
Мне на спину и бока.
До чего ж приятно это!
Дождик теплый, подогретый,
На полу не видно луж.
Все ребята любят...
(Душ)

Говорит дорожка –
Два вышитых конца:
Помойся ты немножко,
Чернила смой с лица!
Иначе ты в полдня
Испачкаешь меня.
(Полотенце)

Не обижен, а надут,
Его по полю ведут.
А ударят - нипочем,
Не угнаться за...
(Мячом)

На снегу - две полосы,
Удивились две лисы.
Подошла одна поближе:
Здесь бежали чьи-то...
(Лыжи)

Кто на льду меня догонит?
Мы бежим вперегонки.
И несут меня не кони,
А блестящие...
(Коньки)

Ведущий 1: Молодцы. Перейдем к следующему заданию.

Ведущий 1:Т.к. в здоровом теле – здоровый дух, вам необходимо не только заниматься спортом, правильно питаться, вести здоровый образ жизни, но и вам необходимо повышать ваше чувство собственного достоинства, проявлять самоуважение, любить и уважать себя. Следующее упражнение называется «Пять качеств».

На отдельном листе обведите свою руку, а потом в контур каждого пальца впишите по одному вашему качеству, которое вам нравится, и за которое вы можете себя уважать. Кому одной руки не хватит, тот может на другой странице обвести другую.

По окончанию работы мы создадим на ватмане всей группой композицию с ладошками.

Ведущий 2: Перед вами лежат ватманы. Каждая команда должны нарисовать свой плакат о Здоровом Образе Жизни. Можно использовать вырезки из газет, краски, фломастеры, карандаши. Время – 15 минут.

Ведущий 2: Все молодцы!

Ведущий 2: Здоровье – неоценимое счастье в жизни любого человека. Каждому из нас присуще желание быть сильным и здоровым, сохранить как можно дольше подвижность, энергию и достичь долголетия.

Ведущий 1: Так что будьте здоровы!

Ведущий 2: “Здоров будешь – всё добудешь!”

РАЗДЕЛ ӀӀӀ

Номинация «Лучшие методические материалы»(методические разработки) по подготовкекадров(вожатско-педагогического состава)»

Программа подготовки педагогических кадров «Школа вожатого»¹

Муниципальное учреждение «Городской оздоровительный центр для детей и молодежи «Орленок».

Автор: Шалунова Виктория Валерьевна, заместитель директора МУ ГОЦ «Орленок».

Постановка, описание проблемы:

Программа подготовки молодых педагогических кадров «Школа вожатого» имеет социально – педагогическую направленность.

Анализ современной ситуации заставляет сделать вывод, что в большинстве образовательных учреждений утрачена традиция самоуправления и какого-либо общественного движения. Студенты - вчерашние школьники, пришедшие работать в детский оздоровительный центр в должности вожатых, не имеют даже начальных знаний по организации самоуправления и содержанию деятельности детских коллективов. Кроме того, многие студенты никогда не были в детском лагере, и не имеют никакого представления об особенностях организации летнего отдыха детей в оздоровительном центре. Между тем, современная государственная политика в области организации отдыха и оздоровления детей и подростков нацелена на развитие эффективных и разнообразных форм детского отдыха, формирование оптимального для каждого учреждения содержания воспитательной работы. Устранение этого противоречия – есть идеальный педагогический результат реализации программы подготовки педагогических кадров «Школа вожатого» в МУ ОЦ «Орлёнок».

Новизнаданной программы состоит в самом ее создании. Автор предлагает новый подход в обучении, где полученные на занятиях знания сразу же внедряются в практику обучающихся. А теоретический курс преподносится участникам Интернет рассылкой.

Данная программа помогает обучить современного вожатого, так необходимого в наших оздоровительных центрах. Поэтому она является педагогически целесообразной.

Цель:

Разработка и реализация технологии подготовки педагогических кадров для эффективной работы с детьми в Детских оздоровительных лагерях.

_____________

¹ ©Шалунова В.В.

Задачи:

1.Изучить основы работы временных детских коллективов.

2. Изучить формы работы с временными детскими коллективами разного возраста и направленности.

3.Создать условия, максимально способствующие освоению обучающимися специфики работы с временными детскими коллективами.

4.Сформировать у обучающихся умение оптимизировать формы работы с конкретными временными детскими объединениями.

5.Создать ситуацию творческого поиска будущих вожатых в области организации детского отдыха.

Программа гармонично сочетает изучение теоретических вопросов и практических форм обучения. Кроме того, наиболее сложные для изучения темы предлагаются автором в виде деловых и интерактивных игр, что позволяет обучающимся без особых затруднений с ними справиться.

Ожидаемые результаты:

В результате реализации проекта «Школа вожатого» предполагается, что обучающиеся смогут самостоятельно организовать содержательную воспитательную работу во временном детском коллективе.

Это означает, что обучающиеся должны знать:

-Спектр современного детского движения в России.

-Конвенцию ООН «О правах ребенка».

-Закон РФ «Об образовании».

-Должностные обязанности вожатого.

-Виды и формы планов вожатого временного детского коллектива.

-Более 10-и песен для работы с детьми.

-Игровые формы для работы в детском коллективе.

-Способы игрового моделирования и конструирования.

-Классификацию игровых форм по назначению.

-Технологию организации и проведения праздников.

-Способы рациональной организации работы вожатого.

-Классификацию КТД.

-Технологию организации и проведения КТД.

-Оптимальные материалы для оформительских работ в детском объединении.

-Варианты оформления уголка временного детского коллектива.

-Варианты оформления газеты временного детского коллектива.

-Варианты написания заметок для детской газеты.

Обучающиеся должны уметь:

-Проектировать программу отдыха детского лагеря.

-Исполнить и разучить с детьми более 20 песен.

-Организовать и провести не менее 3-х игр по каждому из 6 назначений.

-Написать сценарий праздника.

-Организовать и провести праздник.

-Оптимально использовать различные элементы праздника в работе с детским коллективом.

-Организовать и провести не менее десяти различных КТД.

-Оптимально использовать различные материалы для оформления.

-Использовать в оформлении различные шрифты.

-Оформить объявление, рубрику, газету, уголок детского коллектива.

-Подготовить заметку для газеты.

-Выполнять не менее пяти поделок в технике оригами.

-Выполнять не менее 2 объемных игрушек из бумаги.

-Провести и проанализировать мероприятие в детском коллективе.

-Подготовить вожатский спектакль.

-Распланировать смену в лагере.

-Подготовить тематический день.

-Провести утреннюю общелагерную линейку.

Главным результатом реализации данной программы будет успешное проведение смены в МУ ОЦ «Орлёнок».

География проекта:

Участниками программы «Школа вожатого» предполагаются молодые люди из четырех муниципальных образований Волгоградской области: Среднеахтубинский район, г. Камышин, Светлоярский район, Городищенский район, из г. Волгограда.

Целевая группа:

Предполагается обучение студентов и молодежи в возрасте 18 – 30 лет в количестве 80 человек, планирующие работать в детском оздоровительном лагере педагогическим персоналом и желающие повысить уровень теоретических и практических навыков работы во временном детском коллективе в условиях загородного лагеря с круглосуточным пребыванием.

Основное содержание проекта и механизм реализации:

Реализация данного проекта предполагает 4 этапа:

1 этап. Организационный. 01.09 – 17.09.2017 г.

- Организационный сбор руководителей проекта, тренеров;

- Решение вопросов технического обеспечения, определение с местом и временем проведения встреч.

- Взаимодействие с заинтересованными структурами (Комитетом по делам молодежи Администрации Волгоградской области, Администрациями загородных лагерей, Волгоградским Государственным педагогическим университетом).

2 этап. Подготовительный.17.09– 13.02.2017 г.

- Разработка программы обучения, подбор и приглашение тренеров к участию в реализации проекта;

- Оповещение и приглашение слушателей «Школы вожатых» при содействии заинтересованных лиц (Комитета по делам молодежи Администрации Волгоградской области, Администраций загородных лагерей, Волгоградского Государственного педагогического университета).

- Подготовка раздаточного материала, методической литературы, снаряжения; закупка канцелярских товаров, расходных материалов.

3 этап.Исполнительный.14.02. – 14.05.2017 г.

- Выездной семинар (инструктивные сборы) – открытие «Школы вожатых»;

- Организация и реализация дистанционного обучения посредством электронной почты;

- Непосредственная реализация проекта через проведение лекций-тренингов, ролевых игр, семинаров, практических занятий с детьми, веревочных курсов и т. д.

- Выездной семинар – зачет оценки полученных знаний и умений участниками проекта, закрытие «Школы вожатых».

4 этап. Итоговый. 15.05.-25.05.2017 г.

- Анализ анкет обратной связи, подведение итогов с организаторами, исполнителями, (организационный, психолого-педагогический);

- Выпуск методической литературы;

- составление финансовой отчетности по осуществлению проекта.

Тематический план работы с целевой группой:

№	Тема мероприятия:	Форма работы
I. Выездной семинар – открытие «Школы вожатых»;
1.	Выявление уровня подготовки слушателей школы, ожиданий и пожеланий	Анкета, тренинги.
2.	Торжественное открытие «Школы вожатых» с приглашением заинтересованных лиц и органов государственной власти.	Концерт – собрание.
2.	Игры, тренинги, ролевые игры на знакомство и сплочение коллектива, выявление лидеров.	Игры «Расскажи мне обо мне», «Любимое занятие», «Кто умеет», «Вождение», «Атомы - Молекулы», «Скалолаз», «Треугольник, круг», «Тайный друг», и т. д. (см. приложение).
3.	Веревочный курс.	Преодоление полосы препятствий, включающей в себя задания с веревками: «паутина», «электрическая сеть», «слепой», «бабочка», «тарзанка», различные виды переправ.
4.	КТД «Светлячки».	Ночная игра на преодоление страха.
II. Темы лекций, которые предполагается рассылать по электронной почте (дистанционное обучение)
1.	Основные функции свободного времени детей и подростков.
2.	Задачи воспитательной работы в летнем оздоровительном лагере.
3.	Модели летних оздоровительных лагерей (центров).
4.	Программа деятельности детского оздоровительного лагеря.
5.	Влияние методики коллективно-творческих дел на раскрытие творческого начала личности ребенка.
6.	Функции, обязанности, права вожатого.
7.	Организационный период. Цели и задачи, основные формы работы.
8.	Основной период. Цели и задачи, основные формы работы.
9.	Итоговый период. Цели и задачи, основные формы работы.
10.	Организация самоуправления во временном детском коллективе.
11.	Методика организации конкурсных программ.
12.	Методика проведения творческих конкурсов.
13.	Ситуационно – ролевая игра: разработка и проведение.
14.	Тренинги. Деловые игры.
15.	Конвенция о правах ребенка: знакомимся и размышляем.
16.	Экологическое воспитание детей в условиях летнего лагеря. Основы природоохранной деятельности. Формы работы в данном направлении.
III. Практические занятия по тематике теоретических материалов, рассылаемы по электронной почте(один раз в две недели)
IV. Выездной семинар – зачет оценки полученных знаний и умений участниками проекта, закрытие «Школы вожатых»
1.	Игры, тренинги, ролевые игры итогового периода.	«Конверт откровений», «Баня», «Взлет», «Суслик» и т. д. (см. приложение).
2.	Эколого-краеведческая игра «Родной край»	Игра на местности по станциям.
3.	Разработка программы смены в летнем лагере	Практическое зачетное задание.
4.	«Обратная связь».	Анкета, стена гласности.
5.	Торжественное закрытие «Школы вожатых» с приглашением заинтересованных лиц и органов государственной власти.	Концерт – собрание.

Содержание изучаемого курса