Учебно-методический комплекс.
| Компоненты учебно-методического комплекса | Для педагога | Для родителей |
| Учебные и методические пособия | ||
| Информационные, справочные материалы | 1. Герц Франк. «Карта Птоломея» М., Студия А.Лебедева, 2009 2. Ле б е д ев Н. Очерк истории кино СССР. Немое кино. М.: «Искусство», 1965. 3. Кино в дореволюционной России (1896-1917). Становление и расцвет советской кинематографии (1918-1930). Учебное пособие. М.: ВГИК, 1992. | М.И. Ромм «Время – кино – зритель» |
| Научная, специальная, методическая литература | 1.С.И. Фрейлих. «Теория кино». М., Фонд «Мир», 2009 2.Майкл Лэнгфорт. «Библия фотографии», М. «Эксмо», 2009 3. Итсория отечественного кино. Учебник по истории отечественного кино. Федеральное агенство по культуре и кинематографии - НИИ искусствознания РФ - ВГИК. «Прогресс -традиция», 2005 4. Эйзенштейн в воспоминаниях современников. М.: «Искусство», 1974 5.Экранные искусства и литература: Немое кинол/Государственный институт искусствознания. М.: «Наука», 1991. 6. Диагностика творческого развития личности, Методическое пособие, Новосибирск 2003, Хромова И.В., Коган | 1. А. Н. Митта «Кино между адом и раем» 2. М.И. Ромм «Размышления: советский и зарубежный кинематограф» 3. Ю.М. Лотман «Диалог с экраном» |
| Тематические, методические пособия, разработки | 1. Г.М. Фрумкин. «Сценарное мастерство», М., «Академический проспект», 2008 2. А.Б. Мелегин. «Справочник фотографа», М., «Высшая школа», 1990 3. З а й ц ева Л. Киноязык: искусство контекста. М.: ВГИК, 2004: 4. Диагностика коммуникативных и организаторских склонностей (КОС-2) / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., 2002. C.263-265. | 1.М.И. Ромм «Азы видеомонтажа» 2.Ю.М. Лотман «Семиотика кино и проблемы киноэстетики» |
| Конспекты занятий, дидактические игры | Конспекты занятий 1-го и 2-го года обучения. | |
| Таблицы | ||
| Схемы | Схемы «Крупности кадра», «Монтажный лист». | |
| Плакаты | ||
| Картины | ||
| ФОТОГРАФИИ | Фотографии известных кинорежиссеров. | |
| ПОРТРЕТЫ | Портреты кинорежиссеров и киноактеров. | |
| Раздаточный материал (дидактические карточки, образцы работ, алгоритм выполнения заданий, памятки и др.) | «Шпаргалка№ 4, 5, 10, 11, 12, 13» Образец «Раскадровка», форма «Заявка», таблица «Распределение ролей в киногруппе» | Анкета «Творчество» |
| Материалы по индивидуальному сопровождению учащихся | ||
Методики психолого-педагогической диагностики учащихся
| Тест на креативность «Опросник Г. Девиса», Тест «Диагностика организаторских способностей» , | |
| Памятки для детей и родителей | Схемы « Построение сюжета», «Кинодействие» | |
| Материалы по работе с детским коллективом | ||
Методичка педагогической диагностики коллектива
| Информационная карта освоения учащимися программы, Опросник «Темперамент по Айзенку» | |
| Сценарии коллективных и творческих дел | Сценарии 1-4 этапа из цикла программы « КИНОФАБРИКА» | |
| Материалы из опыта работы педагога | ||
| Методические разработки | ||
| Методические рекомендации | ||
| Конспекты занятий | Конспекты занятий | |
| Тексты выступлений | Текст выступления на семинаре НМЦ Центрального района«Досуговая программа как фактор профессиональной ориентации подростка» | Текст выступления на семинаре НМЦ Центрального района. «Досуговая программа как фактор профессиональной ориентации подростка» |
| Публикации | ||
| Описание опыта работы по определенной теме или разделу программы | Презентация программы. «КИНОФАБРИКА» | Презентация программы. «КИНОФАБРИКА» |
| Исследовательская деятельность |
В течение учебного года в группе проводится диагностика учащихся с целью выявления освоения образовательной программы 3 раза в год ( заполняется «Информационная карта».) Так же проводятся индивидуальные и групповые тестирования для определения творческих, коммуникативных и организаторских способностей (Тест на креативность «Опросник Г. Девиса», Тест «Диагностика организаторских способностей» ).
Материалы диагностики
Информационная карта освоения учащимися образовательной программы и социально-психологического развития
| Название программы | педагог | №группы | Год обучения | Дата заполнения | ||||||||
| №. ФИО обучающегося | Параметры результативности освоения программы | Параметры социально-психологического развития | ||||||||||
| Опыт освоения теории | Опыт освоения практической деятельности | Опыт творческой деятельности | Опыт социально-значимой деятельности | Общая сумма баллов | Воспитан-ность | Коммуника-тивность | Эмоцио-нальный компонент | Общая сумма баллов | Примечания | |||
| ИТОГО БАЛЛОВ В ГРУППЕ: | ||||||||||||
| УРОВЕНЬ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ В ГРУППЕ В % | ||||||||||||
| Критерии оценки: 1-низкий уровень, незначительный рост, 2- средний уровень, заметный рост. 3-высокий уровень, переход на новый качественный уровень. Выводы педагога по данной группе: Подпись педагога | ||||||||||||
Анкета для родителей
«Поговорим о творчестве».