Рассмотри изображения и выполни задания.
Диагностическая работа по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Класс (вариант 2)
Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы по русскому языку даётся 60 минут. Работа состоит из двух частей и включает в себя 15 заданий.
На выполнение заданий части 1 отводится 30 минут, в конце этого времени ответы на задания части 1 сдаются. На выполнение заданий части 2 также отводится 30 минут. Между выполнением заданий частей 1 и 2 предусмотрен перерыв 10 минут.
Ответы на задания 1–3 и 7–15 запиши в поле ответа в тексте работы.
Задания 4–6 выполни так, как это указано в условиях. Если ты хочешь изменить ответ, то зачеркни его и запиши рядом новый.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником,
рабочими тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими
словарями, другими справочными материалами.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для
экономии времени пропускай задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходи к следующему. Постарайся выполнить как можно больше заданий.
Желаем успеха!
Часть 1
|
Рассмотри изображения и выполни задания.
1.1. Какой предмет изображён на фотографии? Напишиназвание этого предмета одним словом.
Слово:____________________________________________________________
1.2. Что изображено на фотографии? Ответь одним предложением (в нём должно быть не менее трёх слов), запиши свой ответ.
Ответ. ____________________________________________________________
____________________________________________________________________
1.3. Задай вопрос, который поможет понять ситуацию, изображённую на фотографии. Запишисвой вопрос.
Вопрос.___________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Представь, что тебе нужно узнать расписание тренировок в спортивной секции. С какими словами ты вежливо обратишься за этой информацией к тренеру? Запиши свою просьбу (в предложении должно быть не менее трёх слов).
Просьба:__________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Очень ч..сто среди густого елового леса, (на)выру(п|б)ках (на)старых пожарищах вырастают б..рёзовые рощи или густые осинники. Откуда б..рутся лиственные д..ревья в глухом еловом л..су?
Ель — растение теневыносливое и очень медленно растущее.Поэтому вырастают (на)п..лянках не ёлочки а свет..любивые и быстро растущие б..рёзки и осинки, с..мена которых прилетели сюда издалека. Под густой л..ствой — (в)тени лиственных деревьев— могут расти и м..л..дые ёлочки. Постепенно они подрастают прижимаются к стройным б..рёзкам. М..л..дые ели поднимаются одна за другой. Когда б..рёзы начинают умирать, мест.. б..рёзовой рощ.. вновь оказывается еловый лес.
Ответ. ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
|
4. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
|
|
|
|
5. В данном ниже предложении подчеркни главные члены. Если можешь, графически обозначь второстепенные члены предложения.
| Старый воробей зачирикал нам с Костей весёлую песню. |
6. В данном ниже предложении над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.
| Старый воробей зачирикал нам с Костей весёлую песню. |
Часть 2
|
(1)Купил однажды мальчик мороженое. (2)К бумажной обёртке прирос кусочек льда. (З)Стал мальчик смотреть, как тает лёд. (4)Вот всё меньше и меньше льдинка — совсем исчезла. (5)А на том месте, где она была, не осталось даже маленькой капельки воды! (6)Что же это за лёд такой сухой? (7)Может, он и не из воды вовсе?
(8)Правильно — не из воды. (9)Люди сделали его из газа, который называется «углекислый газ». (10)А лёд назвали сухим льдом. (11)Сухой лёд такой холодный, что его нельзя брать голыми руками — сразу обморозишь! (12)Мороженое без сухого льда растает и потечёт.
(13)А так сложил в ящик пломбиры, сверху льда сухого набросал. (14)Вынешь пачку — она твёрдая, как камень! (15)Лёд тает, мороженое сохраняет, и сухо. (16)Да, важная работа у сухого льда...
(По материалам Интернета)
7. Определи и запиши основную мысль текста.
Ответ. ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения из самого текста.
Ответ.
1._________________________________________________________________
2._________________________________________________________________3._________________________________________________________________
9. Как ты понимаешь значение слова «пломбир»? Запиши своё объяснение.
Ответ.
Пломбир – это
__________________________________________________________________
10. Замени слово «прирос» (из предложения 2) близким по значению словом (словами), запиши это слово (эти слова).
Ответ. ____________________________________________________________
11. В предложении 2 найди слово, строение которого соответствует схеме:
Выпиши это слово, обозначь его части.
Ответ. ____________________________________________________________
12. Почему мальчик внимательно следил за тем, как тает кусочек льда?
1) Мальчик был любознательным.
2) Мальчик очень любил мороженое.
3) Мальчик хотел поставить научный опыт.
4) Мальчик съел несколько порций мороженого.
Ответ:_________
13. Почему у сухого льда очень важная работа?
1) Сухой лёд замораживает продукты так же, как и обычный лёд.
2) Сухой лёд сделан из углекислого газа.
3) При разморозке продукт остаётся сухим.
4) Сухой лёд нельзя брать голыми руками.
Ответ:_________
|
14. В данном ниже ряду слов найди слово (слова), в котором (которых) буква «е» обозначает тот же звук или те же звуки, что и в слове «олень». Выпиши это слово (эти слова).
Полено, еда, дневник, поехал.
Ответ:_____________________________________________________________
15. Как ты понимаешь значение выражения «ни свет ни заря»? Запиши своё объяснение, продолжив начатое предложение. Составь и запиши предложение, включив в него это выражение.
Ответ: Выражение «ни свет ни заря» означает________________________________________________________