Правилами обращения с книгой

1.Книжку чтоб не загрязнить,

Надо руки чисто мыть.

Чтоб вид её был чист аккуратен,

Ты береги её от пятен!

2. Привычку скверную оставь:

Листая пальцы не слюнявь!

Ты книгу супом не закапай

И не роняй её ты на пол!

3.Ты переплёт не выгибай

И корешок не поломай!

Не загибай её листы

И про закладку помни ты,

Чтоб уголки страниц были в порядке!

4. Не забывай её в саду,

вдруг дождь нагрянет на беду!

5. Книгу ты не обмани,

в библиотеку в срок указанный верни!

6. Ходи в библиотеку чаще читать,

там книги тебя будут ждать!

4.https://www.youtube.com/watch?v=wczuFnB3Usk –оригами "Закладка- карандаш" (подарок для книги)

КРОССВОРД

1.Выбирая книгу, мы смотрим на ее одежду (ОБЛОЖКА)

2.Как называется часть, на которой есть картинка и тест (СТРАНИЦА)

3.Рисует картинки для книг (ХУДОЖНИК)

4. Материал, на котором печатают. (БУМАГА)

5.Он пишет книги (АВТОР)

	1.					К
		2.				Н
3.						И
		4.				Г
	5.А

Разработка Первого урока в 4 классе

(автор: учитель Фиценко А.Г., МОУ «УВК №244 г. Донецка»)

Тема: Книга дарит тебе откровения мудрости

Цели:

Учить анализировать и обобщать полученную информацию, делать выводы.

Формировать умение составлять связные высказывания, грамотно излагать мысль. Развивать внимание, воображение, логическое мышление.

Прививать тягу к знаниям и желание учиться. Заинтересовать обучающихся чтением многоплановой литературы.

Тип урока: урок-исследование

Оборудование: Музыкальный клип к «Песенке читателей», мультимедийный проектор, презентация к уроку, карточки для индивидуальной работы

Ход урока

1.Организационный момент

2. Создание эмоционального настроя на урок

- Наш урок начнётся с музыкального приветствия, которое нам передаёт Фея Прилагательных. Попробуйте ощутить полет мелодии и понять, к чему призывает нас Великая Фея, которая со своими помощниками украшает нашу речь. (Слушание отрывка из Песенки читателей.)

3. Актуализация опорных знаний

- Да, звучит призыв к чтению. Почему же надо читать?

- Опишите читающего и любящего читать человека помощниками Феи - именами прилагательными. Какой он? (Он умный, добрый, интересный, любознательный и др.)

4. Сообщение темы урока

- Наш Первый урок посвящен Году чтения и я предлагаю вам провести небольшое, но глубокое исследование по теме

Книга дарит тебе откровения мудрости.

- Чтобы понять смысл этой фразы, нужно погрузиться в историю её происхождения.

5. Работа по теме урока

Исследование первое

Ученик 1. Эти слова пришли к нам из глубины 15 веков. Они принадлежат Низамаддину Мир Алишеру - среднеазиатскому тюркскому поэту, который писал на языке фарси.

Он был представителем философов суфийского направления, отличающегося высокой духовностью; выдающимся государственным деятелем, просветителем и основоположником узбекской литературы.

Писал под псевдонимом Навои, что означает мелодичный.

Книга — учитель без платы и благодарности.

Каждый миг дарит она тебе откровения мудрости.

Это — собеседник, имеющий мозг, покрытый кожей,

О тайных делах вещающий молча.

Алишер Навои

- Прочитайте как Алишер Навои называет книгу? (Это — собеседник, имеющий мозг, покрытый кожей.) Почему?

- Как, по словам Новаи, книга передаёт нам свою мудрость и знания?

(О тайных делах вещающий молча)

Исследование второе

- Чтобы определить объект следующего исследования, вам необходимо «развязать узелки», т.е. отбросить повторяющийся лишний слог и прочитать словосочетание.

Подсказка: в словосочетании присутствует помощник Феи Прилагательных.

Ответ: Хорошая книга

Знакомство с отрывком из статьи «Что такое хорошая книга»

(отрывок из статьи» читают 3-4 ученика)

- Слушая статью, обращайте внимание на прилагательные, чтобы определить, какую книгу считают хорошей и справиться с новым заданием.

- Каких помощников Феи Прилагательных вы поставите во главе каждой буквы слова КНИГА? (частично-выборочная работа с текстом статьи)

К- классическая

Н- научно-популярная

И- интересная

Г- глубокая

А- актуальная

Исследование третье

- Остановимся на классической литературе.

Английский философ Фрэнсис Бэкон утверждал, что «Книги — корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению».

- О каком русском поэте-классике говориться в этом стихотворении?

Поэт любил безумно осень,
И лес осенний он любил.
Он часто меж берёз и сосен
По стёжке узенькой ходил.
Ходил и лесом любовался,
И свежим воздухом дышал.
С музою не расставался
И на ходу стихи писал.

- Да, здесь говорится об А.С.Пушкине, классике русской поэзии, который от поколения к поколению своими красочными зарисовками осенней природы заражает читателей своей безудержной любовью к осени.

- Продолжите строчки из его стихотворения: «Осень»

Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.

Исследование четвёртое

- Вновь обращусь к Фрэнсису Бэкону:

«Читай не затем, чтобы противоречить и опровергать, не затем, чтобы принимать на веру; и не затем, чтобы найти предмет для беседы; но чтобы мыслить и рассуждать».

- Эти слова можно в большей степени отнести к научно-популярной литературе (энциклопедиям, научным журналам и т.д.)

Однако, научные факты часто могут быть изложены и в художественной литературе.

Например, у В. Бианки есть так называемые сказки-несказки, где можно узнать много интересных фактов.

- Как вы думаете, почему их назвали сказки-несказки?

Прочитайте отрывок из произведения В.Бианки и постарайтесь предугадать, о ком пойдёт речь.

- Правильно, о раках.

- А вы знаете, где раки зимуют? Прочитайте самостоятельно, чтобы потом рассказать. СЛАЙД 21