Ожидаемый воспитательный результат

№ п/п	Тема раздела	Форма	Уровень Ожидаемый воспитательный результат
	«Мы играем – мы мечтаем!»	игра	II уровень Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом.
	Театр	беседа	I уровень Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
экскурсия	I уровень Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
	Основы актёрского мастерства	изучение основ сценичес-кого мастерства	I уровень Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
актёрский тренинг	II уровень Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом.
	Просмотр спектаклей в театрах города	просмотр спектакля	I уровень Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
беседа	I уровень Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
иллюстри-рование	I уровень Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
	Наш театр	мастерская образа	II уровень Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом.
мастерская костюма, декораций	II уровень Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом.
инсцениро-вка, постановка спектакля	II уровень Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом.
выступле-ние	II уровень Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

«Мы играем – мы мечтаем!»Игры,которые непосредственно связаны с одним из основополагающих принципов метода К.С. Станиславского: «от внимания – к воображению».

Театр.В театре. Как создаётся спектакль. Создатели спектакля: писатель, поэт, драматург. Театральные профессии. Виды театров. Театральные жанры. Музыкальное сопровождение. Звук и шумы.

Основы актёрского мастерства.Мимика. Пантомима. Театральный этюд. Язык жестов. Дикция. Интонация. Темп речи. Рифма. Ритм. Искусство декламации. Импровизация. Диалог. Монолог.

Просмотр спектаклей в театрах города.Просмотр спектаклей в театрах города. Беседа после просмотра спектакля. Иллюстрирование.

Наш театр.Подготовка школьных спектаклей по прочитанным произведениям на уроках литературного чтения. Изготовление костюмов, декораций.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 класс (66 часов)

№ п/п	Тема	Количество часов
Всего	Теория	Практика
	Раздел «Мы играем – мы мечтаем!»		–
1-30	Игры на развитие внимания и воображения.		–
	Раздел «Просмотр спектаклей в театрах города»		–
31-36	Просмотр спектаклей в театрах города.		–
37-42	Беседа после просмотра спектакля. Иллюстрирование.		–
	Раздел «Наш театр»		–
43-66	Инсценирование сказок Корнея Чуковского.		–
Итого 66	Итого		–

2 класс (68 часов)

№ п/п	Тема	Количество часов
Всего	Теория	Практика
	Раздел «Театр»
	Дорога в театр.		–
2-4	В театре.
5-6	Как создаётся спектакль.			–
	Раздел «Основы актёрского мастерства»
7-12	Мимика. Пантомима.
	Раздел «Просмотр спектаклей в театрах города»		–
13-18	Просмотр спектаклей в театрах города.		–
19-24	Беседа после просмотра спектакля. Иллюстрирование.		–
	Раздел «Наш театр»		–
25-44	Работа над спектаклем по сказке А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».		–
45-56	Работа над спектаклем по сказкам-миниатюрам Дж. Родари.		–
57-68	Работа над спектаклем по сказкам дядюшки Римуса.		–
Итого 68	Итого

3 класс (68 часов)

№ п/п	Тема	Количество часов
Всего	Теория	Практика
	Раздел «Театр»
1-6	Театральные профессии. Бутафор. Реквизитор. Художник-декоратор.
	Древнегреческий театр.			–
	Театр «Глобус».			–
	Театр под крышей.			–
	Современный театр.			–
	Театральный билет.		–
	Театр кукол.			–
13-15	Музыкальный театр.			–
16-17	Цирк.			–
18-19	Музыкальное сопровождение. Звуки и шумы.
20-21	Зритель в зале.
	Раздел «Просмотр спектаклей в театрах города»		–
22-27	Просмотр спектаклей в театрах города.		–
28-33	Беседа после просмотра спектакля. Иллюстрирование.		–
	Основы актёрского мастерства
34-37	Театральный этюд.
	Наш театр		–
38-52	Работа над спектаклем по сказкам Ш. Перро.
53-68	Работа над спектаклем по сказкам Г.Х. Андерсена.		–
Итого 68	Итого

4 класс (68 часов)

№ п/п	Тема	Количество часов
Всего	Теория	Практика
	Раздел «Театр»			–
1-2	Создатели спектакля: писатель, поэт, драматург.			–
3-4	Театральные жанры.			–
	Основы актёрского мастерства
	Язык жестов.		–
6-9	Дикция. Упражнения для развития хорошей дикции.		–
10-11	Интонация.		–
12-13	Темп речи.		–
	Рифма.		–
	Ритм.		–
	Считалка.		–
17-18	Скороговорка.		–
19-20	Искусство декламации.
21-22	Импровизация.
23-24	Диалог. Монолог.
	Раздел «Просмотр спектаклей в театрах города»		–
25-30	Просмотр спектаклей в театрах города. Беседа после просмотра спектакля.		–
	Наш театр		–
31-42	Работа над спектаклем по басням И.А. Крылова.
43-68	Работа над спектаклем по сказкам А.С. Пушкина.		–
Итого 68	Итого

Приложение 1